只提一些商酌性的意见。

他说：

“不必客气。这 样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千

万不要慎重，怕改得不妥 。我觉得不妥再改回来。

”我遵嘱，不客气，这样做了。

可是他 却不放弃客气，

比如有一两处他认为可以不动的，

就一定亲自来 ，

谦虚而

恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且 说：

“您看怎么样好就怎

么样，千万不要再跟我商量。

”他说：

“好，就这样。

”可是下次还是照样来 商量，

好像应该做主的是我，不是他。

1.

本语段写了哪几件事来说明叶圣陶先生待人深厚而感动的

答案：亲自描标点、请“我”

润色

2.

对 叶圣陶先生的刻画运用了哪些描写方法

答案：语言、动作描写

3.

写吕叔湘先生说自己以后写文章不敢再草率，有何用意

答案：

使用侧面描写的方法，

写吕叔湘先生以后写文章 文字标点不敢草率了

事，是为了反衬叶圣陶先生待人厚而感动。

4.

文中画线句表现了叶圣陶先生的什么品质

< br>

答案：通过“我”与先生的对话，生动具体地表现了先生待人厚的品质。尝

试以“二三事”为题写写你身边的人，要求：突出人物特点。

解析：

1.

划分本段的层次即可得出

2.

略

3.

侧面描写的作用。

4.

语言表达人物情感

课外阅读

阅读下面文段，完成下列习题。

那一片绿绿的爬山虎

——怀念叶圣陶先生

肖复兴

⑴

一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。

⑵

小时候，捏着可怜巴巴的一角七分 钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里

买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐 沉浸在我国现代文学之中。

鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。 他们的作品令我爱

不释手。

冥冥幻想里，

我像今天的青少年朋友一样，

想入非非地想像着他们的模

样、 为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够

聆听他的教诲 。

二十余年弹指飞去，

当他白发如银时，

我竟如他一样走上文学创

作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。

⑶

他就是叶圣陶先生。

⑷

一九六三年，我正上初三，写了一 篇作文，题目是《一张画像》

，是写教

我平面几何的一位老师。

这位老师教课很有趣，

为人也很有趣，

致使这篇作文写

得也自以为很有趣。

经我的语文老师推荐，

这篇作文竟在北京市少年儿童征文比

赛中获奖。自然，我挺高兴。一 天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：

“你

的作文要印成书 了，

你知道是谁替你修改的吗”

我睁大眼睛，

< br>有些莫名其妙。

“是

叶圣陶先生！

”老师将那大本子递给我，又说：

“你看看叶先生修改得相当仔细，

< br>你可以从中学到不少东西！

”

⑸

我打开本子一看，里面有这次征文 比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的

那篇作文，

一下子愣住了：

首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小

字，密密麻 麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是

动过大手术鲜血淋漓 继而又绑上绷带的人一样。

⑹

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》

改成《一幅画像》

，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒

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