《叶圣陶先生二三事》(公开课教学设计)
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叶圣陶先生二三事
张中行
主备人：
教学目标：
1
、
了解作者及写作背景。
2
、
理解积累本课的生字词。
3
、
了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
4
、
掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
5
、
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
教学重难点：
1
、
了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。
2
、
掌握本文对人物以小见大的刻画方法。
3
、
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
教学过程：
第一课时
教学过程：
一、
导入新课
有这样一个人，他
1894
年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家
和社会活动家，有“优
秀的语言艺术家”之称。
1983<
/p>
年当选为第六届全国政协副主席。
这样一个了不起的人物，
当他去世之后，
人们想起他，会忆起哪些往事呢？
让我们在张中行
先生的文字中去了解叶圣陶先生。
二、
教学目标
1
、
了解作者及写作背景。
2
、
理解积累本课的生字词。
3
、
理清作者的写作思路。
三、
检查预习
1
、
了解作者
张中行，原名张璇，学名张
璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市
武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、
散文家。主要从事语文、古典文学
及思想史的研究。
曾参加编写
《汉语课本》
、
《古代散文选》
等。
合作编著有
《文言文选读》
《文
言
读本续编》
；编著有《文言常识》
、
《
文言津逮》
、
《佛教与中国文学》
、<
/p>
《负暄琐
话》等。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木
合称“燕园三老”
。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、
超人”
。
2
、
叶圣陶
（
1894-1988
）
，名绍钧，字
圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名
教育家
.
< br>早期代表作长篇小说《倪焕之》
。
“九一八”事变后，积
极参加爱
国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆
熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
3
、
写作背景
作者和记述的叶圣陶先生，
都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情
深厚，亦师亦友。
1988
年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇
文
章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：
同时也颂扬了叶
圣陶先生的语文主张。
4
、
识记文中重点字词。
•
修润
生疏
商酌
恳切
譬如
•
朦胧
累赘
别扭
拖沓
妥帖
•
诲人不倦
不耻下问
颠沛流离
以身作则
四、
整体感知课文
1
、
学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
2
、
理清作者的写作思路。
第一部分（<
/p>
1
）谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（
2
）总写叶圣陶先生的品德过人之
处。
第三部分（
3-8
）详尽地叙述了叶先生两种过人品行。
第四部分（
9
）谈学习和仿效叶先生品德的思考。
课堂小结
五、
作业
六、
布置预习
概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点。
七、
教学反思
第二课时
教学过程：
一、
复习上节课的内容导入
二、
精读课文
1
、作者写这篇文章的缘由是什么？
叶圣陶先生去世了，
作者写文章来纪念他，
希望自己和
其他拿笔写作的人，
能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的文学主张。
2.
初读
课文，叶
圣陶先生
给
你
留
下
了
怎样的印象？
他具有高尚的品德。他
待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都
谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律
己严，在文字
方面对自己要求严格、追
求完美、以身作
则、鞠躬尽瘁。
1.
概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点。
待人厚：
（
1
）叶先生不耻下问，请“我”帮他修润课本的文字。
（
2
）在客人的拦阻之下，依然
把客人送到大门外。
（
3
）写信给“我”，表达后悔和悲伤之情。
律己严
（
1
）主张文风要平易自然。
（
2
）特别强调重视语言的“简洁”。
（
3
）以身作则，零碎方面同样认真。
2.
文章描写的事件都是叶先生工作或生
活中的
一些小事，为什么作者要选择这
些事来写？
运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大
节。作者从自己所熟知关于的
叶圣陶先生的事情中进行选择，最终
选择了这些生活或工作琐事来表现人物的
优秀品质，这样写
使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共
鸣。