人之处、点睛之笔

是本单元教学的重要 任务。

节选自萧红的这篇

“怀人散文”大体上可以分为十四个片断，短

的一两行，长的八十多行， 内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读

书写作，休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中 生活。读者眼前可以

浮现出一个血肉丰满、形神兼备的“活的鲁迅”作为“人之子”的鲁

迅。

《回忆鲁迅先生》的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这 是一

篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，

全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，

尽情倾泻挥 洒，

形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰

是通过女性作者的细心体察，

敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的< /p>

生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，从细微处显示了

鲁迅的伟大思想和人格。萧红在《回忆鲁迅先生》一文中采用中国历

代怀人散文的传统 手法。

撷取凡人琐事刻画悼念的对象，

收到了刻骨

铭心、感人至深的艺术效果。

教学目标

1

．感受鲁迅先生平易温和的一面和丰富细腻的情感世界。

< /p>

2

．学习本文通过生活细节描写表现人物性格的写作方法。

3

．体味鲁迅先 生克己爱人、“生命不息，战斗不止”的精神。

教学重点

引导学生理解体会伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

教学难点

学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

课前预习

本篇文章较长，为了提高课堂学习效率，让学生更好地理解课文，帮

助学生养成积极主动 学习的良好习惯，布置如下预习作业：

1

．自读课文，查工具书，解决阅读时遇到的生字生词。

咳

嗽

夺

筵

会

紊

乱

肋

膜

解

剖

掠

遭

窘

抽

屉

殃

阖

踌

躇

虔

诚

抹

杀

紊

乱

唠叨

隔三差五

2

．学生上网查找关于萧红的资料。

3

．学生反复朗读课文，熟悉课文内 容。

教学过程

第一课时

一、了解一曲文坛佳话——感受鲁萧师徒情深

1

．关于鲁迅

同学们，在中国现代文学史 上，有这样一个人，他为了疗救愚弱

的国民，弃医从文；为了揭露“吃人”的社会，他上 下求索。他是一

位不屈的斗士，是一位当之无愧的伟人。这就是鲁迅先生。

对于鲁迅先生 ，

同学们都不陌生，

一起来回顾一下曾经学过的关

于先生的作品：《从百草园到三味书屋》、《我的伯父鲁迅先生》、

《拿来主 义》等等。

鲁迅的作品大家记得很清楚，先生的外貌特征给你留下印象最深

刻的是什么？浓 黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻。这是

鲁迅通常留给我们的印象：严厉的、 尖锐的，犀利的。那么生活中的

鲁迅到底是一个什么样的人呢？今天，

< br>就让我们一起走进萧红的

《回

忆鲁迅先生》，走进一个更 为真实、更有血有肉的鲁迅。

2

．关于萧红

过渡语：让我们把目光重新放 到作者身上，本篇文章的作者萧红

是鲁迅先生的徒弟，二人师徒情深，已成为一曲文坛佳 话。正是鲁迅

悉心的指导和帮助，

才成就了萧红不朽的文学成就 ，

关于萧红大家又

了解多少呢？让我们共同分享一下搜集的资料 ，了解这一曲文坛佳

话。

◆学生发言，教师点评