如何有效的辅导孩子的作业
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如何有效的辅导孩子的作业
家庭作业是学习的重要组成部分，是教师为了巩固学生在学校所学知识，要求学生放学
后在家里完成的作业。对于一年级学生来说，往往缺乏学习的自觉性，没有
“
责任感
”
，他
们意识不到写作业是学生的义务，
不善于利用时间完成作业，
常敷衍了事，
这就成了令你们
头疼的事：
有的孩子不愿意做；
有的孩子做得慢
……
< br>出现这种情况后，
使得孩子当天所学的
知识得不到及时巩
固，记忆出现偏差甚至根本就没有形成记忆。
因此教给孩子正确的、科学地完成作业的方法
,
增强记忆、提高效率。
1<
/p>
、每天固定时间完成作业。进家门后，休息
10-20
分钟后就开始，家长先在班级工作
群看好当天的作业，
根据内容帮助孩子安排完成的顺序，
化统筹安排，
时间长了，
孩子就会
自
己安排了。
2
、作业前要复习。要教给孩子在写作业前一定先将当天的功课复习一遍，俗话说
“
磨刀
不误砍柴工
”
，
这样就免得孩子写着写着就写不下去了，
一会儿翻
翻书、
一会儿又回忆老师
上课讲的内容，如此这般肯定就会耽误
时间，完成作业的速度自然也会慢下来。
3
、作业时要注意姿势。正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子
就是握笔、书
写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去，长期下去，还造成
视力下降。现在
我们还是以练字为主，把数字写好
“
慢功出细活
”
，不许连笔、潦草、笔划不到位要纠正，
错的字要擦干净，不许应付差事，必要的话
，
反复要求孩子重写，
这样孩子就懂得了要认真
写，否则不会过关。
4
、要培养孩子的审题能力。对于任何作业，认真读题，了解题目要求，是完成作业最
基
本
的要求。有的孩子只读一遍题，
还没有理解题意就下手做，结果尽管花费了时间还没有
做对；
有
的孩子一看题目就嚷着不会做。
其实许多题目并不难，
只是孩子
缺乏耐心阅读原题，
往往只看了一遍，就感到不会做，很难，
这
是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子
这种消极心理，
立即告诉他如何做，
甚至将算式都列好了，
就会使孩子养成遇到
问题不想思
考，依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：
“
你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。
”
当
孩子做出来以后
，大人要高兴地称赞：
“
我说你很聪
明吧，只要仔细一读题，就会做了。
”
这时，
孩子也一定会高兴起来。
这种鼓励式的读题法是能够<
/p>
“
逼
”
出孩子主
动学习的兴趣。对
于孩子经过思考实在不会做的题目，
大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据
原题，编一个相似
的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由
于弄懂了例题，
孩子多半会做原题，
如果仍然不会做原题，
那么应再回到例题的讨论与计算
上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定
会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦
一些，
但能够训练孩子举
一反三的迁移能力。
否则，
孩子总是处在就题解题的被动思维定
式
中，很难建立学习的思维迁移模式。
5
、完成后要检查。基本上所
有的作业都是按照先易后难来安排的，因此，可以让孩子做
一道检查一道，做完所有的题
目后再综合检查一遍
——
这就是教给孩子自己检查作业的方
法。
最后：做好监督、检查作业，做到宽严有度。
（一）做好监督。在孩子写作业的时候，刚开始家长最好陪同，因为一年级学生识字少，一
些题目要求还看不懂，需要家长的帮助。
当家长发现孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候，应该马上提醒、制止。此<
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时可采用三种方法。
1
、利用
“
限时鼓励法
”
来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子
的作
业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如
“
语文
20
分钟能做完吗？数学
10
分