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人教版

一年级

数学

下册

教学设计（教案）

1

认识图形（二）

2

20

以内的退位减法

3

分类与整理

4

100

以内数的认识

*

摆一摆，想一想

5

认识人民币

6

100

以内的加法和减法（一）

7

找规律

8

总复习

教材目录

第一单元

认识图形

< br>(

二

)

第

1

课时

认识平面图形

教学目标：

1

．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2

．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学 交流的能力。

3

．能辨认各种图形 ，并能把这些图形分类。

教学重点、难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：课件、图形卡纸、实物、学具、长方形、正方形纸等。

教学过程：

一、复习，探究新知

1.(

课件出示

)

小朋友们还记得这些图形朋友吗 ？

（长方体

正方体

球

圆柱）

2.

你能把这些图形平平的面画下来吗？

学生利用学具模型在纸上画一画。

3.

你们画下的图形有什么特点？

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数学

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教学设计（教案）

学生小组讨论并且派代表全班交流。

长方形：对边相等

4

个角都是直直的

平面的

正方形：

4

边相等

4

个角都是直直的

圆：没有角（即封闭的）

不断开的

三角形：有

3

条边

3

个角

二、巩固发展

1

< br>．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2

．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。

小组内评一评，各小组展示作品。

3

．练习一的第

1

题。

请小朋友涂一涂圆、

正方形、

< br>长方形、

三角形、

平行四边形，

知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，

反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成 紫色，哪些涂成红色？

4

．用圆 、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？

三、提高练习

取长方形纸一张，

对折再对折。

取正方形纸一张，

对折再 对折。

取正方形纸一张，

对角折再对角折。

观察结果。

四、总结

今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？

五、课堂作业

：

板书设计：

认识平面图形

长方形：对边相等

4

个角都是直直的

平面的

正方形：

4

边相等

4

个角都是直直的

圆：没有角（即封闭的）

不断开的

三角形：有

3

条边

3

个角

第

2

课时

平面图形的拼组

教学目标：

1.

< br>通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道

这 两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应

用。< /p>

2

．在七巧 板活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

3.

在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的 意识。

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数学

下册

教学设计（教案）

教学重点：

直观认识三角形和平行四 边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在

日常生活中的应用。认识七巧板 的结构，会用七巧板拼图形。

教学难点：

让学生动手在钉子板上围 、用小棒拼平行四边形。能把七巧板还原成正方形，并能

用七巧板拼指定的图形和想象的 图形。

教学准备：

长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒、七巧板一副、课件。

教学课时：

1

课时

教学过程：

一、复习铺垫

出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着

出 示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名

字？ 这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是

吗？今 天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？

二、启发思维、引出新知

1

．认识三角形

（

1

）教师 出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？

学生回答：这是正方形。

师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？

学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。

组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？

师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？

生答：三角形。

< br>师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上

三角 形。