新编2019年人教版小学五年级第一学期上册语文期末总复习资料
-
五
3
班语文第一学期
期末复习材料姓名
一、三表，看课本
P119-121
识字表
(
特别是有标注的易错读音和多音字
)
、
p122-123
写字表、
p124126
词语表
二、
11<
/p>
首古诗
,
看课本
!
1.
第
12
课
《示儿》
《题临安邸》
《己亥杂诗
》
;
第
21
课
《山居秋暝》
《枫桥夜泊》
《长相思》
要求
:
会默写诗、注释
2.
园地
:
《蝉》
《乞巧》
《渔歌子》
《观书有感》
(
两首
)
要求
:
会默写
诗
(
考察方式
:1.
直接默写
;
2.
给情景
,
写出对应的诗句。
)
三
.
名言、警句
、谚语、成语、俗语等
,
看课本！
<
/p>
1.
园地二名言
p30
< br>珍惜时间
4
句课内
+1
句课外
(
考察方式
:1
.
直接
默写
;2.
给情境
,
写出对应名言
)
2.
园地六名言
p90
勤俭节约
4
句课内
+1
句课外
(
考察方式
:1.<
/p>
直接
默写
;2.
给情境
,
写出对应名言
)
3
园地四成语
p64
太平
盛世
8
个
+
国
破家亡
8
个
(
考察方式
:
选择题
判断用法是否合适<
/p>
,
或感情色彩）
4.
园地四成语
p63
褒贬区分
(
考察方式
:
选择
题
,
判断用法是否合适
,
或感情色彩
)
5.
园地三
俗语、成语
p45(
考察方式
:1.<
/p>
选择题
,
判断用法是否合适
,
或感情色彩
;2.
给情境
,
写对应俗语
)
四、文言文
,
看课本
!
1.
第
13
课《少年中
国说》会默写文、注释
2.
第
25
课《古人谈读书》会默写文、注释
考察方式
:1.
直接默写
< br>:2.
给情景
,
写出对应的诗句
五、要求背诵的课文
,
看课本
1
课《白鹭》全文
;2
课《落花生》
10
、
12
、
13
段
:12
课《古诗三
首》
;13
课《中国少年说》
14
课《圆明园的毁灭》第
3
段
:21
课《古诗词三首》
;22
课《四
季之美》
:25
课《古人谈读书》考察方式
:
除
1
2
、
13
、
2
1
、
25
课
之
外，其他课文最有可能直接填空。
六、说明性文章考察要点
(-)
语言严谨性
,
删掉类似“约”
“可能”
“
眼好吗
?
为什么
?
答
:1.
好或不好。
“
A
词”
体现了语言的严谨性。
2.<
/p>
“
A
词”
指的是
…
3.
如果去掉了就变成……
(
一定要联系文本内容
).4.
与原文意思不<
/p>
符
,
不严谨
<
/p>
(
二
)
说明方法
及好处
1.
列数字
< br>,
具体准确地说明了
............
体现语言的准确性、科学性
,
使人更信服
.
2.
作比较
,
将……和……作比较
,
突出强调……<
/p>
,
增强说明效果。
3.
打比方
,
形象生动地突出……
特点
,
增强文章的趣味性
4.
举例子
,
具体详细地
说明了……
,
使人更信服
5.
作假设
,
假设……情
况
,
突出强调……增强说明效果
七、修辞的好处
1.
比喻
:
将
.......
比作
....,
形象生动地突出
......
2.
拟人
:
突出作者的喜爱之情
,
读起来更亲切
。
3.
排比
:
突出……
,
增强气势
,
读起来更有节奏感
.
4.
对比
:
将……和……对比
,
突出…
5.
反复
:........
一词反复出现，突出（说
明
).....
八、部分简答题答题
(
一
)
这句话
好在哪
?
答
:1.
< br>找修辞
,
答修辞好处
;2.
用词巧妙
,
某个字某个词突出什么特
点
;3.
想象
,
仿佛看到了、听到了、想到了
.......
(
二
)
这句话有什么表达效果
?
答
:1.
找修
辞
,
答修辞好处
;2.
关于什么描写
(
语言、神态、动作、心
理、环境
),
突出
.....
.
3.
在文章开头
,
总领全文
;
在文章结尾
,
总结全文、
点明中心等
;
< br>过渡
,
承上启下
.
(
三
)
开头小故事的作用
答
:
设置悬
念
,
吸引读者兴趣
,
< br>引出下文。
(
如果开头是一个问题
,
还
要答一点
:
引起读者思考
)
(
四
)
结尾的作用
答
:1.
结构上
,
与文
章其他部分的关系。与
(
题目、开头、前文
)
相照
应
,
如果是与开头照应
,
还要写“首尾呼应”
。
2.
内容上
< br>,
与文章主旨的关系。点明中心
,
深化主题
,
突出了
(
表达
了
).......
(
五
)
分析人物
(
至少
2
点
)
2.
关键词
+
文本
答
:1.
关键词
+
文本
(
六
)
结合文本
< br>,
谈谈对某句话的理解
答
:
含义
(
换种方法
说
,
不能照抄
)+
文本
(
就如文中所说
)
(
七
)
联系生活实际<
/p>
,
谈谈对某句话的理解
。
答
:
含义
< br>(
换种方法说
,
不能照抄
)+
举例
(
就像生活
中
)
(
八
)
与动态静态相关的问题
答
:
动静结合
,
以动衬静<
/p>
(
九
)
提高阅读速度的方法
1.
< br>跳过障碍读
,
不要回读。
2.<
/p>
连词成句
,
扩大视域。
< br>3.
抓住关键词句。
4.
带着问
题读。
(
问题
:
本文较长
,
结合文本
,
谈谈你有什么提高阅读速度的方法
?
答
:1
我跳过了障碍读。文中的“……”一词我并
不理解
,
但我没
有多花时间去研究它<
/p>
,
先跳过。
2.
我抓住了关键词句。
如我找到了
哪一段的中心句“……”或关键
语句“……”
,
我就大概明白了
那段话
的意思。
3.
我带着问题读。看到“……”
,
我想
”
.........
”
于是
我带着问题继续读
< br>,
并在第
?
段中找到了答案。<
/p>
(
十
)
环境描写的作用
答
:1.
交代事情发生的地点或背景
,
为
下文做铺垫
;2.
染……的气
氛
;3.
烘托人物……的心情或衬托人物的……特点。
< br>