《动物与人类生活的关系》教案示例
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精品
《动物与人类生活的关系》教案示例
北京市十一学校
刘世华
教学目标
1.
通过了解几种动物与人类生活的
关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；
2.
理解现代科学技术的发展，如生
物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3.
培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
4.
自觉形成关爱和保护动物的情感
，
能够从自己的言行和身边的小事出发，
形成自觉
保护动物的意识；
重点、难点
重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
课前准备
教师：
课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物
（如果希望对
课堂效果有更好把握的
话，教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、
鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等）
，
通过查阅资料和调查等方法，全面了
解该动物与人类的关系，模拟制作一期“动物与人类”
的节目。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与<
/p>
人类的关系，并制作相应的展示作品。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
可编辑
精品
第二节
动物与人
类生活的关系
一、
动物与人类生活
的关系
二、
动物与生物反应
器
动物搜查线：学生通过选择
自己熟悉、喜爱或感兴趣的一种
动物
，课前通过查阅资料、调查
访问等方式全面了解该动物与人
类生
活的关系，制作相应的展示
作品。
动
物与人类大看台：学生在
全班展示成果。其它同学聆听过
程中，
积极思考，针对自己感兴
趣和疑惑的地方提出问题。
根据生活经验、已有知识和
展示的内容，全面、辨证地总结
动物在人类生活中发挥的作用。
通过协商和讨论，
将动物与
人类的关系分成不同的类别。理
解随着科学技术的发展
，人类对
于动物有更加全面的认识，人类
对动物的利用也越来越
全面。
分析讨论当人类的需要与动
物
的生存发生矛盾的时候，人们
应该采取什么样的措施。
了
解
有
关
生
物
反
应
器
的
知
识，认同随着科学技术
的发展，
人类对于动物的利用朝着越来越
人性化的方面发展。<
/p>
教师出示蚯蚓、
蜜蜂、
苍
蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动
物的图片，
让学生通过选择其
中的一种动物自行分组。
让学<
/p>
生明白活动的基本方式和要
点。
组织学生汇报交流，
及时
发现问题，
点播，
创设浓厚的
研讨氛围，
< br>激发学生思考的积
极性。
在学
生总结的基础上，
查
漏补缺，
全面分析
动物与人类
生活的关系。
适时展示仿生学
图片，
激发学生对该问题的兴
趣和关心。
设计问题和案例，
引导学
生认识
到当动物的生存与人
类对动物的利用产生矛盾时，
化解矛盾的重
要方式之一是
先进科学技术的产生和运用。
展示相应图片，
解释生物
反应器巨大的潜力。
教学过程设计
引言：
（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫
、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不
时要与以上动物进行直接或间接地“亲
密接触”
，你对哪种动物最感兴趣，就请你加入这种
“动物搜查
线”
，我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片，请大家做好准备。
师：
动物搜查线的
“动物
与人类大看台”
今天为大家准备了一期
“动物与人类”
的节目，
请同学仔细听，
认真思考，
及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。
在看完之
后，也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。
猫专题：
成员
1
：我们这里是猫与动物专题，猫曾是老鼠的天敌，不过现在的猫都懒得可以，城
市里的猫基本都不会捉老鼠。
成员
2
：随着科技发展，猫在与灭鼠药竞争上岗时失败了，失业的猫在再就
业过程中，
选择了给百无聊赖的人做宠物，
猫中贵族
“波斯猫”
（出示图片）
，
性情温文尔雅，
聪明敏捷，
善解人意，少动好静，叫声尖细柔
美，爱撒娇。历来深受世界各地爱猫人士的宠爱
。
成员
3
：猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角
色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女
巫的化身和宠物。
所以经常
可以看见猫被钉在十字架上处死。
黑猫被认为是不详的，
所以它
吓死了不少人。
《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫
。加菲猫、凯蒂猫、机器猫
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等卡通形象是我们幼年的好伙伴
。
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