小学写景作文专题教学设计
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小学写景作文教学设计
教学目标:知
识目标:
1
、掌握景物写法的相关内容;
2
、掌握写景作文的写作方法和技巧。
能力目标:初步掌握写景作文的相关知识
情感目标:
通过对写景作文的学习,
培养学生学习语文的兴
趣,
增强
学生学好语文的自信心。
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/p>
教学重难点:
1.
指导学生掌握顺序写法
的相关知识;
2.
引导学生分析写景作文的结构。
定义
:就是对旅行记录的一种文体。
导入
:
同学
们在习作中往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”
;
< br>一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”
。
要么就是说空话,什么“这里的景色多美啊!
”
“眼前的美景太迷人啦!
”这说明
大家的词汇量比较缺
乏,并且不知道该写什么,没话可说。那么,如何写好景物
呢?
一、学习抓景物特点的几种方法
同学们,
地各有貌,
不同的环境有不同的特点。
因此,
我们要仔细观察景物
,
抓住特点写具体,
让人有身临其境之感。
请看以下片断,
想想作者是怎样抓住景
物特点写的。
1.
出示“夏日
的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在
一起,
像海洋里翻滚着银色的浪花,
像层峦叠嶂的远山,
有时在一
片银灰色的大
云层上,
又飘浮着一朵朵大小不一、
形状不同的云朵儿,
就像岛屿礁石上怒放的
海石花。
”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.
请同学们再读以下几个片断,看
看这几位作者又是怎样抓住景物特点写
的?
①“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿
灿的,一会儿
半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都
有,
还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。
”这个片断作者抓住了火烧云的色彩
绚丽的特点进行描写的,从而反映了火烧
云的美。
②“远处,几棵栎树呆立
不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯
的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着
一簇簇美丽的鲜花。
”这个片断作者抓住
了栎树、羚羊、驼鸟、
小河、鲜花的数量进行描写的。
③
“傍晚,青蛙„呱呱
‟
地叫起来,啄木鸟„笃笃
‟
地啄着树杆。甲虫„嗡嗡
‟
地叫。扬科躺在河边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发
出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
3.
写景除了抓住景物的形状、
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大小、
色彩、
数量、
声响这些方面进行描写外,
还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢?还可抓住景
物的神韵、
动态变化
来写。例如:
①
“现在正是枝叶繁茂的时节。
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这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们
看。那么多的绿叶,一簇
堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在
我们眼前闪耀,
< br>似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,
这美丽的南国的树!
< br>”
这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,
使我们感觉到
她充满了生命力。
②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里
色彩变化多、
快的特点,反映了火烧云的美、奇。
③
“清晨,
江面上格外平静,
碧波荡漾,
银光闪烁,
海鸥在江面上展翅飞翔。
此时,我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口,那一望无际的江
面,水天相连。一
陈清风拂来,猛吸一口新鲜空气,顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里
,鸟儿清
脆的叫声此起彼伏。
一群老人在堤岸边散步,
打太极拳……当阳光撒满江面的时
候,
江面开始
沸腾了。
你看,
那大小船只来来往往,
川流不息。
机帆船的马达声、
大轮船的汽笛声,
江浪的撞击声交织在一起,
奏响了一支雄壮的交响乐。
“呜
“的
一声汽笛。一艘万吨轮由远而近,所到之处涌起两排巨
浪,呈八字形,像两条白
龙朝两面三刀岸滚来,浪花扑打在江边的岩石滩上,溅起一簇簇
白花……傍晚,
夕阳把江面映得通红。
此时,
< br>我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。
一个
傍晚可
捉二、三十只。晚上,沸腾的江面恢复了宁静。这时,停靠在码头上的万
吨巨轮灯火辉煌
,
和天上的繁星交相辉映,把船边
的江水也映红了。江风阵阵,迎面袭来,驱
散了夏日的暑意。
”
这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化,写出了江面特有
的美景。
④我们的教室和操场中间,有一条甬道,甬道两旁是两
排齐刷刷的梧桐树。
春风给它满枝叶苞,
点点鹅黄,
片片嫩绿。
夏日,
一张绎叶就是一个绿色的巴掌,
托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞,树下清风习习。梧桐美在秋天。
每天中秋过后,几场秋雨。几阵秋风,把那叶子染成锈红色。此时,蓝王码电脑
< br>公司软件中心高空,秋阳淡光,梧桐白白的躯干,红红的树冠,显得分外娴静、
妖
娆,优雅、庄重。走在这甬道上,置身在画图中,沉浸在恬适的氛围里。不必
可惜,
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西北风一夜刮尽树叶,
那遍地铺金,
不正象
征这金色的丰收季节吗?冬天,
梧桐粗壮的树干,光秃的枝桠,倔强地挺立在那里,顶严
寒,斗风雪。看到它,
缩颈袖手的人会挺起胸来,
凝视它的身影
,
会油然而生敬意。
这个片断作者抓住
了梧桐树在一年四季的不同特点,反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之
情。
二、
总结抓景物特点,
写好景物的几种方法同学们,
以
上这些片断告诉我们,
要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵
、变化等这些
方面进行描写。
这样就可抓住景物的特征,
使读者感到鲜明生动,
有身临其境之
感。当然
,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景
物的特征,有所侧
重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。另外,
还须注意描写景物也要按一
定的顺序,
一层一层地写。
有的按景物的远近写;
有
的按方位写;
有的按整体与局部的关系写,
等等。
但不能像列清单一样地把所有
景物都写
下来,要抓住特点,有重点地写。最后,要说的是:不管写什么景物都
要写出自己的真情
实感。
关于开头的写法请看下面这个开头:
瓦蓝瓦
蓝的天,
丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕,
夕阳的光辉洒满田间,<
/p>
万条金
线接天浮动,玫瑰色的光彩,映在绿得发黑的菜上,叶面上
像抹了一层油,亮闪
闪的。这段文字,是习作《路过天堂》的开头,用的全是景物描写,
主要是仰视
之景,夕阳下的美景,蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶,渲染了美好的
情
境,为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之
感,令人心驰神往,显然是一个好的开头。
景物的描写手法
< br>所谓描写景物,
通常指描写自然景物,
但也包括对社会景
物即社会环境的描
写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地,
风雷云电,
春夏秋冬,
清晨午夜……以及这些事物的交错组合就
构成了景物描写
的对象。
写作的目的则因文而异。
有的在歌颂祖国山河的壮丽,
有的则借写景而
抒发某
种感情。
要写好景物,应该注意以下几个方面:
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察,
抓住特点,<
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是写好这类文章的前提。
而能否抓住景物
的特点,
关键在于作者细心的观察,
并将观察所得铭记于心。<
/p>
正所谓
静观默察,
烂熟于心
。因此,要求在观察中,善于抓住不同季节、不同时
间、不同地区中
景物呈现出的颜色、
形态、
声响、
气味等方面特有的变化,
善手通过眼、
耳、
鼻、
舌、身等感官去观察、体会。这样,才能抓
住景物特征加以描写。为此,一要注
意不同季节的特征。
一年有
春、
夏、
秋、
冬四季,
季节的变化会引起景物的变化。
每个季节的景物都有各自的特征;
二要注意时间变化的特征。
有的景物在不同的
时间往
往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩;
三要注意气候不同的特征。
同一景物
在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的,四要注意不同
的地理特征。南方、北
方、城市、乡村、高原、平地,不同的地域,有着各自不
同的景物特征。
二、要选好观察的角度
选好观
察的角度,
就要先确立好观察点。
要根据表达的需要运用固定立
足点
和变换立足点观察景物的方法,或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时,要注
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意观察的顺序,
是由近及远,
还是由远而近
?是由上而下,
还是由下而上?这是
指空间的变换。
还可以时间的变化或游览的先后为顺序。
这样,
所
描写的景物才
不会杂乱无章。总之,要做多角度、多侧面的描写。
三、
安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
: