中班小壁虎借尾巴教案
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中班小壁虎借尾巴教案
一、活动目标：
1
、能认真倾听故事，理解故事的内容。
2
、
了解小鱼、
老牛、
燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。
3
、大胆进行角色扮演，感受表演的乐趣。
二、活动准备：
1
、课件。
2
、小壁虎、壁虎妈妈、小鱼、老牛、燕子头饰。
三、活动过程：
（一）出示断了尾巴的小壁虎那幅图片？
1
、引入，激发幼儿的兴趣。
2
、提问：
（
1
）看了图片以后，你发现了什么？
（
2
）
你们知道小壁虎尾巴为什么会断呢？请听下面的故事，
让
我们一起来找找答案吧！
（二）教师边讲边引导幼儿听故事的前半部分后，提问：
（
1
）听了故事以后，故事中有哪些小动物？
（
2
）小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件
什么事？
（三）教师讲
述后半部分，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用
及小壁虎尾巴再生的功能？
（
1
）小壁虎向那些小动物借了尾巴？它借到尾巴了吗？
（
2
）
小鱼姐姐、
牛伯伯、
燕子阿姨为什
么不把尾巴借给小壁虎？
（
3
）小壁虎是怎样和小动物们交流的呢？
< br>
（四）教师边放课件边完整讲述故事，激
发幼儿进行故事中的
角色扮演。
当开始小壁虎没有借到尾巴时，它的心情怎么样？为什么又高
兴
起来了呢？
（五）引导
个别幼儿戴上头饰进行角色扮演，并感受角色中优
美的语言。
总结：原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼
的尾巴可
以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴
用来掌握方向。
（六）延伸活动：找找周围小动物尾巴的作用？
故事：《小壁虎借尾巴》
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁
虎一挣，
挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小
鱼在河里摇着尾巴游来
游去。
小壁虎说：
“小鱼姐姐，
您的尾巴借给我行吗？”
小鱼说：
“不
行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他
看见老黄牛在树下甩着尾巴吃
草。
小壁虎说：
< br>“黄牛伯伯，
您的尾巴借给我行吗？”
老黄牛说：
“不
行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去
。
小壁虎爬呀爬，爬到
屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来
飞去。
小壁虎说：
“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗
?
”燕子
说：
“不
行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。
他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：
“傻孩子，你转过身<
/p>
子看看。
”
小壁虎转身一看，
高兴地叫起来：
“我长出一条新尾巴啦！
”
教学目标：
1
、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。
教学重点：
1
、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句，并
了解它们尾
巴的功能。
教学难点：
读准、读懂、读好课文，理解“挣、拨、摇、甩、摆”的意思。
教具准备：
课件、课文录音。
教学过程：
一、
情境导入，整体感知
出示小壁虎课件
师：同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？
师：对。它叫壁虎，大家看看它的样子是怎么样的？
生：它有四条腿。
生：它还有一条长长的小尾巴。
师：对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要
去
借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中
寻找答案吧！
师；（板书课题）
二、初步感受课文内容
师：（看课件，听录音，思考：小壁虎为什么借尾巴，它都向
谁
借尾巴了，借到尾巴没有？）
师：小壁虎为什么借尾巴呢，它的尾巴哪儿去了？
生：小壁虎的尾巴被一条蛇咬断了。
师：真的是被蛇咬断的吗？（“咬”字念重音）小朋
友再仔细
看看（课件），小壁虎的尾巴是怎么断的？
生：是小壁虎自己挣断的。
师：说对了。（板书：挣断）“挣”是什么意思？
生：不知道。
师用一张纸条示范表演。
师：如果小壁虎的尾巴挣不断有生什么后果？
生：会被蛇吃掉。
师：对啊。小壁虎的这种断尾，是一种自卫。当它受
到外力牵
引或遇到敌害时，能使伪部断落，然后逃命。掉下来的一段，由于里
面还有神经，尚能跳动一些时候。它就是用这个特点来对付敌人，保
护自己
。小壁虎没有尾巴了，好看吗？
生：不好看。