公开课《小壁虎借尾巴》教案
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公开课《小壁虎借尾巴》教案
2
、能正确的观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得壁虎的尾
巴断了会再
生出新尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
3
、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。
4
、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。
5
、能按要求预习课文。
教学重点。
学习词语，会使用常见词
语造句。在理解图义基础上，理解句
子意思和课文内容。
懂得小
壁虎的尾巴断了可以再生。
用表情地朗读
课文。
三．教学难点。
理解课文内容，懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的
用途。复
述小壁虎借尾巴的故事。
四、教具准备：
挂图
放大课文
五、课时安排。
4
课时
第一课时
教学过程：
一、
导入新课。
板书课题：
2
小壁虎借尾巴
二、
学习新词。
1
、示图片，指导学生看图，理解图义。
图上是什么？
它的尾巴怎么了？
它想做什么？
2
、出示课文，让学生读课文，找出不懂的词语。
3
、板书词语。
壁虎
一挣
伯伯
摆着
4
．教读音。
（
1
）老师领读。
（
2
）学生分组读。
（
3
）指名学生读。
5
、指导书写。
6
、讲解词义。
壁虎——爬行动物，身体扁平，四脚短，趾上有吸盘
，能在墙
难看
摇着
借给
拨水
空中
屋檐
紧握
上爬行，吃蚊子、蝇等小昆虫，对人类有益。
房檐——房顶向旁伸出的边沿部分。
掌握——了解事物，因而能充分支配或运用。例：掌握技术。
巩固练习。
1
、读词语，说说词语的意思。
2
、用“掌握”
“借”
“壁虎”等词语造句。
3
、让学生写一写词语。
课堂小结。
我们学习了这
课的词语，同学们基本上都掌握了，课后
要认真读读、写写。再用每个词语写一个句子。
作业
1
、抄写词语。
2
、用词语各写一个句子。
3
、预习课文。看看都向谁接尾巴了，它们是怎么说的？
图上有什么？
它的尾巴怎么了，它是怎么办的呢？
2
、出示课文，让学生读课文，初步理解课文内容。
3
、学习第一自然段。
（
1
）第一自然段，并说说有几句话？
（
2
）导学生理解每句话的意思。
（
3
）读课文回答。
< br>
小壁虎在哪儿做什么
？
什么东西咬住了它？
它的尾巴被怎么样了？
（
4
）学生说说这段的主要内容。
小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它挣断尾巴逃走了。
（
5
）让学生读一读第一自然段。
4
、学习第二自然段。
（
1
）出示挂图，指导学生看图，理解图义。
（
2
）提问：
图上有什么和什么？
（
3
）图读课文，理解每句话的意思。
（
4
）根据课文内容回答。
小壁虎来到哪儿，它向谁接尾巴？
小鱼把尾巴借给了小壁虎了吗。为什么？
（
5
）学生说说这段话的主要意思是什么？
小壁虎小鱼借尾巴，小鱼没有借给它。
（
6
）让学生读一读。
三、巩固练习。
1
、指名读第一、二自然段
。
2
、指名说说一、二自然段的主要内容。
3
、指名根据课文内容说说小鱼的尾巴有什么用途？
四、课堂小结。
今天我们学习了一、二自然段，课文讲了小
壁虎在墙上捉
蚊子，被蛇咬断了尾巴，它去向小鱼借尾巴，小鱼没有借给它。
五、作业。
1
、课后分角色读课文。
2
、预习三、四、五自然段。
第三课时
教学过程：
一、复习。
1
、揭示课题：板书：<
/p>
2
小壁虎借尾巴
2
、指名学生读一、二自然段。
3
、说说小鱼的尾巴用什么作用？
二、新授。
1
、教学第三自然段。
（
1
）出示挂图，指导学生看图，理解图义。
图上有什么和什么？
小壁虎向谁借尾巴？
它借给小壁虎尾巴了吗，为什么？
老黄牛的尾巴有什么作用？
（
2
）让学生读第三自然段，理解每句的意思。
小壁虎爬到大树上。
小壁虎看到老牛在大树下吃草。
小壁虎向老牛借尾巴。