《小壁虎借尾巴》教案设计
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教案设计
课
题
教
学
目
标
教学重点
时间：
2
017
年
5
月
20
日
授课
授课
小壁虎借尾巴（第一课时）
一年级
常玉铭
年级
教师
1
、认
识本课
14
个生字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
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3
、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途
和壁虎尾巴可再生的
特点。
认识本课
14
个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同
语
气。
教学难点
理解课文内容，
了解小鱼、
黄牛、
燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可再
生的特点。
教学方法
自主探究、合作探究
教
学
内
容
设计意图
《小壁虎借尾巴》
是一则科普童话故
事，通过对话的形
式生动形象的介绍
了
小鱼、黄牛、燕
子尾巴的用途和小
壁虎尾巴课再生的
特点，从而促使学
生了解更多的动物
知识，培养学
生热
爱自然、探索自然
的兴趣。
本节课采用“三板
块五环节”的教学
模式，
以问题引路，
步步设疑，充分调
动学生学习的兴
趣。并口述学习目
标，
为学生自主学
习明确方向。
第二环节中在出示
阅读提示的同时，
一、设疑
导入，明确学习目标。
1
、出示壁虎
图片，提问“小朋友们，你们知道图片中
的小动物是谁吗？”
板
书：
壁虎
用自己的方式和他打
招呼吧！
2
、板书：借
提问“你们认识他吗？”
“你们借过什么
东西”
“听说过借尾巴吗？”
3
、今天我们就来一起学习童话故事《小壁虎借尾巴》
，
看看小
壁虎为什么要借尾巴？
4
、出示学习目标，教师口述。
教
学
过
程
二、提示预习内容，学生自主学习。
1
、检测读文。
（第二排学生读，每人
读一段）
2
、学生相互评价，教师点评。
3
、读生字，指名领读，齐读。
4
、去掉拼音，抢读。
5
、出示阅读提示：
（
1
）
小壁虎为什么要去借尾
巴？
（试着用
“
”
画出来）
（
2
）小壁虎都向谁去借尾巴？（试着用圆圈全出来）
他借到了没有？为什么？（小组间相互说一说）
（
3
）小壁虎没有借到尾巴很难过，最后怎么又高兴起
来了？（用“～”画出来）
6
、学生自主学习
三、检测自学效果，教师精讲点拨。
1
、小壁虎为什么要去借尾巴？生：尾巴被蛇咬断了
（
1
）从第一自然段中，你知道了小壁虎的哪些
生活习