6岁儿童智商测试
-
测验
VI/1
/1<
/p>
找出不合适的图片（知觉）
测验：
⒈指着图
4
a
排的四张图片问儿童：
“这四种交通工具中有一种和其他三种不一样，
你看是哪一种”
⒉然后指着
b
排的图片说：
“这轩种动物中有一种和其他三种不一样，它是
哪一种”
如果儿童很容易分散注意力，那么在你进行第一题（看
a
行图片）时可以盖住
b
行的图画。
你可以提出更加简明的问题：
“在这里哪一种交通工具（动物）不合适”
测验
VI/
2
跟踪紊乱的线条（注意）
测验：
⒈指着图
5
上部的五种动物说：
“在这里，这第图的上部，你看见了
五种动物。在图的
下部是这些动物爱吃的五种食物。你认为猴子会挑选哪种食物吃狗呢母
牛呢马和猪呢”
（因
为猪吃杂食，剩下的苹果可以给它吃）
⒉当儿童为每种动物找出了喜爱的食物后，
不管他的答案是否正确，
都要进行以下测验。
指着从猴子那儿
引出的一条线对儿童说：
“现在你用眼睛跟随着这条线，并且试着找出猴子
是得到香蕉，还是得到了其他什么东西”
当继续问
其他动物时，可以缩短问题：
“你认为狗呢母牛呢马呢猪呢”当然，你问每个问题
只是在先前一个问题已经回答了以后。
测验
VI/
3
说出相反词（语言）
测验：
⒈指着
A
题中列出的四个形容词问：
“这些形容词中那一个（或者简
单地说，四个词
中哪一个）在这里（指着问号，同时盖住问题
B
和
C
）最适合”
⒉然后按同样的方法进行
B
和
C
题。
如果儿童
不十分明白如何处理这个问题时，你可以说一些帮助他的话，如“山是高的，海
是……”
。
但是你只能做这些，
否则儿童对问题
的回答是不能算数的。
如果儿童还不认识字，
当然你可以更多地
帮助他。例如你可以说：
“山是高的，海是什么样的是平的、深的、宽的、
大的这些词中哪一个和高最配得起来“然后再用同样的方法进行
B
和
C
。倘若这样的话，当
然你给予的帮助不影响评分。
A
）山——高
海——
a)
平
b
）
深
c)
宽
d)
大
B
）冬天——
夏天——热
a)
白
b )
凉爽
c)
冷
d)
黑
C
）绳子——粗
线——
a)
长
d)
弯
c)
软
d)
细
测验
VI/
4
复数字（记忆）
测验：
⒈对儿童说：
“现在我要读几个数字。当我读完时，我要你把它们照样背出来，因此
你要仔细
听。
”当儿童背完第一组数字时，不管是否正确，你要继续进行第二组，然后第三
组。
儿童不应当看见数字，
因为这个测验是检
查时听觉记忆的。
读数字时以每秒钟一个间距
进行，不应该带任
何辩别得出的韵律。
a)5
－
1
－
6
－
3
b)4
－
8
－
2
－
9
c)7
－
5
－
1
－
6
⒉接着对儿童说：
“现在我
们的做法和上面做的不同了。我再要告诉你几个数字，但
是当我读完时，你要倒过来说出
它们。例如，当我说
1
－
2
－
3
你要回答
3
－
2
－
1
。明白了吗
好，现在你仔细听。
”然后你用读前面三
组数字的方法继续进行测验。
a)6
－
5
－
1
<
/p>
b)3
－
7
－<
/p>
2
c)8
－<
/p>
4
－
9
测验
VI/
5
计算钮扣（数学能力）
⒈指着图
6
上的装着白钮扣的盒子儿童：
“在这个盒
子里有多少钮扣”
⒉指着装黑钮扣的盒子问儿童：
“在这个盒子里有多少黑钮扣”
⒊接着再问：<
/p>
“当你把白钮扣倒入黑钮扣的盒子，总共有多少钮扣”
⒋“如果你从装白钮扣的盒子里拿出三颗钮扣，然后把它们放入装黑钮扣的盒子里，
那么在装黑钮扣的盒子里有多少钮扣”
⒌“这样在另一个盒子里还剩下多少钮扣”
< br>如果儿童仅仅看图不能应付这个测验，你可以用真的钮扣让他做，但是在计分时你
应该从得分中减去
1
分。
测验
VI/
6
填上缺少的符号（逻辑推理）
测验：
⒈指着图
7 A
左边的大方块总裁儿童
：
“你看，
右边小方块里哪一个符号适放在打问号
的地方”
⒉然后用同样的方法进行问题
B
和
C
。
测验
VI/7
按样画一个五边形（知觉）
用具：
一张纸和一支铅笔
测验：
⒈指着图
8
的五边形对儿童说：
“这是一个有五个角的图形，请你试
着尽可能正确地
照样画出不定期。
”
测验
VI/
8
填一系列图形（注意）