口语交际 《老鼠嫁女》教案
-
口语交际《听故事讲故事》教学设计
第一备课人
邓小兰
修改完善：
教学目标：
1.
认真倾听
《老鼠嫁女》
的故事，
听
后能够复述故事。
(
重点
)
2.
掌握并运用听故事和讲故事的要领，
感受故
事诙谐
幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(
难点
)
课前准备：
<
/p>
1.
相关图片、视频、录音、头饰等。
(
教师
)
2.
了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(
学生
)
教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣
师：
(
播放敲锣打鼓的喜庆音乐
)
注意听听这段音乐，
人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来
是老鼠在嫁女儿，
(
边说边出示图片
)
老
鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、
风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：
(
出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片
)
猜猜看，新郎会是谁呢？
生
1
：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地
球带
来温暖！
生
2
：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：
小朋友们知道的真多！
这里有一个故事，<
/p>
听了这
个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，
这个故事的名
字叫“老鼠嫁女”
。
设计意图：
课堂伊始，
教师播放
音乐让学生在喜庆的
音乐中感受故事的主题，
自然而然地引出<
/p>
《老鼠嫁女》
的
故事。
< br>再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，
意在启发学
-
生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：
请小朋友们边看书上的图画，
边听故事录音，
想
一想，
故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了
老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
(
教师播放故事录音
)
生：
故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、
乌云、
风、
围墙、
老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：<
/p>
看来小朋友们听得很认真，
很轻松地就找到了故
< br>事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上
(
一一
贴出故事中出现的形象
)
，你们能结合生活，
说说这些形
象最强的本领是什么吗？
生
1
：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光
明。
生
2
：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这
是乌云最强大的地方。
生
3
：风可以吹散乌
云，所以说风很强大。
生
4
：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生
5
：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老
< br>鼠会钻洞是它最强大的本领。
生
6
：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大
的本领。<
/p>
师：
小朋友们不仅听得仔细，
还能联系生活说出每种
事物最强大的本领，
真令
我佩服！
下面请你和同桌结合图
片用自己的话简单说说故事的内
容。
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2
-
(
学生同桌交流，自由说说主要内
容。
)
生：
老鼠夫妇打算嫁女儿，<
/p>
他们找了太阳、
乌云、
风、
墙、
老鼠，
最后把女儿嫁给了最强大的猫，
结果女儿被猫
吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：
你说得很准确，
情节也比较完整，
看来你不仅听
得仔细，而且记得牢固，真棒
！
设计意图：
借助录音播放故事，<
/p>
使学生在观察图画的
过程中，
倾听故事，
很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后，
< br>点拨倾听的要领，
并将学生所获得的信息初步整理，
为下
一环节的讲故事做好充分的准备。
三、把握内容，学讲故事
1.
教师示范讲故事，学生发现要领。
师：
下面请你们再听老师讲一遍故事，
仔细观察，
看
看老师是怎样讲故事的。
(
师绘声绘色地讲故事
)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，
讲故事时的语言一定要
清楚。
生：
我还注意到老师讲故事时
表情很丰富，
有的地方
还加上了动作。
师：
你真是善于观察的小朋友！
这些都
是我们应该注
意的讲故事时的要领。
2.
学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：
从前，
有一对老鼠夫妇，
他们养了一个如花似玉
的女儿，
他们看着女儿一天天长大，
就想，
一定要给女儿
找个最好的新郎，嫁出
去。
师：你讲得真好，
“从前”这个
词用在故事的开头，
很恰当。
这个故事开头不错，
下面我们按照图画上的内容
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