出示句子：就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可 缺少的

了。

2

、引出课题。这是萧红在《呼兰河传》中写下的心声。在《呼兰河传》里，她

用了许多 的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父

的园子，自己的后花 园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的

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萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园

子。板书课题。

3

、认读词语。

蜜蜂

蝴蝶

蜻蜓

蚂蚱

倭瓜

黄瓜

玉米

谷穗

栽花

拔草

下种

铲地

浇菜

注意“倭”的读音。理解倭 瓜就是南瓜，北方人把那些长得圆圆的小南瓜叫“倭

瓜”。

师：这一景一物一事构成了作者快乐的童年，让人难以忘怀。

二、初读课文，整体感知

1

、自由读课文，把课文读通顺，思考：课文主要讲了一件什么事？

课文通过对（

）及我在其中活动的描写，展现了作者（

）、

（

）、（

）的童年生活。

板书：自由、快乐、幸福

2

、过渡：在祖父的院子里有一位非常可爱的小女孩，读着读着就被他逗的想笑

了。下面让我们细读课文，走进萧红的童年。

三、细读品悟

阅读要求：快速默读课 文，思考：从哪些语句中让你感受到萧红童年生活的自

由、快乐和幸福？找出有关词语或 句子，用“Δ”标出关键词，并在旁边做好批

注。

学生交流：

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1

、在我们的交流中，你会发现这里有一段话写得很特别。这个特别的句子，不

是比喻句， 也不是排比句。我们一起来看。

出示：

“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一

朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花

也不开，也 没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没

有人管。”