(完整版)小学语文记叙文阅读理解专题训练
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小学语文记叙文阅读理解专题训练
一、
阅读下面的文章
,
完成下列各题。
———————————————————————————
我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋友在
外地工作
,
常年不回家
,
母亲
盼呀盼
,
终于得到儿子
要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天
,
在爆竹声中
,
母亲包好了三鲜馅
儿的饺子
,
专等着儿子回来后下锅。馅是精心调的
,
< br>应该正对儿子的胃口。但是
,
母亲心里还
是有一些忐忑
,
她想预先知道这饺子的咸淡
,
便煮了两个来品尝。一尝之下
,
母亲大惊失色
,
饺子馅儿里竟然忘了放盐
!
母亲看着两屉包好的饺子
,
绝望至极。
她知道可以让儿子蘸着酱油
吃
,
她也知道即使蘸着酱油吃
,
儿子
也会欢呼“好吃死了”,
可她不愿意让千里迢迢赶回来
的儿子吃到有缺陷的饺子
,
p>
怎么办
?
这个聪慧的母亲
< br>,
居然从邻居那里讨来了一支注射器
,
< br>调
好了盐水
,
开始逐个给饺子“
打针
”儿子回到家里
,
饺子也注射完毕。
母亲煮好了饺子
,
让儿
子尝尝味道如何。
儿子尝了
,
连说“ 好吃”。
这时候
,
母亲得意地举起那支注射器给儿子看
,
向儿子
夸耀说
,
她
,
可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是
,
儿子听着听着
就哭了
,
他
在想
,
这些年他一个人在外面打拼
,
也曾
吃过很多饺子
,
那些饺子
,
咸的咸,
淡的淡,
他都咽下
去了,
有谁能像母亲这样在意他的口味?为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子,
母亲竟想出了这
样高妙的法子。吃着这交织着母亲的爱与智慧的饺子,哪个
孩子能不动容?
我多么欣慰,
几年前,
我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田,
我
本不指望
收获什么的,
甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡
忘了。
但是,
这个同学居然能把这则
故
事铭记这么久!
我相信,
铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每
一餐饭,
会在寡淡的饭菜
中品出一种难得的真味与厚味。
母亲摆出一场爱的盛宴,
只等着她心爱的小鸟来啄。
< br>幸福的
小鸟啊,你无须刷卡,只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧。
p>
1.
整体感知文章内容,在
_______________________
上为文章你写一个简洁的标题。
2.“可是<
/p>
,
儿子听着听着就哭了”,儿子吃到了饺子,饺子的缺陷也几乎无
法察觉。可是,
儿子为什么哭呢?
3.
细读文章,你是如何理解文中母亲的“智”的?
4.
下面两个问题,任选一题作答。
(
1
)文中横线处,“难得的真味与厚
味”指的是什么?
(
2
)文中横线处,“这人间的珍馐”
指的是什么?
5.
作者通过什么方式揭示了文章的主题?
6.
有人说:亲情是一种深度,友情是一种广度,爱情是一种纯
度,而母爱无价。结合文章内
容及自己的亲身感受,谈谈你对母爱的理解。
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谁与我同行
①上初中时,学校每周总
有二三晚的补习课。
家中离学校有三里来地,
白天不觉怎样,<
/p>
三蹦
两跳便到了学校,夜晚就怵然了。
②过一片稻田,翻一座山岭,而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道,铺着青石,是乡村独
轮
车行的路。
两旁是过人的小树林,
风
一吹来,
飒飒作响。
间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫,
全身毛孔大张,
一身冷汗。
有月亮时,
从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来,
洒在青石路上,
行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚,心口便如兜着一只小兔。
p>
③这时就想起母亲的话来,将头顶的发毛尽力往后梳,露出亮堂的额头来。
< br>母亲说,年轻人
额头有团火,能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″这东西,尽
管谁也没见过。总之
,
晚
上补习归来,
见四周漆黑,便无端想起了“鬼”来。
④父亲见我害怕,便说
:
胆是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉。
⑤一天晚上补习归来,刚上山岭,便见前面几十米远的地方有个火把在移动
。我高兴极了,
心里也不再有惧怕。我加快步伐,想赶上那火把,结伴过岭。谁知我的步
子加快时,那火把
移动的速度也加快了。
⑥我的心顿时一阵惊跳,
莫不是碰上老人们说的“鬼火”!
夏天纳凉,
老人们常说鬼的故事,
都说荒郊野外有鬼火出没。一
时间,我仿佛肩上压有千斤重担,两腿发软,寸步难移。
⑦想
到了父亲的话,你是男子汉
,
我多少鼓了鼓勇气,艰难地一步步
朝前走去。但当我放慢
了脚步时,火把也放慢,了移动的速度,始终与我保持几十米的距
离。
⑧下了山岭,便可见人家灯光了,我也松了一口气。一摸
额头,却是一头的冷汗,深知那是
吓的。下了岭走在平阔的田野上,那火把便在我眼前消
失了。
⑨回到家中,我把这件怪事告诉了父亲,
父亲却不以为然地说:“世上根本就没鬼,夜晚的
鬼火,是磷火。你在学校应
该学过的,有啥害怕的。”
⑩以后,我每次晚上回来,都能见
到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕,但我壮着胆
子跟在后面,它终究没有伤害于
我,并照亮我夜行的路。渐渐地,我便不再害怕了,我想那
是与我一样夜行的路人。
p>
11
那天,我告诉父亲,我不怕独自走夜
路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁
俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的
意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。
12
从那以后,火把便在我夜行时消失了。
13
毕业后,母亲告诉我,那是父亲打的火把。
1.
小说描写了一个怎样的故事
?
p>
请用简洁的语言
括。
2.
题目中的“同行”指
(
),又
指
(
)。
3.
小
说的主人公是父亲,他是一个怎样的人
?
4.
对文章的表现手法分析有误的一项是
(
)
A.
小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。
B.<
/p>
第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。
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C.
对“我”的心理描写是贯穿全文
的线索。
D.
小说对父亲的语言描写
简洁而有深意。
6.
假如你是文中的
“我”,听到母亲说打火把的是父亲时,你会想些什么
?
掌心化雪
①
这是一个真实的故事。
②
她丑得名副其实,
肤黑牙突,
大嘴暴睛,
神情怪异,
好像还没发育好的类人猿,
又像
《西
游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她,有了好吃的好玩的,也只
给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。
③在学校,
丑女孩更是倍受歧视,坐在最后面,守着孤独的世界。有一回,班里最靓的
女生和她在狭
窄的走廊遇上,一脸鄙夷,小心翼翼地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是
衣角。丑女孩满
怀愤懑,又无处诉说,回家躺在黑暗里咬牙切齿,酝酿复仇
--
她要买瓶
硫酸,送给同班的靓女;甚至妹妹也要
变丑
,逼着父母学会一视同仁。
④不是没有犹豫。她一直善良,碰见走失的猫狗都会照顾。于是,她蒙着纱巾,遮盖
住
丑陋的面孔,去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶,都足以把她推下悬
崖。
⑤老师眼神明净,声音柔和,鼓
励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身,走
过来,
轻
轻拥抱住她。
那一刻,
陌生温暖的怀抱,
化解了她身上的戾气,
让她莫名落泪。
从此,丑女孩一改阴郁
仇视的眼神,微笑的她最终被父母、同学接受。
⑥只需一个拥
抱,就能改变一个人的一个小时,一天、一个月,乃至一生。
⑦平凡如我们,都需要这样的爱,相互鼓舞慰藉。
⑧记得有一次,我去医院看眼睛,被点了药水之后,刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身
外一片人声扰攘,脚步杂乱,我却战战兢兢不敢举步,恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸
好有只手伸过来,轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心,心情坦然。
< br>
⑨我的先生只是市井小人物,但是
无缘大慈,同体大悲
的精神,深入骨髓。他每月工
资少得可怜,从不肯乱花一分钱,但是身上总是带着硬币,施与沿途乞讨的老人。有一
天,我们结伴回家,他看到一位老人在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟颤抖,
马上掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到老人面前。他做
这一切都很自然,并不骄矜自喜,反而觉得羞愧,羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千
< br>万间,大庇天下寒士俱欢颜。
⑩这个世界流行的是强者
和超人,渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微
的眼睛,需要有力的手,带
他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身
去,
伸出一只手,
就能给对方一个春天,
让一颗心慢慢复苏。
即使对方并不知道你是谁,
也会一直记得你掌心的温度。
11
不以善小而不为一个温暖的眼神,
一句轻轻的鼓励,
都足以变成一个人心中的蜂飞蝶
舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬,人心更要柔软,好比掌心化雪,滴滴晶莹。
<
/p>
1
.作者在文中记叙了三则小故事,请分别用简洁的语言加以概括
。
(
1
):
(
2
):
(
3
):
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2
.结合
上下文,发挥想象写一段话,模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。
心理老师对女孩说:
3
.第⑨
段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜,反而觉得羞愧”?
p>
4
.读完全文,谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。
5
p>
.仿照下面例句,结合文中丑女的遭遇,以“不以恶小而为之”开头,写一句话。
例句:不以善小而不为
--
个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂
飞蝶舞,水绿山蓝。
不以恶小而为之
6
.本文
有不少精彩语言值得品味,请摘录两句你感受最深的句子,并作简要的点评。
摘
录:
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