（

4

）总结：结尾一定要有这样的句子：这体现 了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

答题规范：不能，“

xx

”的意思是…“

xx

”＂的意思是…，交換之后向子的意思就变成

了 ……，与文中的意思不特合；用了

XX

词，准确地说明了……（ 说明内容），这体现了说

明文语言的严密性、准确性与科学性。

考点五：标题作用

说明文标题的作用主要从内容和表达两个方面入手分析：

（

1

）内容 上，点明说明对象是××／说明对象的

x

×特征（有些题目只有 说明对象），揭

示说明内容。

（

2

）表达上，运用了

x

×（修辞或写作方法），具体分析其作用：以此为题形象生动

（或：新颖别致），能 吸引读者，激发读者的阅读兴趣

表达作用可能有以下情况：① 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、广告语、俗语、成语

等，使得标题或文章生动、新 颖、别致。

②运用问句的形式（设问疑问句；含“为什么”“ 什么”“为何”“？”等词语或符

号），设置悬念，引发读者的思考，激发读者的阅读兴 趣。

③引用热门话题，贴近生活，吸引读者的注意。比如“低 碳生活”“亚运会”等。

注意：一 篇文章的标题不一定能涵盖这两个方面的所有作用，所以在答题的时侯，切记不

要盲目罗 列，而应该联系具体的说明内容，以及标题这用的手法进行分析

考点六：词语含义

理解重点词语含义 最基本的方法是联系具体的语言环境（上下文）辨析词语的意义。

一般有两种情况：①辨别某个多义词在具体语境中的具体义

②辨别语境赋予某词的临时义，特定的具体义。

其中②是重点。命题者往往抓住关键语段设置题目，题干往往表述为：“根据上下文”

“在文中”“在具体的语境中”等提示语。

解题一般思路：明确词语本义→揣摩词语的语境义（活用、象征、比喻、反语、双关、色

彩的变化、借代等）或具体义→紧密联系文章的主要内容（包括关键的字眼、全句、上下

句、全段、全文、立意、感情等）

注意：理解词语的具体含义后最好再用代入法检验一下。

考点七：词语指代

第一步，定位。注意加点词所在的位置。

第二步，查找（提取）。代词往往出现在指代的人、事、物之后，故所指代的对象一般是

上句或上文，故只需紧扣上文，由近及远地去顺藤摸瓜、找到对应的词语、句子（可能是

句子的一部分而不是整个句子）或语段（可能是语段的一部分或整个语段内容，需具体分

析或归纳概括）。

第三步，代入（替换）。将所找出的指 代内容代入原文、替换所考形代词，看文意是否贯

通、合适。

考点八：段落作用

第一步，看问题， 若要求答作用，则需从内容和结构两方面来答；

若题干明确要 求从内容或结构角度来答，那么就从要求的一个角度答即可；

若题干问段落能不能删除，则先表明态度，不能删除，然后从内容和结构两个方面分析原

因即可。

第二步，看位置，位置不同，内容和结构上的作用各 不相同，具体如下：

位置

首段

中间段

内容

出说明对象或交待说明对象…的 特征；增加

文学色彩，激发读者的阅读兴趣。

具体说明了（说明对象）……方面的内容强

调了………意思等。

总结、补充……的内容，表达

.......... .

的希冀

或期望。

< br>第三步，结合说明对象及其特征、说明方法等具体分析段落作用。

注意：句子作用同此思路。

承上启下，总结上文，引出下文

结构

总领全文，引出下文。

总结全文，首尾呼应，结构严谨。

考点九：

信息提取与概括

第一步，审清题意，明确答题方向。

第二步，锁定有效信息范围。初读全文后，再对题读文，弄清题目的要求，锁定有效信息

的具体范围，即文中的具体位置，可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段或几段乃至全

篇。

第三步，提取关键信息。通过认真比较，对信息进行去伪 存真，用直接摘抄原句或语段、

整合关键语句、自行归纳概括等方法筛选提取答案。

注意：①从试题出发，从整体着眼，眀确筛选的目的，确定筛选的 范围；

②将筛选范围内的内容进行归纳整合，挖掘出隐含的信息。

考点十：

内容理解与分析

第一步，分析题干、审清题意。从什么角度或者是从哪一段落入手提问的。

第二步，一般而言，题干明确了针对哪一段，答题时就紧扣哪一段，理清该段说明了什么

事理，或是说明对象之间存在什么关系，根据文段内容概括回答；如果没有明确规定的段

落，则需要带着问题阅读全文，并在阅读中对重点段落和重点句子作标记，明确各段之间

的联系，作者的见解及相关材料。

第 三步，合理地整理、组合概括信息，准确表述。这是答题的实质性阶段。在概括形成答

案 之后要与题干问法、赋分进行对照，检査有没有漏掉要点，注意语言准确简洁、要点全

面 。

考点十一：

文意转换

第一步，找：找出句子。第 一遍阅读时勾画出选项句或与其表达意思相似的语句，并锁定

位置。

第二步，比：“咬文嚼字”。反复阅读，认真对比关键词句和选项句子，分析表达 意思是

否有偏差。

转述形式

命题特征

对策

概括

式转述

具体

式转述。

从一大段文字或长句中抽取关键词，重组成

短小的句子。

否违

反原句的词句组合关系。

否

符合原文语意。

看是否符合作者观点、是否符合原句整体大意、

将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以

表述

< /p>

判断选项是否符合题干要求；判断选项本身内容

同义变式转述

变换主体重组句子、因果倒置

「条件和因果转换、条件减少、条

判 断语句关键词是否改变；判断成分搭配或语句

关

件转换、长句与短句互换说法变换等。

系是否改变。

第三步，判断：判断选项与原文意思相同与否。

注意：常见选项错误类型：

①增减扩缩：増加或减少某些字，扩大或缩小说明范围。

②鱼目混珠：用似是而非的词语或句子代替正确的，造成意思的变化。

③无中生有：利用思维惯性，误导学生用想当然代替理性思考。

④语言过于绝对化：要注意文中一些重要词语前的修饰性、限制性词语。如：时间、地< /p>

点、范围、大小、已然、未然、或然、必…。

< br>⑤因果混乱：注意“说明了，体现了，是因为……”这样的词语。

考点十二：

拓展探究

考向

1

：列举类

（

1

）根据题干明确所要列举的内容，如哪些现象，哪些活动，哪些事例等。