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2021年2月12日发(作者：神之殇)

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让每个人平等地提升自我！

今天老师为大家请来了一个老朋友，看看，谁来了？出示课件（哆啦

A

梦图片）同学们认识它吗？多啦

A

梦带 来了它的时光机想带我们班的小朋友

回到那古老而又美丽的宫殿去看看，想去吗？准备好 了，闭上眼睛，出发了！

（播时光机的声音）

（出示宫殿图）呀 ！多么富丽堂皇的宫殿呀，瞧

!

对面走

来了谁呀？

师：

（拿陶罐图）大家好 ！很高兴见到你们，你们知道我是谁吗？

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贴图，

做倾听陶罐说话的声音。刚才陶罐悄悄告诉我说如果你们能把它的名字写漂

亮了它会更开心的！能做到吗？（知道书写“陶”

）板书陶罐。谢谢大家把我

的名字写的这么漂亮！

师：大家好，你们知道我是谁吗？（出示图，贴图）板书铁罐

师：刚才我们认识了两个新朋友，他们是国王御厨里的陶罐和铁罐，在陶罐

和（板书：和）铁罐之间发生了一件非常有趣的故事，同学们想知道吗？今

天 我们就一起来学习

27

陶罐和铁罐，齐读课题。

二、初读课文，学习生字词，整体感知

< p>
1

、生自由读课文，过程中指导已经读完的同学把难读的词语句子多读几遍 ，

后出示生字、新词。（这时教师板书课题）

师：刚有很多同学读完一遍课文后能继续把难读的词语句子多读几遍，这样

的读 书习惯很好。下面请看看大屏幕，这些生字词语你会读吗？

2

、学习生字、新词。

⑴读带读字：自己试——学生齐读一遍

⑵认读新词

师：课文中还有一些新词你认识了吗？

2

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让每个人平等地提升自我！

谦虚

和睦相处

理会

光洁

朴素

价值

骄傲

奚落

傲慢

恼怒

相提并论

（生自由准备——指名

2

个小老师领读——生齐读一遍）

，< /p>

其中

“和睦相处”

学生读的正确时也点一 下是“多音字”。

3

、生字词语都认 识了，那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢？

出示：这个故事讲了许多年以前

，许多年过去了，陶

罐

，铁罐

。

（先跟同桌讲讲）——指名说

2

个，追问，铁罐哪里去了？

补充小资料袋：关于铁罐氧化作用的科学道理。

4

、整体感知

师追问：初读课文你就能讲出这个故事的主要内容很了不起，那故事中的

2

< p>
个主人公到底给你留下了怎样的印象？

（铁罐的骄傲和陶罐的谦虚、平和）

如果一个讲到铁罐，让另外一个人讲

陶罐。

师：其他同学是不是也跟他们有同样的感受呢？（是）那你们是从哪里感受

到 铁罐的骄傲和陶罐的谦虚呢？让我们先仔仔细细地读读

1-9

自 然段，读完

以后把你感受很深的地方划下来，划下来后再好好读读，体会体会。

（师巡视后）

（过 渡）师：小朋友们自学的真认真，老师看见很多同学都有了自己的发现

和体会。我们先不 着急讲，比比谁能把心中体会到的用朗读体现出来。

三、学习 课文

2

——

9

自然段

1

、抓住人物“神态语气”体 会，以读代讲，以读促讲

3

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