科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、

更概 括地揭示事物的特征

/

事理。

⑦

作诠释：对事物的特征

/

< br>事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑧

摹状貌：对事物的特征

/

事理加以形象化的 描摹，使说明更具体形象。

⑨

列图表 ：用列图表的方式对事物的特征

/

事理加以说明，使说明更简明 更直观。

⑩

引用说明：

引用说明有以下几种形式——

1.< /p>

引用具体的事例；（作用同举例子）

2 .

引用具体的数据；（作用同列数字）

3.

引用名言、格言、谚语；生动形象具体地说明了

...< /p>

，使说明更有说服力。

4.

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

题型二：分析某词能否去掉

①不行。

②解释这个词语的意思。

③点明是对什么的修饰或限制。

④结合句子，谈一下词语在具体句子中的具体作用。

⑤平实性：体现了说明语言的准确性、严密性。

生动性：体现了说明语言的生动形象。

⑥谈谈删除或替换这个词语后，意思有什么变化。

题型三：分析说明顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

题型 四：题目

/

开头的作用：

/

引出了说明对象

< br>...

，突出了说明对象

...

怎样的特点。

形式上：运用了

...

的方法，激发了读者的阅读兴趣。

（引用了

...

的

...

，激发了读者的阅读兴 趣）

说明文中的拟人：

运用拟人的手 法，生动表现说明对象

...

的特点，表现了

< br>...

，体现了

说明文语言生动形象的特点。

说明文中的设问：

设问，激发读者的兴趣，引发 读者的注意和对说明对象的思考。

如何整体把握文章：

首先要弄清文章的结构特点，大体分出文章的层次，其次要逐

层概括。

记叙文

1

、概括文章内容

< br>A

、概括全文内容：

（时间

+< /p>

）（地点

+

）人物

+

事件

B

、梳理故事情节：

①抓住主干情节进行概括（开端—发展—高潮—结局）

②

注意行文线索

2

、理解文章主旨

①找文章中心句

位置：首段、末段（ 有时是

1~3

段）

性质：议论抒情性的句子

②

体会文章叙事内容的感情指向

③体会作者在中心任务

3

、理清叙事线索与顺序

※记叙文一般按时间顺序行文

※注意区别插叙、倒叙

插叙：

①插入叙述了

...

内容，使文章内容更充实 （或：为下文

...

内容做铺垫，使文章情

节更完整）。

②

展现了