新人教版(部编)三年级语文下册《二单元 6 陶罐和铁罐》研讨课教案_7
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6
陶罐和铁罐
【教学目标】
1.
< br>会认
10
个生字，会写
10
个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词
语。
2.
分角色、有感情地朗读课文。
3
．抓住重点词句读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法
；使
学生懂得不要自以为是，
人各有所长，
不要拿自己的长处奚落别人的
短处，看问题要全面。并初步体会同学间相处应该相互
尊重、和睦相
处，遇到无事生非的人也应该尽量克制自己的言行。
4.
了解寓言蕴含的道理，明白“人都有长处和短处，要
看到别人的
长处，正视自己的短处，相互尊重、和睦共事。
”的
做人的道理。
【教学重点难点】
<
/p>
1.
通过陶罐和铁罐对话、
神态的描写，
了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的
谦虚和不软弱。
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2.
理解“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的
长处，正视自己
的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。
3.
课文有不少新词，如何让学生理解是一个难点；关于寓意的把握
，
怎样才知道学生是否理解了课文的含义。
【教学课时】
2
课时
【教学准备】
多媒体课件
教学过程：
第二课时
一、导入。
1.
同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带
来一个故事，你们想听吗？
从前，有个国王，在他的橱柜里有两个罐子，一个是
陶的，一个是铁的
......
想知道他们之间发生了
什么
故事吗？今天，我们就来学习一篇寓言故事《陶罐和
铁罐》
看看大屏幕，老师今天把他们带过来了，陶罐和铁罐
是用什么做成的，有什么特点呢？（学生回答，教师
板书陶罐和铁罐的特
点）
，一个易碎的陶罐和一个坚硬
的铁罐他们之间发生了什么事
情呢？我们一起去文中
看看。
二、
精读课文，抓住课文发泄的关键词，理解课文。
1.
听
1
——
9
自然段的课文录音思考：这几个自然段主
要讲了什
么事情？
(
出示
PPT
，学生看空回答问题
)
铁罐常常（
）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么
（
）
、
（
）
、
（
）
，
而铁罐却
（
）
了。
我们
已经大致知道这个故事了，我们再一起走进课文，
更加细致的了解这个故事
2.
自由朗读课文（<
/p>
2-9
自然段）
，想想他们的性格有什<
/p>
么不同。
学生回答，教师板书
陶罐：谦虚、友善、宽容、大
度
铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤
怒
3.
不同的性格，造就了不同的人物
，跟着老师一起走
进
2-9
自然段。师
生同读
2
—
9
自然段并思考：
从哪些句子中能体现出陶罐和铁罐的性格特点？
请用“——”画出表示陶罐性格特点的句子；
请用“﹏﹏”画出表示铁罐性格特点的句子。
汇报形式：请大家跟我看第
__
自然段，我找到的句子
是
......
，从这句话中我能体会到
.......
4.
我们
来让两位同学来表演一下陶罐和铁罐的不同性
格。谁来表演一下。
5.
同学们，你们读得这么好，
首先抓住了重点提示语，
进一步理解读，然后加上表情和动作表演读。
< br>
6.
好的，咱们女生和男生
分开读，再次体会陶罐的谦
虚和铁罐的傲慢。