部编中考语文记叙文阅读专题训练练习题及解析
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部编中考语文记叙文阅读专题训练练习题及解析
一、中考语文记叙文阅读专题训练
1
．
阅读下面的文段，回答问题。
二十岁的父亲
蔡怡
①“
爸爸，您几岁啦？
”
我问。听到
我喊他一声爸爸，他面有难色地望了我一眼，好像对
我这叫了他五十多年的称呼无法接受
。但一向温文、有修养的他犹豫了好一会儿，用疏远
又客气的态度回答：
“
二十岁吧！
”
【甲】
②
他说的
时候，脸上露出慈祥的笑容。不，我应该说他脸上露出天真无邪的笑容。那是
三岁小娃娃
那样的纯净的笑。
③“
您是做爸爸的哟，怎么才二十岁？
”
我一面
提醒他，一面拿镜子给他，要他看清楚镜
中的老人。
④“
瞧，您一头闪着银光的白
发，不是二十岁吧？
”
我给他第二个提示，再次试探他的记
忆。
⑤
趁着父亲专心地望着镜子，我也在一旁细细地打量他。他穿件浅绿色短袖衬衫，洗得
泛白了。本来我想帮他换上丈夫出差回来为他刚买的新衣，他却一直拒绝，直说没钱也不
能穿别人的衣服。
⑥
他总担心没钱，不知这是老年人的通病，还是失智老人独有的忧愁。向他出
示写着他
大名的存折，并大声念出折子里的存款数额，是我每天的功课，但都无济于事。
每隔十分
钟，他就要出门找教书的工作赚钱。他一面说，还一面摸上衣口袋，于是我赶紧
在他的口
袋里放上几百块钱，然而这并不能真正解决问题。
⑦
父亲的焦躁让我心疼，不停
地解说也很累人。雇用的外籍看护担心我不在家的时候，
中文不流利的她无法应付父亲，
更担心父亲因急着找工作而趁人不备溜出大门。他曾经很
神奇地打开四道不同的锁，搭电
梯下到一楼，所幸被已经打过招呼的警卫拦了下来。
⑧
后来我为解决父亲的
“
工作狂
”
心态想出一条妙计。我用他的口吻在一个纸
板上大大地
写着：
“
我，蔡某某，已经
教了四十多年的书，现在领退休金在家养老，还有儿女奉养，生
活无忧无虑，不需要再去
工作赚钱了。
”
⑨
没事时，我就请他翻来覆去地大声朗读这些话。每读一遍，他紧绷的神经
就会松弛一
些，脸上浮现出笑容。但读完立刻忘记，所幸，他会自动重读一遍纸板上的好
消息，每天
读成千上万遍也不厌倦。
⑩
不知道是这种暗示有效，还是他的记忆更加退化，他觉得自己
已不再是要工作养家的
中年人，而是在我家做客的外人。他常扯着我的衣袖，一再地点头
赔笑：
“
谢谢你的招待，
请送我回家吧
！
”
【乙】
⑪
我疲于应付父亲每日抛出的不同的球，也知道某些解释无效，
只能忍住眼泪，期许用
紧紧接抱所传达的爱与关怀，把他留在我经营的陌生
“
民宿
”
里。
⑫
此时，父亲在
镜中端详自己后，很自信地对我说：
“
头发虽然白了，但我就是
二十
岁！
”
【丙】
⑬“
您是我的爸爸，不
能比我年轻呀！
”
我撒着娇，不死心地拉着他的手，像是紧紧拉
住
他随时间流逝而逐渐远去的灵魂，想要唤回他深处的记忆，唤回原来深爱我的父亲。<
/p>
⑭
没
想到他头一扬，嘴一撇，生气地说：
“
我
——
为什么
——
要当你的爸爸！
”
⑮<
/p>
我的心好像被戳了一个洞，一阵寒风刮过，冷到心底。眼前是永无止境的灰暗，而我
就在这弥漫的灰暗中，用力追赶着父亲的背影，还口口声声地喊着
“<
/p>
爸爸
”“
爸爸
”
，奇怪的
是，走在我前面的父亲并不回头。待我终于追上背影，
仔细一看，才发现我追错人了，
他，只是个和父亲长得一模一样的陌生躯壳，并不是我的
父亲。
⑯
< br>【丁】我吞了吞口水，把寒冬藏在心底，换上春暖花开的语调，好似新生命正要热闹
开锣。我兴高采烈地宣布：
“
好啦，就让您当二十岁的爸爸吧
！
”
（
1<
/p>
）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（
）
父亲
的这句话将我凝冻在过去与未来的荒芜里，让我找不到出口，好久才回过神来。
A.
【甲】处
B.
【乙】处
C.
【丙】处
D.
【丁】处
（
2
）选文主要写了父亲的哪几件事？
（
3
）请从描写方法的角度，赏析第
⑨
段中画线句子的表达效果
。
每读一遍，他紧绷的神经就会松弛一些，脸上浮现出笑容。
<
/p>
（
4
）联系上下文，简要谈谈你对第
⑮
段中画波浪线句子的理解。
我的心好像被戳了一个洞，一阵寒风刮过，冷到心底。
（
5
）结合文章主旨，谈谈你阅读文章后的收
获和感悟。
【答案】
（
1
）
D
（<
/p>
2
）
①
父亲失智
，认为自己二十岁；
②
父亲总担心没钱，要出门找工作；
③
父亲认为自
己是客人，感谢
“
我
”
的招待。
（
3
）运用神态描写的描
写方法，细致生动地写出了父亲明白了自己当下的生活无忧无虑，
无须再去工作赚钱时的
释然、幸福和满足。
（
4
）示例：
“
我
”
本想奋力唤回父亲深处的记忆，但父亲的话却让
“
我
”
清醒地明白，此刻的
父亲已忘记
了一切，变得原生，
“
我
”
的内心感到寒冷、绝望、痛苦。（意思对即可）
（
5
）示例：
①
孝敬父母，爱在当下。
“
子欲养而亲不待
”
，不要等失去了才后悔莫及。
②
学会独立，不断成长。父母总有一天会老去，未来的路终要自己走，我们应学会独立和坚
强，尽自己所能去保护自己爱的人。
【解析】
【分析】（
1
）结合
“
父亲的这句话将我凝冻在过去与未来的荒芜里
，让我找不到
出口，好久才回过神来
”
这句话可知，这里出现的是一种对文本承接的具体作用，在此处应
该呈现出一种主要的特
点，可以放在第十六段的开头，故选
D
。
（
2
）
结合文本可知，本文主要写了父亲失智，认为自己二十岁；父亲总担心没钱，要出
门找工
作；父亲认为自己是客人，感谢
“
我
”
的招待等三件事情，据此分析即可。
（
3
）
“
每读一遍，他紧绷的神经就会松弛一些，脸上浮现出笑容
”
运用了典型的神态描写
的描写方法，细致生动地写出了父亲明白了自己当
下的生活无忧无虑，展现出父亲内心的
满足之感，据此分析即可。
（
4
）
“
我的心好像被戳了一个洞，一阵寒风刮过，冷到心底
”
展现出父亲的话却让
“
我
”
清醒
地明白，此刻的父亲已忘记
了一切，变得原生，
“
我
”
的内心感到寒冷、绝望、痛苦，突显
出我内心的记忆，据此分析即可。
（
5
）感悟类需要结合文本细致分析，从不同角度呈现出即可，如孝敬父母，爱在当下。
学会独立，不断成长。再依次展开即可。
故答案为：（
1
）
D
（
2
）
①
父亲失智，认为自己二十岁；
②
父亲总担心没钱，要出门找工作；
③
父亲认为
自己是客人，感谢
“
< br>我
”
的招待。
（
3
）运用
神态描写的描写方法，细致生动地写出了父亲明白了自己当下的生活无忧无
虑，无须再去
工作赚钱时的释然、幸福和满足。
（
4
）
示例：
“
我
”
本想奋力唤回父亲深处的记忆，但父亲的话却让
“
< br>我
”
清醒地明白，此刻
的父亲已
忘记了一切，变得原生，
“
我
”
的内心感到寒冷、绝望、痛苦。（意思对即可）
（
5
）示例
：
①
孝敬父母，爱在当下。
“
子欲养而亲不待
”
，不要等失去了才后悔莫及。
②
学会独立，不断成长。父母总有一天会老去，未来的路终要自
己走，我们应学会独立和坚
强，尽自己所能去保护自己爱的人。
【点评】（
1
）此题考查学生对文章内
容及重点语句的理解把握能力。解答时，应先通读全
文，理清文意；然后细读相关语段，
提取相关信息；最后结合语境，筛选并整合其相关信
息有针对性地做出判断选择即可。<
/p>
（
2
）此题考查学生对文章内容的理解把握能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然
后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地概括作答即可。< p>
（
3
）此题考查学生品析文章中的重点词句的表达效果的能力。理解文章中的重点词句，
一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中
找出依据和理由。
（
4
）此题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角
度，如修辞、
描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从
修辞的角度赏
析，其答题格式为：修辞
+
表达效果
+
表现了
/
赞美了什么。
（
5
）此题考查学生对文章进行个性化阅读及有创意的解读的能力。解答时
，应先通读全
文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息，提炼出文章的主旨；最
后根据题意要
求，从自己的生活中选择一件自己最爱的老物件来进行描述即可。
2
．
阅读下文，完成下列各题。
乐和先生
郭震海
①
有一朋友，生性乐观，年过知非，依然像个孩童。说他像
“
孩童
”
，不单指生性，貌相
也甚轻，头发乌黑，面容白净，充满活力。如他漫步街市，不谈年龄，独凭长相，别人肯
定会怀疑他是当
“
爷爷
”
的人。乐和姓张，如这般年龄，称个
“
老张
”
也妥帖，但我们都习惯
喊他<
/p>
“
乐和
”
，因为
他天生爱乐，有事无事乐呵呵，就如上天对他格外眷顾，人间愁事儿全
抛于别人，与他无
关。
②26
岁，他军营退伍回家，当时的退伍军人，不管岗位好坏，地方政府都会给予安置。
和他一样退伍的军人，都忙着托关系，想往好单位挤，他不忙不急，整天乐呵呵地等，最
后被安置到市供水公司上班。说上班其实无事，在办公室负责接电话，打水扫地，他同样
很开心。他爱看小人书，看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻。
③
他天生不惧，比如别的职工
见了领导，能避就避，实在避不得，打个招呼也会结巴。
他不，比如早晨上班，他两手提
着四个暖壶，看见领导，老远就喊：
“
首长，早上好啊！
”
或许他在部队喊习惯了不觉得，别人听了都说像调侃，他不管，喊得
很自然。奇怪的是领
导听了不恼，还会回一句：
“
早上好！
”
一次，单位组织集体乘车旅游。领导在车
上，大家
显得异常安静，气氛凝重得像结冰。按名排座，坐在车最后排的乐和受不了沉闷
。他直接
跑到车前，拿起车载麦克风，
“
呼呼呼
”
吹气试音，一车人用惊恐的眼神看着他。或许车上<
/p>
的其他人会想：
“
（
）。
”
乐和很自然，手握麦
克风，面向大家说：
“
首长好，各位兄弟姐
妹好，本人五音不全，但为了减少大家的旅途劳顿，愿意献歌几曲，来呀，掌声在哪里？
欢呼声在哪里？
”
有员工小声说：
“
这小子，领导在车
上，竟敢如此放
肆。
”
没想到，领导带
头鼓掌。乐和唱
了几首歌不过瘾，就开始讲笑话，一路逗得全车人笑得肚子疼，领导更是
合不拢嘴。行程
进行到后来，领导有事了就喊：
“
小
张，过来，给我拿住衣服。
”“
小张，
快
去给我买瓶水。
”
④
有人问乐和：
“
你真不惧领导？
”
他说：
“
惧啥？领导是人又不是鬼。
”
在单位，精明的
人想着法儿接近领导，目的是想求上进。乐和不，闲了
就看小人书，独自乐。有人跟他开
玩笑：
“
你就不想当个官？
”
他说：
“
咱天生就不是当官的料，不如开心好。
”
⑤
谁知，最不愿当官的乐和，
竟然被提拔为办公室副主任，宣布那天，大家吃惊，乐和
自己也吃惊。有人嘟哝：
“
凭啥，别人干了十年都没戏，他一个小毛孩子，来了不到半年就
提拔。
”
⑥
后来，乐和步步青云，从副主任到科长，再到公司副经理。友
人问他：
“
你小子一路
高升到底托了啥
关系，送了多少礼？
”
乐和愣了，反问：
“
送啥礼啊？
”
他确实没关系，也没
送过礼。大家后来又说，这家伙命好，上天眷顾，凡人能奈何？
⑦
有的人一旦为官就会感染<
/p>
“
官气
”
，打官
腔，走官步。乐和不，职位越来越高，本性反
倒越来越率真。比如他到下面调研，看到工
人施工，就挽起袖子干一阵子，浑身泥浆，照
样开会。比如他开会从来不用稿子，大白话
，干甚，为甚，如何整，交代清楚就散会。没
事了就哼小曲儿，见到小孩子，就眉开眼笑
蹲下身亲亲人家的小脸。
⑧
乐和不老，越活越年轻。我们表面跟他开玩笑，暗地里都很羡慕他。一帮子友人聚一
起，常用十个字去描述他：真实、简单、随性、快乐、洒脱。
⑨
或许有人说，这十个字，说
简单也不简单，如果一个人一辈子真能做到这十个字，可
谓活在人间成了仙。
（
1
）联系全文，谈谈
你对本文标题
“
乐和先生
”
的理解。
（<
/p>
2
）联系上下文，品味下列句子中划线的词语，指出其表达效果。
①
他爱
看小人书，看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻。
②
他直接跑到车前，拿起车载麦克风，
“
呼呼呼<
/p>
”
吹气试音，一车人用惊恐的眼神看着他。
（
3
）小
说
第
③
段
中
提
到
“
或
许
车
上
的
其
他
人
会
想：
‘
（
）
’”
请你揣摩其他人此时可
能会有的心理活动，并用第一人称表述出来。说说你为这样写的理由。
（
4
）联系
实际，谈谈你从本文中获得哪些启示？
【答案】
（
1
）
“
乐和
”
是
“
高兴、快乐
”
之意。表层含义是指小说的主角天生爱乐，有事无事
乐呵呵
，大家称他
“
乐和先生
”
；深层含义是指像
“
乐和先生
”
一样，追求那种超然物外，真
实、简单、随性、快乐、洒脱
的生活状态。从作用方面来看，交代了小说描写的对象，同
时也揭示了小说要表现的主旨
，激发读者兴趣。
（
2
）
①“
人仰马翻
”
是一个形容词，原意是形容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂，不可
收拾
。在这里是贬义褒用，用夸张的手法形象生动写出了
“
乐和先生
”
乐天知足，快乐洒脱
的情态。
②“
惊恐
”
是个描写
神态的形容词，原意是指惊慌、恐惧，这里准确生动地写出了
其他同车的人对
“
乐和先生
”
不同寻常举
动的惊讶，认为不可理喻。
（
3
）示例：
“
我看这傻蛋肯定疯了，他怎么能
不请示领导就径直上去讲话呢？唉，可别连
累我们大家给领导批评呀！
< br>”
。理由：因为按照中国的传统，领导总是焦点人物，日常工作
< br>中没有请示领导就贸然行事是要冒很大风险的，搞不好领导是要生气发怒的，
“<
/p>
乐和先生
”
却我行我素，未经批示就擅自
决定，可能会连累其他人的，所以同行的其他人就会有些害
怕了。
（
4
）示例：我认为
“
乐和先生
”
向我们展示了
一种非常美好的、积极的、乐观的生活态度。
人要想快乐，就应该以一种闲看云卷云舒、
花开花谢的心境，从容自若的心态去面对人
生。当下社会，环顾我们身边所有，在瞬息万
变、诱惑四伏的现在，更需要我们保持一种
平淡沉稳心态，远离浮躁，放弃痛苦，探寻快
乐，挖掘快乐，收藏快乐。懂得快乐并善于
洒脱，是一种智慧、一种气度、一种气魄。平
平淡淡从从容容一人生。
【解
析】
【分析】（
1
）本题考查文章内容
的理解。
“
乐和先生
”
是本文的标题，也是文章的
主人公。对标题的理解，即对文章主人公的理解，对
全文内容的理解。
“
乐和
”
是
“
高兴、快
乐
”
之意。表面看，小说的主人公整天乐呵呵，因此被称为
“
乐和先生
”
；深层含义是指
像
“
乐和先生
”
一样，追求那种超然物外，真实、简单、随性、快乐、洒脱的生活状态。本文
题目的作
用，是交代小说描写的对象，同时也揭示了小说要表现的主旨。
（
2
）本题
考查词语的赏析。第
①
句，
“
人仰马翻
”
是同义词，一般用在战场等有冲突的
场
面描写，在这句话中，是夸张的手法，生动形象地表现了
“<
/p>
乐和先生
”
快乐洒脱的状态。第
②
句中的
“
惊恐
”
是神态描写，别人之所以
“
惊恐
”
，是因为
“
乐和先生
”
的举动实在出乎人们
< br>意料，让人惊讶，同时也感到不安。
（
3
）本题考查心理描写的运用。同车人都用惊恐的眼
神看着他，他们内心想的肯定也与
“
惊恐
”
有关：这家伙怎么敢去动麦克风？那可是领导专用的啊！他是不是疯了？这是因为<
/p>
人们平时工作中养成的习惯，谁也不敢出风头，处处小心，惟恐惹得领导不高兴。这个题<
/p>
目主观性非常强，回答时只要言之成理即可
（
4
）本题
考查对文章的感悟。
“
乐和先生
”
真实、简单、随性、快乐、洒脱的个性，是现
实社会中非常缺少的。
读完文章后，读者大都羡慕
“
乐和先生
”
的心态和行为。答题时要从
“
乐和先
生
”
的生活态度谈起，说说在当下社会我们应该怎样去做，才能
保持良好的心态。
故答案为：
⑴
“
乐和
”
是
“
高兴、快乐
”<
/p>
之意。表层含义是指小说的主角天生爱乐，有事无事
乐呵呵，大家
称他
“
乐和先生
”
；深层含义是指像
“
乐和先生
”<
/p>
一样，追求那种超然物外，真
实、简单、随性、快乐、洒脱的生活
状态。从作用方面来看，交代了小说描写的对象，同
时也揭示了小说要表现的主旨，激发
读者兴趣；
⑵
①“
人仰马翻
”
是一个形容词，原
意是形容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂，不可收
拾。在这里是贬义褒用，用夸张的手
法形象生动写出了
“
乐和先生
”
乐天知足，快乐洒脱的
情态。
②“
惊恐
”
是个描写神态的形容词，原意是指惊慌、恐
惧，这里准确生动地写出了其
他同车的人对
“
< br>乐和先生
”
不同寻常举动的惊讶，认为不可理喻；
⑶
示例：
“
我看这傻蛋肯定疯了，他怎么能不请示领导就径直上去讲话呢？唉，
可别连累
我们大家给领导批评呀！
”
。
理由：因为按照中国的传统，领导总是焦点人物，日常工作中
没有请示领导就贸然行事是
要冒很大风险的，搞不好领导是要生气发怒的，
“
乐和先生
”
却
我行我素，未经批示就擅自决定，可能
会连累其他人的，所以同行的其他人就会有些害怕
了；
⑷
示例：我认为
“
乐和先生
”
向我们展示了一种非
常美好的、积极的、乐观的生活态度。人
要想快乐，就应该以一种闲看云卷云舒、花开花
谢的心境，从容自若的心态去面对人生。
当下社会，环顾我们身边所有，在瞬息万变、诱
惑四伏的现在，更需要我们保持一种平淡
沉稳心态，远离浮躁，放弃痛苦，探寻快乐，挖
掘快乐，收藏快乐。懂得快乐并善于洒
脱，是一种智慧、一种气度、一种气魄。平平淡淡
从从容容一人生。
【点评】
⑴
本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内
容，根据
上下文内容及文章主旨去判断；
⑵
本题考查词语的表达效果。解答此
题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述
对象，然后综合词义与表达效果这两
方面因素进行揣摩；
⑶
揣摩人物的心理，要结合文章内容，特别是上下文内容来进行。人们的心理活动，虽然
看不见，听不着，但在特定环境和场景下，是有一致性的。设想自己在同样场景下会如何
想，是这类题的解答角度之一；
⑷
本题属于开放性试题。需要结合文章内容进行作答，言之有理即可。
3
．
阅读下文，回答问题。
父亲的针线活儿
周莹
①
父亲年轻的时候，脾气不太好，总是和母亲闹别扭，不懂得关心爱护母亲。后来，父
亲和母亲因为感情不和离婚了。那年，我
12
< br>岁，弟弟
10
岁。离婚后，父亲不让母亲带走
我们其中任何一个。母亲只好去外地打工，父亲留在家里照顾我和弟弟。自从母亲走后，< p>
我就对父亲有了深深的成见。
②
父亲作为男人，最擅长的不是吸烟喝酒，也不是打牌赌博，而是女人做
的针线活儿。
③
我一直怪父亲心狠，让我们像飞离鸟巢的幼雀，失去了母爱的庇护。母亲离开后的那
些凄风苦雨的岁月中，父亲既当爹又当妈，辛苦地照顾着我们。大多数时候，为了惩罚父
亲，我和弟弟商量好了在外疯狂地玩耍，故意隔三岔五地把衣服和裤子的线缝扯脱。我和
弟弟都变成了调皮捣蛋的主儿，父亲虽然脾气很大，却从不打骂我们。那个时候，他忽然
之间就学会了针线活儿。
< br>④
最初，父亲那些瘪脚的针线活儿，并没有引起我们的注意。
⑤16
岁那年的一个冬
夜，我半夜醒来，发现父亲的屋子里还亮着灯。我就蹑手蹑脚地走
近门边，透过缝隙，看
见了令我终生难忘的情景。父亲坐在椅子上，正为我缝补衣袖。傍
晚时分，我和弟弟比赛
爬树，结果我把衣袖刚破了。晚饭时，我掖着藏着，生怕父亲知道
骂我。睡觉前，我把衣
服藏在枕头下。半夜起来，却找不到外衣了，只好穿着棉袄起来，
却意外看见外衣在父亲
手中。
⑥
< br>如豆的灯光下，父亲的头微微地低羞，目不转睛地盯着袖口，不紧不慢地穿一针，拉
一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针，反反复复，来来回回。他全神贯注的样子让我
心生愧孩。
⑦
父亲在门里，我在门外，隔着一扇虚掩的门，我清楚地看见他缝补时笨拙的动作，像
极了拐角耕地的老黄牛，慢腾腾的。再抬头看一眼，在那忽闪忽闪的灯光中，父亲脸上沧
桑的皱纹，像小豆豆一样一跳一跳的格外显眼。
⑧
寒冷的冬夜，屋外冷风呼啸，哗啦啦地刮过屋顶，贴在窗户外
的那层塑料纸，呼啦啦
作啦。父亲缝补一会儿，手指冻僵了。他捧着手，哈一口气，再继
续缝补。我站在门外，
感到一股冷飕飕的风，从土墙的屋檐下鱼贯而入。虽然我浑身冷得
直打寒战，但心里却是
倍感温暖。那是爱的阳光，穿透了童年的叛逆和幼稚，直抵被寒冷
包围的心灵。爱的温
度，融化了那块久居心扉的坚冰。
⑨
我想惩罚父亲的心理和那份
坚硬的情感，一起融化在寒夜的温暖中。那晚，我心里充
满了感动和心酸。感动的是从父
亲那笨拙的缝补动作中折射出来的细心和爱心，心酸的是
母亲不在身边的岁月，父亲粗犷
的心思慢慢变得细腻了，我终于体会到他尽量不让我们受
到委屈的心思。可惜，以前小小
年纪并不理解父亲的苦楚，也不懂得父亲的疼爱，甚至看
不出父亲为我们所做的改变。<
/p>
⑩
我
暗暗自责：对不起，父亲，我曾经对您有过深深的成见。为了不让父亲尴尬，我悄
悄地退
回到里屋，躺在床上时，泪水还是忍不住溢了出来。
⑪
从此，我变了，弟弟也变了。我变得乖巧懂事了，弟弟变得不
再调皮捣蛋了。我们在
父亲慈爱的阳光中，健康成长。
⑫
大学毕业那年，因为工作上
的事情不尽如人意，我得了失眠症。父亲为我找医生，我
也吃了一些药物，均不见效。我
依然夜夜失眠，白天头晕目眩。
⑬
那年秋天，父亲到很远的山上摘回很多金黄灿烂的银杏叶，一片片洗净灰尘，摊在
门
外的竹架上晒干，收藏。然后，他到镇上的商店买回很多橘子，把橘子一瓣瓣掰出来，
用
白糖腌制在瓦罐内，封存。弟弟好奇，就问他腌制那么多橘瓤干啥。父亲慢言慢语地说
：
“
我要用橘子皮，那些橘瓤也不能糟蹋吧。腌制后啥时间想吃
都可以。
”
弟弟再问父亲：
“
你
要橘皮有什么用？
”
父亲一边忙着将晒干的橘子皮细心地掰碎，一边回答说：
“
我要
缝银杏
陈皮枕头。
”
弟弟疑惑地看着父
亲。父亲用掰碎的橘子皮和银杏叶做了一个枕头。当我抱着
那个散发着清香味的枕头时，
百感交集。我枕着父亲缝制的
“
银杏陈皮枕头
< br>”
，一如枕着一
腔爱的暖流，安然入睡。没过多久，我的
失眠症就痊愈了。
⑭
搬家多次，我都没有舍得丢弃父亲缝制的枕头，枕头上面保留着父亲的指纹和爱的香
味。枕头上那些细细密密的针脚，就像一束束明媚的阳光，照耀着我没有母爱的天空，温< p>
暖着我失眠的神经，滋润着我忧伤的心灵。
（<
/p>
1
）请分析文中第
①
段的作用。
（
2
）请品析第
⑥
段划线
句子的表达效果。
（
3
）第
⑧
段划线句属
于什么描写？有什么作用？
（
4
）有人说文章到第
⑪
段记叙了一个完整的故事，以后的内容完全可以删去，请谈谈你
的看法。
【答案】
（
1
）第
①
段交待了父亲和母亲离婚，点
明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，为
下文写父亲的针线活作铺垫。
（
2
）第
⑥
段划线句运用动作和神态描写，生动传神细腻地刻画出父亲做针线活的情形，
饱含了父亲对我浓浓的爱，也表达了我对父亲的愧疚之情。
（
3
）环境描写（景物描写），突出了天气的寒
冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣服，反衬
了我内心感受到父爱时的温暖。
（
4
）
< br>⑫—⑭
段讲叙了父亲为我缝制药枕的故事，依然和针线活有关，而且这些内容也能
很好的表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
【解析】
【分析】（
1
）
第一段回忆父亲年轻的
时候，脾气不太好，和母亲离婚的情况，
因为感觉父亲对母亲太刻薄，
< br>
我就对父亲有深深的成见。内容上交待了父亲和母亲离婚，
点明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，结构上为下文写父亲的针线活作铺垫。
（
2
）
“ <
/p>
微微地低羞、目不转睛地盯、穿一针、拉一下、再穿一针、再拉一下、全神贯注
”
等词句，运用动作和神态描写，生动传神细腻
地刻画出父亲做针线活的情形，写出父亲做
针线活时的专注、缓慢、仔细，饱含了父亲对
我浓浓的爱，也表达了我对父亲的愧疚之
情。
（
3
）环境
描写的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；
烘托人物的
情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；
揭示文章主
题。
⑧
段划线句
“
冷风呼啸、哗啦啦地刮过屋顶、贴在窗户外的那层塑料纸，呼啦啦作
啦
”
突出了天气的寒冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣
服，反衬了我内心感受到父爱时的
温暖。
（
4
）
11
段写我和弟弟明白父亲对自己无私的爱，感受到父爱的沉重，慢
慢变得乖巧懂
事，不再调皮捣蛋了，我们在父亲慈爱的阳光中，健康成长。
⑫—⑭
段又讲叙了父亲为
我缝制药枕的故事，很好的
表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
故答案为：
⑴
第
①
段交待了父亲和母亲离婚，点明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，为
下文写父亲的针线活作铺垫。
⑵
第
⑥
段划线句运用动作和神态描写，
生动传神细腻地刻画出父亲做针线活的情形，饱
含了父亲对我浓浓的爱，也表达了我对父
亲的愧疚之情。
⑶
环境描写（景物描写），突出了天气的寒冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣服，反衬了
< br>我内心感受到父爱时的温暖。
⑷
⑫—⑭
段讲叙了父亲为我缝制药枕的故事，依然和针线活有
关，而且这些内容也能很
好的表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
【点评】
⑴<
/p>
本题考查重点语段在文章中的作用。答题时应注意，如果开篇即点题，首段的
作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
⑵
本题考查人物描写方法
及其作用的分析。答题时应注意，首先要确定句子所使用的描写
方法，然后结合内容来分
析。
⑶
本
题考查分析环境描写的作用。答题时应注意，环境描写分为自然环境和社会环境，需
要结
合文章内容具体分析。思路：这句话写出了
…
的景物特征，渲染
了
…
的氛围，烘托了人
物
…
的心情。
⑷
本题是对段落作用的考查。答题时应注意，要从内容和结构两方面考虑。
内容是一般是
对前文内容的总结或补
充，或者引起下文。文章结尾的段落有总结全文，突出中心的作
用。
4
．
阅读下文，回答问题。
种爱
丁丽梅
①
认识陈家老四，缘于我婆婆
。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院
门口，跟婆婆热络地说着话。<
/p>
②
陈
家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门
户。他们
与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传
下的三间
平房度日。
③
他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点
< br>蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干
< br>干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他
< br>没头没脑说一句，你婆婆是个好人。
④
他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。
精气神儿好的
时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见
他，都避开
走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染
的。我们点
头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水
雾，感激地
冲我们笑。
⑤
一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很
多水。
⑥
< br>我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。
<
/p>
⑦
他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我
妈一个人，不知她以
后怎么过。
⑧
我们都有些黯然，春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新
生命的香，叶在长，花
在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就
要坠下来，坠下来。
⑨
我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆
地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院
子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他
补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。
⑩
我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，风仙花
，虞美人，喇叭花，一
串红
……
他小心
地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
⑪
这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿
不动的人，却偏要在院
子里种花，天天在院子里折腾
，
哪个劝了也不听。
⑫
我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些
花儿一样，生
命有个重新开始的机会。
⑬
一晃，春天要过去了。某天
大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
<
/p>
⑭
像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进
他家小院，以为定是
灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热
情奔放，仿佛落了一
院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑
地说，这些，都是我
家老四种的。
⑮
我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以
以另一种方式，重新存
活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴
，日子亦不会太凄凉。
（
1
）文章叙写了陈家老四哪三件事？请用简洁的语言概括出来。
①________
；
②
得了肝癌却不去医院在小院子坐着；
③________
。
（
2
）请结合语境，赏析下列划线的词语。
①
他小心地伸手
托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
②
陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾
，
哪个劝了也不听。
（
3
）文章第
⑧
段划线句子属于
什么描写？有何作用？
（<
/p>
4
）请结合文章，说说最后一段的作用。
【答案】
（
1
）帮
“
我
”
婆婆买菜并打理得整整齐齐；带病在院子里种下很多美丽的花
儿
（
2
）<
/p>
①“
托
”
愿意是
指用手掌小心翼翼地捧着，文中指陈家老四小心翼翼用心呵护花种的
样子。
②“
折腾
”
原意指反复做某
事。文中指陈家老四身患重病仍然坚持在院子里种花，表
达了陈家老四的积极乐观。
（
3
）景物描写
。通过描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四的生命时日
不多作对比，
烘托了我对陈家老四的怜惜和同情。
（
4
）内容上交代了陈家老四种花的原因，以特别的方式重新存活，陪伴母亲，表现了陈
家
老四的善良和孝顺；深化了文章的主题：人的生命是有限的，但爱和精神可以永远留传
。
【解析】
< br>【分析】（
1
）第
3
段写陈家老四帮
“
我
”<
/p>
婆婆买菜并打理得整整齐齐；第
⑪
段写<
/p>
陈家老四带病在院子里种下很多美丽的花儿。
< br>（
2
）
①“
他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿
”
中的
“
托
”
本义：用手掌小心翼
翼地捧着。
语境义：生动形象地写出了陈家老四小心翼翼用心呵护花种的状态。
②“
天天在院子里折
腾
”
中的
“
折腾
”
本义：对事物进行翻来覆去、反复的做和折磨的一种动作形态。就是没事找
事，无事生非；朝令夕改，忽左忽右；重复做一些无意义无关联不必要的事情。语境义：< p>
这里是贬词褒用，生动地刻画了陈家老四身患重病仍然坚持在院子里种花的情形。答题时< p>
在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物不服输、顽强乐观< p>
的性格。
（
3
）
“
春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新
生命的香，叶在长，花在开
”
这句话通过
描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四生命即将消逝形成对比，渲染了
凄凉（黯然）的氛围。答作用时，还要答出我对陈家老四的怜惜和同情的情感。分析出景
物特点与读懂文章情节是作答的关键。
（
< br>4
）此处结尾写出了陈家老四种花是
“
< br>以另一种方式
”
重新存活，陪伴母亲，表达了作者对
陈家老四善良和爱心的感动之情，深化了
“
爱和精神
”
这一中心。在结构上照应
“
种爱
”
这一
标
题。
故答案为：
⑴
< br>帮
“
我
”
婆婆买菜并打理得整整齐齐；带病在院子里种下很多美丽的花儿；
< br>⑵
①“
托
”
愿意是指用手掌小心翼翼地捧着，文中指陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样
子。<
/p>
②“
折腾
”
原意
指反复做某事。文中指陈家老四身患重病仍然坚持在院子里种花，表达
了陈家老四的积极
乐观。
⑶
景物描写。通过描写春天叶
和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四的生命时日不
多作对比，烘托了我对陈家老
四的怜惜和同情。
⑷
内容上交代了陈
家老四种花的原因，以特别的方式重新存活，陪伴母亲，表现了陈家老
四的善良和孝顺；
深化了文章的主题：人的生命是有限的，但爱和精神可以永远留传。
< br>【点评】
⑴
本题考查概括情节内容。答题时应注意，整体
感知文章内容，理清文章思路，
找准文中的事件，根据所给的情节的叙述方式概括出切题
的答案。一般形式为：什么人在
什么情况下做了什么事，结果如何。
⑵
本题考查理解重要词语的含义。答题时应注意，在分析
的词语的作用时，应贯彻这样的
原则：词不离句
→
句不离段
→
段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及
含义，联系上下文
再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑，写出词语所要表达的感
情。
⑶
本题考查分析环境描写的作用
。答题时应注意，环境描写作用有交代人物活动的背景，
写明事件发生的时间和地点；揭
示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感
和思想；
⑤
奠定情感基调；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫等。
⑷
本题考查学生对文章结尾段落的考查。结尾段的作用一般是结
构上：总结上文；首尾呼
应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文；内容上：画
龙点睛、点明事件的意
义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感，写出了
人物怎样的品质、精神
或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5
．
阅读下文，完成小题。
布朗太太的房子
王若冰
春天开始的时候，我再次登门拜访布朗太太。
布朗太太来开门时，精神明显比前两次差了不少，但稀
疏而发白的头发却打理得很整
齐。她还是礼貌地请我进门，将我让到沙发上，不过她开门
见山地对我说：年轻人，我还
是无法改变我的想法，房子我不能卖给你。抱歉。我这一次
并没有急着回答她，而是看着
布朗太太说：布朗太太，您知道您的这套房子已经
50
年了，一套
50
年
的木房子，按照现
在这个区域的价格，只值
50
万澳元，可是我上一次已经给到您
150
万澳元，您还
是不同
意。布朗太太，您今年多大岁数了？
我直视着她，内心有一股无名之火在往上蹿。但是我还
是尽力地往下压了压。谁知，布
朗太太却似乎一点也不急。她很淡然地在沙发上坐下，看
着我说：我今年已经
85
岁了。我
明白
你的意思，有了这
150
万澳元，我的余生会过得很轻松。但是
，我还是那句话，房
子，我是不会卖的！请回去吧！
布朗太太的话再次深深地激怒了我。可是，我知道，面
对这样一个固执的老人，我除了
忍耐，别无选择。去年初，我在这个区域看上了包括布朗
太太家在内的
6
套老房子，这虽
然是个
老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者。其他的家庭都很痛快地答
应并把
房子卖给了我。因为每家我几乎都是双倍或者三倍的价格买下的，因此每户人家都
非常高
兴地拿着钱去买新房子了。但是，当我来到布朗太太家时，却在这里卡住了。尽管
我说尽
了好话，布朗太太也不松口，让她出价，她也根本不理会，只对我说：年轻人，我
不会把
房子卖给你！你就死了这条心吧！
< br>这一次，我是抱着必胜的信心来的。我知道布朗太太无儿无女，布朗先生已经过世多
年，她一个人在这世界上孤独度日，生活得并不富裕。况且布朗太太的房子在中间，我一
旦改变了计划，损失将难以估算。就因为布朗太太不同意，我在这里的房地产开发项目难
以进行，如今都快一年了，还毫无进展，我这一次要是再不成功，后果连我自己都难以想
象。
布朗太太，我知道您
对这座房子有感情，毕竟住了这么多年，留有许多美好的记忆。您
的心情我都能理解。不
过，这房子毕竟已经
50
多年了，其他的几户都已经搬走了，您
看看
现在您的周围已经夷为平地。您一个人在这里不寂寞吗？我可以出价
300
万澳元，这是我
最后的底线，如果您同意，我们
现在就可以签订合同。我甚至还可以帮您找到一套合适的
房子，帮您搬家。我保证您会满
意的！
我极力地想说服布朗太太。
但是，布朗太太似乎一点不为所动，她扭过头，望向窗外，顺着她的目光望过去，那是<
/p>
一个大大的葡萄架，上边已经长满了绿油油的叶子。布朗太太的目光在葡萄架上游移了一<
/p>
会，转过头对我说：年轻人，我知道这些。我都看到了，几户老邻居都搬走了。我的周围<
/p>
已经变成了一片平地，没有一点烟火气息了。但是，我要告诉你，我一点也不孤单，相反<
/p>
我比以前更加充实与满足了，是发自内心的满足。我不知道我的人生还有多少时间，但是<
/p>
只要我活着一天，我就不会离开这套房子的。她说得异常坚决，然后又把目光落在窗外的<
/p>
葡萄架上，久久不肯离开。
显然，这一次我又失败而归。
因为再也不能等待下去，我放弃了布朗太太的房子，只能改变了建筑计划，决定绕过布<
/p>
朗太太的家，分成两部分来建筑。
可是，施工还没有开始，就传来了布朗太太过世的消息。布朗太太的代理律师给我打电<
/p>
话，让我去一趟。再次走到布朗太太的家，一种发自内心的凄凉感不由得升起。律师掏出<
/p>
一封信递给我。信是布朗太太写的，在信中，布朗太太说，她不把房子卖给我，与价格根<
/p>
本没有关系，因为这套房子是她的丈夫亲自盖起来的，她的丈夫布朗先生的骨灰就葬在后<
/p>
院的葡萄架下，这些年，她觉得丈夫一直在身边陪着自己，她已经习惯了每天坐在葡萄架<
/p>
下与丈夫对话的日子。布朗太太还说，她死后愿意把房子赠给我，只希望我能保留后院的<
/p>
葡萄架，并把她的骨灰也一起葬在那里，她就心满意足了。
我读完后，内心长久无法平静。我依然按照后来的计划
施工，保留了布朗太太完整的
家，并且将布朗先生与布朗太太的爱情写出来，将房子免费
开放给人们参观。每天，葡萄
架下都会有一些伴侣拿着鲜花来祭奠！
我总在没事的时候，走进后院的葡萄架，心里默
默地说：布朗先生，布朗太太，愿你们
安好！
（选自《
2018
小小说选粹》）
（
1
）下面关于小说内容与手法
的解说与分析正确的一项是（
）
A.
小说中布朗太太是一个固执而愚蠢的人，
“
我
”
给她天价赔偿，她不为所动，在
死后，却
把房子送给了
“
我
”
。
B.“
我
”
没花一分钱就得到布朗太太的房子，
“
我
”
很高兴，于是<
/p>
“
我
”
总拿着鲜
花来祭奠布朗夫
妇。
C.
就算布朗太太不同意卖房给
“
我
< br>”
，
“
我
”
也没多大损失。因此，布朗太太把房子送给
“
我
”
，
“
< br>我
”
就将房子完整的保留了下来。
D.
这篇小说运用了心理描写、语言描写等手法来刻画人物
形象。
（
2
）
“
我
”
读完
布朗太太的信后，为什么
“
内心长久无法平静
< br>”
？
（
3
）小说中的
“
我
”
是一个怎样的人？请作具体分析。
（
4
）有人认为小说最后一段可以去掉，你是否认同？谈谈你的看法，并简述理由。
< br>
【答案】
（
1
）
D
（
2
）
< br>①
被
“
布朗太太
”
默默地捍卫，坚守自己的爱情感动或被
“
布朗太太
”“
情胜于利
”
（感情
比金钱更重要）的价值观感动；
②
因为自己对
“
布朗太太
”
的误解而感到的愧疚之情。
（
3
）
①
追逐利益的人。为了追逐更大利益，几乎都是双倍或者三倍的价格买下了另外五
家的房屋
。不惜天价收购
“
布朗太太
”
的房屋。
②
有眼界的生意人。
< br>“
布朗太太
”
他们这个区
域是个老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者。看上了包括布朗太太家在
内的六套老房子。
③
有耐心有教养的人。多次
去说服
“
布朗太太
”
< br>卖房，都被拒绝，心里有
怒火，但一直克制情绪，保持绅士风度。
④
有爱心和良知的人。知道
“
布朗太太
”
不卖房的
原因而感动，让房
屋完整保存下来，还写了他们夫妇的爱情故事，让大家来参观布朗太太
的房屋。
（
4
）认同，文章情
节在倒数第二段已经很完整，主题已经很清楚的表现出来。去掉最后一
段不会影响文章内
容。
不认同。有了文章最后一
段更能突出
“
我
”
的形象。
“
我
”
< br>因误会
“
布朗太太
”
而内疚。
“
我
”
被
“
布朗太太
”
捍卫、坚守爱情的事迹感动，因此常去看看房屋，更能体现出
“
我
”
是一个有良
知的
生意人。
【解析】
【分析】
⑴
A
项有误，根据小说结尾处布朗太太留给
“
我
”
的信，可知
布朗太太不
卖房子而
“
送
”
房子的原因，表现她是一个重感情，愿与丈夫生死相守，并非是
“
固执而愚
蠢
”
。
B
项有误，
“
我
”
没花一分钱
就得到布朗太太的房子，但
“
我
”
被布朗太太对爱情的坚守感动
了，
“
将布朗先生与布朗太太的爱情写出来，将房子免费开放给人们参观。每天，葡萄架下
都会有一些伴侣拿着鲜花来祭奠！
”
。
C
项有误，文中说
“
我一旦改变了计划，损失将难以估算
”
，选项中的
“
没多大损失
”
表述有
误；布朗太太把房子送给
“
我
”
，
“
我
”
就将房子完整的保留了下来，是被布朗太太的爱情故<
/p>
事感动了。
D
项正确，故选
D
。
⑵
根据前文表述的情节，可知之前<
/p>
“
我
”
多次上门
高价购买布朗太太的房子，但都被拒绝，
在劝说的过程中，
“<
/p>
我直视着她，内心有一股无名之火在往上蹿
”
，可见之前
“
我
”
对布朗太
太的怨恨。但是布朗太太留给
“
我
”
的信，让
“
我
”
明白了她不愿买房子的原因，
“
我
”
被她对爱
情的执著坚守而感动，同时也为之前误解布朗太太而内疚。所以内心无法平静。
⑶
小说中写了
< br>“
我在这个区域看上了包括布朗太太家在内的
6
套老房子，这虽然是个老
区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投
资者
”
，可见
“
我
”
是一个懂商机，有眼界的
商人；
“
每家我几乎都是双倍或者三倍的价格买下的
< br>”
可见
“
我
”
是一个一心为钱的人；在无
偿得到馈赠，明白布朗太太不
愿卖房的原因后，我不仅保留了那个葡萄架，还保留了布朗
太太的房子，可以看出
“
我
”
是一个有爱心
、善良的人。而且从劝说过程中虽然很生气，但
是都克制情绪，也表现了他为人有教养。
⑷
此题为
开放题，答案不唯一，关键在于理由的阐述。本文的倒数第二段已交代了故事的
结局，突
出文章主旨，表现对爱情坚守的布朗朗太太的赞颂。所以最后一段删去是可以
的。但是根
据最后一段的内容，表现的是
“
我
”<
/p>
此后的行为，可见布朗太太对
“
我
”
的影响很
大，与前文
“
我
”
一心为钱，不惜出高价出买房
屋，只为获得暴利形成鲜明的对比，不删
去，能突出
“
我
”
的变化，从侧面表现布朗太太的行为感人。
故答案为：
⑴
D
；
⑵
①
被
“
布朗太太
”
默默
地捍卫，坚守自己的爱情感动或被
“
布朗太太
< br>”“
情胜于利
”
（感情比
金钱更重要）的价值观感动；
②
因为自己对<
/p>
“
布朗太太
”
的
误解而感到的愧疚之情。
⑶
①
追逐利
益的人。为了追逐更大利益，几乎都是双倍或者三倍的价格买下了另外五家
的房屋。不惜
天价收购
“
布朗太太
”
的房屋。
②
有眼界的生意人。
“
布朗太太
”
他们这个区域
是个老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者。看上了包括布朗太太家在内< p>
的六套老房子。
③
有耐心有教养的人。多次去说服
“
布朗太太
”
卖房，都被拒绝，心里有怒
火，但一直克制情绪，保持绅士风度。
④
有爱心和良知的人。知道
“
布朗太
太
”
不卖房的原
因而感动，让房屋完整
保存下来，还写了他们夫妇的爱情故事，让大家来参观布朗太太的
房屋。
⑷
认同，文章情节在倒数第二段已经很完整，主题已经很清楚的表现出来。去掉最后一段
不会影响文章内容。
不认同。有
了文章最后一段更能突出
“
我
”
的形象。
“
我
”
因误会
“
布朗太太
”
而内疚。
“
我
”
被
“
布朗太太
”
捍卫、坚守爱情的事迹感动，因此常去看看房屋，更能体现出
“
我
”
是一个有良
知的生意人。
【点评】
⑴<
/p>
本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找
到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情，分析判断各个说法，比照辨析正误。
< br>
⑵
本题考查对人物心理活动
的把握。答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心
理感情的变化，尽量找原文
词语，有的需要自己归纳。
⑶
本题考查人物形象的分析。答题时应注意，了解文章内容，找出描写人物的语句与相关
事件，然后结合具体内容来分析。
⑷
本题考查分析情节段落的作用。答题时应注意，先答能否能删，再分
析不能删的原因
（即这么写的好处）那么这道题就成功转化成了该句的作用。先答内容，
再考虑有无写法
及结构作用。
6
．
阅读下文，回答问题。
好人
爱玛胡
①
要过春节了，门诊的病人却一点不见少。大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说
法
是过年上医院晦气。
②
我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊
室传来锁门的声
音。我站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。
③
刚关了电脑，门口一个人影
一闪，又晃了回来，是个
60
多岁的男子，貌不惊人，穿
着旧棉服，手里还拎个大行李包，看去沉甸甸的。
④
他拿着挂号单问我：
“
看病在这里吗？
”
我说，
“
下班了，去急诊吧。
”
看他脸色不好，
我想：只当做个好事吧。接过挂号单，我把电脑重新开
启，说
“
算了，我给你看完病再走
吧。
”
他有点儿局促地跟我道歉：
“
耽误您时间了。
”
坐下，把包放在双腿间，夹
得紧紧的。
⑤
原来，他刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前一片
< br>模糊，出了很多汗。亏他还晓得把车开到路边停下。
⑥
他坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就
挂了个号。我一听大概
就知道是怎么回事儿，于是检查了血压、心跳，开检查单：
“
你应该是心律失常了，去查
血、做心电图。
我估计你要住院。
”
⑦
他一听就急了，双手直挥：
“
医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。
”
⑧
怕住院的病人不止他一个，
我说：
“
不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道该
开什么药给你呀。
”
⑨
他觉得有理，接了单子，拎包要走。
⑩
我说：
“
心脏不好还拎着重物满楼跑，出事我可负不起责。包就搁这，没人拿你东
西，我帮你看着。
”
那包四角都磨得起毛了，能
装什么好东西？老人就是这样，啥都当宝。
⑪
他犹豫一下，把包放下，走了。
⑫
我起身把他的包踢到桌子下
面，别说，还挺沉。我上了个厕所，刚晃回来，他就进门
了，手里拿着报告：果然是心律
失常，还好没有缺血。
⑬<
/p>
我劝他最好留院观察，但他还是坚持只开药不住院，他说他有事，要宽限两天，已经
打电话叫人来接他了，路上不会出事。
⑭
强求不得，我开好药方签好字，递给他时问：
“
什么事比命金贵呢？我搞不懂你。
”
他
说：
“
医生你不晓得，我带
了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包
里，我要赶回去给大家发工
钱好过年。
”
⑮
一百多万？一百多万什么？我傻了，指指桌下的包，他点点
头。我脑海中闪现出各种
拖欠工钱、被跳楼索酬的黑心老板的报道新闻，脱口而出：
“
你真是个好人呀！那你可千万
注意，一忙
完就要看病，好人要活长一些。
”
⑯
这时，接他的人来了，弯腰从桌底把包拽出来。
⑰
我说：
“
你心也真大，一百多万就交给不认识的人管。
”
⑱
他冲我笑道：
“
我知道你是好人。
”
（
1
）说
说第
⑦
段画线句子中划线词语的表达效果。
他一听就急了，双手直挥；
“
医
生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。
”
< br>（
2
）文中多次提到
“
他
”
的包，请结合语境对第
④
段的最后一句作具体分析。
他坐下，把包放在双腿间，夹得紧紧的。
（
3
）
“
我
”
在小说中的主要作用是什么？
（
4
）选文
最后
“
我
”
和
“
他
”
互认为
“
好人
”
，为
什么？
【答案】
（
1
）
“
直挥
”
这一动作生动传神地写出了病人有急事，不愿住院，着急的心理。
（
2
）写出了病人对这个包的看重
，视若珍宝，生怕有个闪失，为下文包里藏有的物品作铺
垫，推动了故事情节的发展。<
/p>
（
3
）
①“
我
”
充当线索贯
穿全文，以
“
我
”
的所见所闻结构全文。
②
推动了故事情节向前发
展。
③
以第一人称
“
我
”
，使小说变得真实可信。
④
同主要人物一起揭示主题
“
好人
”
。
（
4
）我已下班，但依然耐着性子为病人看病，虽对病人视若珍
宝的包很好奇，但并未私自
偷看以及对病人的细心、叮嘱
……<
/p>
在病患眼里，
“
我
”
是一位医德高尚，值得信赖托付的好
人；生病了却坚持不住
院，着急赶着去给工人发工资，在
“
我
”
眼里，这样的病人是有良
心，有责任的好人。
【解析】
【分析】（
1
）结合语境分析，病人听到医生建议让他留院观察，他因着急
赶回去
给工人发工钱，因此非常的着急，
“
挥手
”
的这一动作就生动形象地表现了
“
病人
”
的这一心
理。
（
< br>2
）结合语境分析，病人坐下的时候时把包放在双腿间夹得紧紧的这样的举动，让
人不
免心生疑问：这个包里到底装的什么，病人这么的看重。文章到后面通过病人的话解
开了
这个包的秘密：原来这个包里装有
100
< br>多万元钱，这是
一二十号人的工钱。因此这句话的
作用是：
写出了病人对这个包的看重，视
若珍宝，生怕有个闪失，为下文包里藏有的物品
作铺垫，推动了故事情节的发展。
（
3
）分析
“
我
”
在小说中的作用，要分析
“
我
”
对情节发展、小说主题、塑造人物以及小说产
生的阅读效
果方面分析。第一，
“
我
”
的一个医生，病人看病的全过程都是我亲身经历的，
因此以
“
我
”
的所见所闻结构全文，
“
我
”
充当线
索贯穿全文，而且使小说变得真实可信。第
二，文中
“
我
”
给病人看病后，建议病人住院观察，通过<
/p>
“
我
”
的语言、
动作、心理描写推动
情节的发展。第三，小说中
“
我
”
本该下班，却坚持留下来给病人看病，看到病人
的病情严
重就建议病人住院，当病人拒绝住院时
“
我
”
好心地劝他，并帮他照看行李，这都说明
“
我
”
是一个好人，
而病人拒绝住院观察的理由让我感觉到病人是一个好人。
<
/p>
（
4
）结合文中人物的描写分析，结合以
下人物描写分析概括即可，看他脸色不好，我
想：只当做个好事吧。接过挂号单，我把电
脑重新开启，说
“
算了，我给你看完病再走
吧。
”
我说：
“
< br>心脏不好还拎着重物满楼跑，出事我可负不起责。包就搁这，没人拿你东
西，我帮
你看着。
”
他说：
“
医生你不晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结
清账，一百多万在
包里，我要赶回去给大家发工钱好过年。
”
故答案为：
⑴
“
直挥
”
这一动作生动传神地写出了病人有急事，不愿住院，
着急的心理。
⑵
写出了病人对这个包的看重，视若
珍宝，生怕有个闪失，为下文包里藏有的物品作铺
垫，推动了故事情节的发展。
⑶
①“
我
”
充当线索贯穿全文
，以
“
我
”
的
所见所闻结构全文。
②
推动了故事情节向前发
< br>展。
③
以第一人称
“
我
”
，使小说变得真实可信。
④
同主要人物一起揭示主题
“
好人
”
。
⑷
我已下班，但依然耐着性子为病人
看病，虽对病人视若珍宝的包很好奇，但并未私自偷
看以及对病人的细心、叮嘱
……
在病患眼里，
“
我
”
是一位医德高尚，值得信赖托付的好人；
生病了却坚持不住院，着急赶着去给工人发工资，在
“
我<
/p>
”
眼里，这样的病人是有良心，有
责任的
好人。
【点评】
⑴
< br>本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描
写、
心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了
……
描写手法，生动形象
地写出了
……
的
特点，突出了
……
品质，表达了作者
…
…
情感等。答题时一定要结合具体内容
进行分析。
⑵
本题考查理解文章关
键语句作用的能力。答题时，要从内容和结构两方面分析答题。内
容方面首先必须理解文
章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更
重要的是分析其深层内
涵。结构方面或总领全文或开启下文或承上启下或总结全文等，要
看这句话所处的位置，
并结合文章内容分析。
⑶
本题考查分析第一人称作用的能力。文章使用第一人称一般具有如下作用：容易拉近与
读者距离，使读者进入
'
我
'
这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实
性，故事性
(
曲折性或波折性
)<
/p>
，更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对我
的详细
描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。
答题时
在理解文章内容和人物思想感情的基础上从这几个方面进行分析。
⑷
本题考查分析小说人物形象的能力
。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：
①
重视小说中
人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言
行，影响着人物
的性格；
②
将典型人物置于典型环境中去理解；
③
通过人物的肖像、行
动、语言、神情等方面分析人物
；
④
通过人物间的关系分析人物性格。
7
．
阅读下
面小说，完成小题。
一汤陈
①
裕后街有一句口头禅：吃遍整条街，不如喝口汤。这一口汤还得上
“
一汤陈
”
去喝。
②“
一汤陈<
/p>
”
是一间馆子的店名。店子原来叫
“
陈八碗
”
，老板姓陈。俗称陈八碗，还是源
于祖上传承下来的
“
八碗菜
”
。因花了心思，俗菜也做出了几分特色。陈八碗接手馆子时，
裕后街吃饭的地方越来越多，他的店子被逼得不死不活了。陈八碗只得把几个小工辞了。< p>
③
一个月后，
一天没两桌客，掌勺师傅也走了。陈八碗只得自己掌勺洗碗了。
④
这天傍晚，有个瓜脸女子上
门，问：
“
老板，要小工吗？
”
刚好整个一天没半个客人来
吃饭，陈八碗便脱口即说：
“
你是老板，你要小工吧。
”
瓜脸女子一噎，露齿道：
“
老板开玩
笑
呐。
”“
开啥玩笑？我这个狗屁老板今天都没饭吃了。
”
⑤
瓜脸女子知道怎么一回事后，便往店门走去。她走了几步，又转过身子，跟陈八碗
说：
“
老板，点菜！
”“<
/p>
你，你吃饭
”
陈八碗有点意外。瓜脸女子
点点头。陈八碗说：
“
看见了
吧，你才
是我的老板。
”“
我第一次上馆子，好让你老板今天开个张吧。
”
⑥
原来瓜脸女子想帮自己！陈八碗心里不由一热。瓜脸女子点了一份青椒炒肉，他多抓<
/p>
了一把五花肉扔进锅里。炒好后，瓜脸女子说打包，拿回去给儿子吃。原来，瓜脸女子进<
/p>
城陪儿子读书，家底又不厚实，便想来裕后街找份小工做一做。陈八碗一吁：
“
都不容易
呵。
”
就在此时，八九个吃饭的客人嚷嚷闹闹走了进来。瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，
帮他洗菜，切菜，端菜上桌。陈八碗见她做事利落，一张笑脸，嘴巴爽甜，便跟她说：
“
你
是一个带财来的人。行，就在我店子做点事吧。不
过，工钱只能拿人家店子的一半。等生
意好了，我再跟你划线。
”“
好好好，谢谢老板！
”
第二天，瓜
脸女子便来上班了。
⑦
但接连几天的生意又不太好了。这天好容易才来了三四个客人。瓜脸女子在他们点菜
时建议说：
“
我们店子的汤更是一绝，不妨点一
个汤。
”“
什么汤？
”
有个胖男子问道。
“
鱼头
汤。
”“
鱼头汤也算你店子一绝？哪个店子没鱼头汤？
”“
这汤你们喝了觉得一般般，算我请
客呗。
”
⑧
陈八碗听到瓜脸女子这么一说，吃了一惊。客人倒是很乐意听到瓜脸女子这般说话，
马上加了一份鱼头汤。不过客人结账时也没说什么，直接便把鱼头汤的账也给结了。
⑨
客人走后，陈
八碗跟瓜脸女子说：
“
做生意可不能这么说话。你今天算运气好
。遇到
一个不好说话的角色，这碗汤我得扣你的工资。
”
瓜脸女子笑道：
“
该扣就扣。
”
⑩
第二天中午，又来了十几个客人。带头的就是昨晚来吃饭的那个胖男子。他跟朋友
说：
“
今天，我请你们喝鱼头汤。如果这鱼头汤算不上是裕
后街最好喝的鱼头汤，我今天就
把盆里的鱼骨头统统吞下去！
”
陈八碗一惊，又来了一个乱说话的人！
⑪
但他感到意外的是，一碗鱼
头汤让客人们喝得连声叫好，还追加了一大盆，很快，店
子里的生意好了起来。每拨客人
第一个菜就是点鱼头汤。
陈八碗有点莫名其妙，这鱼头汤
自己熬了那么多年，怎么突然招人喜欢上了？他尝了一口汤，惊呆了。这汤怎么比以前的
好喝多了？鲜而不腻，回味无穷。呵，看来自己要走运了吧。
⑫
很快，他跟瓜脸女子加工钱
了。瓜脸女子笑道：
“
老板，您是个好人，好人有好报。
”
⑬
第二年，陈八碗把店招牌换了，取名叫
“
一
汤陈
”
。这牌子一亮，店子的生意更加火
爆。
⑭
< br>这年冬，陈八碗上街买鱼头时滑了一跤，屁股上的骨头全裂开了，店子只好交给儿子
打理。小老板走马上任的第一天，就把瓜脸女子辞了。理由就是一个，瓜脸女子年龄大了
一点，有损店面形象。他又花大价钱找了几个如花似玉的姑娘来当服务员。陈八碗一唏
嘘，这店子他做不了主啦。
⑮
几年后，瓜脸女子来找
“
一汤陈
”
店子。结果发现，店子不知什么时候倒闭了。她敲了
半天门，才见陈八碗撑着拐杖把门打开。瓜脸女子称，她儿子刚考进北京城里读书，便想
上门答谢老板前几年的帮助，又问：
“
怎么馆子不开
了？
”“
妹子，你不晓得，我儿子一接
手，生意就越做越差。你说奇怪不奇怪，你走后，这鱼头汤就没人喝了。我尝了一口，是
不好喝了。我都把熬鱼头汤的方法一五一十传给了儿子，怎么汤就是不好喝了？
”
⑯“
老板
，您还蒙在鼓里吧
”
瓜脸女子说，
“<
/p>
现在，我不瞒您了。在您做的鱼头汤里我偷偷
地加了两味中药粉来
，鱼汤才特别好喝。放心好了，我奶奶传给了我一个秘方，不仅好
喝，还补身子。奶奶说
过，帮人便是帮自己。
”“
天呐，原来是这样！
”
陈八碗才明白一切。
⑰
没多久，
“
一汤陈
”
又开张了，老板换了，瓜脸女子做老板。不过，店名并
没换。因为
女老板也姓陈。她把陈八碗请来坐收银台，还开了一个很高的工钱。陈八碗说
：
“
这行不行
呢？
”
瓜脸女子爽朗地说：
“
有啥不行
的？当年我最艰苦时，您收留了我。
”
⑱
女老板在鱼头汤里放了两味
什么中药，至今仍是让街坊们津津乐道的一个谜。
（文
/
王琼华，有删改）
（
1
）瓜脸女子是个怎样的人？结合选文中的具体描写谈谈你
的理解。
（
2
）从刻画人物方法的角度来说，第
⑥
段画线句子
“
他多抓了一把五花肉扔进锅里
”
属于
什么描写？反映了陈八碗当时怎样的心理？
（
3
）小说标题
“
一汤陈
”
有什么含义？
<
/p>
（
4
）瓜脸女子在鱼头汤里放中药粉末的
情节，被移至小说快要结尾才补叙，作者这样安排
叙事有什么作用？
（
5
< br>）这篇小说是以隐身的第三人称角度来叙述故事的，这样的叙事视角有什么效果？
【答案】
（
1
）她是一个真诚善良的人，能说会道的人，做事麻利的人，
知恩图报的人。
（
2
）属于动作描写。反映了当时陈八碗当时不仅感谢女人给他老板的自信，还特意在他店
< br>里消费的图报心理。
（
3
）
“
一汤陈
”
点明文章主旨所在，同时包含小说所述事实，女人是以一汤赢得口碑；更有
< br>传递历史传承，不忘传统技艺的用意在里面。
（
4
）一是给小说留有悬念，鱼汤为什么会好喝？引起读者思考。二是推
动小说情节发展，
因为不知道，才有女人被辞退，小店倒闭。
（
5
）这样叙事便于铺开情节，无论人
物或故事情节都有充足的展开空间，便于作者自由把
控。另外，人物情感和作者立意就直
接交由读者自己感悟和体会，给读者更大的自由及阅
读空间。
【解析】
【分析】（
1
）结合人物描写分析人物形象，
< br>从
“
瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨
房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。陈八碗见她做事利落，一张笑脸，嘴巴爽甜等
”
可以看出
瓜脸女子是一个能说会道、做事麻利的人，从
“
瓜脸女子称，她儿子刚考进北京城里读书，
便想上
门答谢老板前几年的帮助
”
可以看出瓜脸女子是一个知恩图报的
人等，从
“
现在，我
不瞒您了。在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉来，鱼汤才特别好喝。放心好了，
我奶奶传给了我一个秘方，不仅好喝，还补身子。奶奶说过，帮人便是帮自己
”
可以看出瓜
脸女子是一个真诚善良的人。
（
2
）
由
“
抓
”“
扔
”
这两个动词可以看出这句话是对老板的动作描写，结合语境分
析其作用，
当时陈老板店里生意非常不好，整个一天没半个客人来吃饭，而此时瓜脸女子
要点菜，这
出乎陈老板的意料，明白原来瓜脸女子想帮自己，因此非常的感激，就在做菜
时多抓了一
把五花肉来报答女子的好心。据此理解答题，意对即可。
（
3
）结合文章内容和主旨分析，小说开头就点出
“
一汤陈
”
的口碑，然后叙写
“
一汤陈
”
的来
历，这其实是店里的一个
小工瓜子女子赢得的，最后写瓜子女子又帮助陈老板把饭店做起
来并且自己做了老板，最
后交代女子的秘方原来是继承来的。这篇小说要表现的是知恩图
报这个主题，因此
“
一汤陈
”
点明文章
主旨所在，同时包含小说所述事实，女人是以一汤赢
得口碑；更有传递历史传承，不忘传
统技艺的用意在里面。
（
4
）结合文章内容分析，这个店的起起落落都和瓜脸女子有关，鱼头汤好
喝的原因也是
因为这个瓜脸女子，但到底是怎样的联系呢？这让读者非常的疑惑，文章最
后才交代鱼头
汤里放中药粉末的情节，就解开了这个悬念。另外，陈老板受伤后，饭店交
给了儿子经
营，他因为不知道这里面的原因而辞退了瓜脸女子，而至饭店倒闭，才有了后
面瓜脸女子
为报恩重回饭店并把饭店起死回生的情节。据此理解答题，意对即可。
（
5
）结合第三人称叙述的角度和文章内容、主旨进行分析，与第一人称和第二人称的叙
述角度相比较来说，第三人称是以旁观普身份讲述显得客观冷静，不受时空限制
，便于作
者自由把控。
另外，人物情感和作者立意就直接交由读者自己感悟和体会，给读者更大的
自
由及阅读空间。
故答案为：
⑴
她是一个真诚善良的人，能说会道的人，做事麻利的人，知恩图报的人。
⑵
属于动
作描写。反映了当时陈八碗当时不仅感谢女人给他老板的自信，还特意在他店里
消费的图
报心理。
⑶
“
一汤陈
”
点明文章主旨所在，同时包含小说所述事实，女人是以一汤赢
得口碑；更有传
递历史传承，不忘传统技艺的用意在里面。
⑷
一是给
小说留有悬念，鱼汤为什么会好喝？引起读者思考。二是推动小说情节发展，因
为不知道
，才有女人被辞退，小店倒闭。
⑸
这样叙事便于铺开情节，无论人物
或故事情节都有充足的展开空间，便于作者自由把
控。另外，人物情感和作者立意就直接
交由读者自己感悟和体会，给读者更大的自由及阅
读空间。
<
/p>
【点评】
⑴
本题考查分析小说人物形象的
能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面
着手：
①
重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物
的言行，影响着人物的性格；
②
将典型人物置于典型环
境中去理解；
③
通过人物的肖
像、行动
、语言、神情等方面分析人物；
④
通过人物间的关系分析人物性
格。
⑵
本
题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理
描写
、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了
……
描写手
法，生动形象地写出
了
……
的特点，突
出了
……
品质，表达了作者
……
情感等。答题时一定要结合具体内容进行分
析。
⑶
此题考查理解标题含义的能力
。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者
感情等来分析其表层含义和深层
含义。
⑷
设置悬念本题考查揣摩小说创作技巧的能力。这篇小说情节安排上最大的特点是设置悬
念
，悬念的作用有：使情节环环相扣；使文章情节曲折生动；激发读者阅读兴趣；突出了
（
文章中心、主人公的形象等等）；达到震撼人心的效果。答题时首先认真阅读文章，找
出
设置悬念的语句，然后结合文章内容分析其作用。
⑸
本题考查小说的叙述角度问题。叙
述角度即用第几人称叙述，作者根据审美和预定的阅
读效果选择人称。如第一人称可以增
强小说的真实性和亲切感，便于抒发情感，便于作心
里描写。第三人称：以旁观普身份讲
述显得客观冷静，不受时空限制
，但显得不亲近。
第
二人称：直接对话，真切自然，直面对象，便于抒情
；若对象为物
，则具有拟人化作用。
回答问题时要注意结合文本。
8
．
阅读下面的微型小说，完成下列小题。
一碗热汤
赵向辉
立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。
傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里
看两眼，直到看见这家义连香饭
店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角
落一张没人的桌子前坐了下来。
服务员上前问：
“
阿婆，吃点什么呀？
”
老婆婆哆嗦着说：
“
我有两块钱
，能花一块钱喝碗
热乎汤吗？
”
服务员
怔了一下说：
“
能，等一下，我去端。
”
服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。
过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗
热汤，还有一个肉饼，送到了老
婆婆的餐桌上。
“
我只有两块钱，不要肉，也
不要面条，只喝汤就行。
”
老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说
完就留下了两行泪水。
“
婆婆，没事的，今
天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤
面，放心吃吧。
”
服务员亲切地说。
老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。
一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：
“
阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？
”
老婆婆微微一笑：
“
拿回去，给瘫在床上的
老伴吃，他很长时间没吃过肉了。
”
“
您今天这是出来做什么呀？
”
“
给老伴
买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老
伴，所以想
花一块钱喝碗热汤再往家走。
”
“
您家住哪儿？
”
“
住在税务局那块儿。
”
男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几
个
服务员私语了几句，然后喊道：
“
我是餐厅的经理，今天，餐厅
搞活动，凡来就餐者，都
有一次抽奖机会，抽中一二三等奖的当场兑现。
”
有顾客嘀咕，这
不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？
男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：
“
阿婆，吃好
了吧，请您从里面抽一张奖券。
”
老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸
手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男< p>
士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起< p>
右手中的粉纸说：
“
阿婆中一等奖了！奖金两千元
！
”
大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：
“
阿婆，这是奖
金，收好了啊。
”
< br>老婆婆说：
“
我不能要你的钱，我家里有钱。
”
男士说：
“
这不是我白
给您
的，是您抽奖中奖了，放心拿着吧。
”
老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：
“
今天我
的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死
的。
”
一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：
“
阿婆，正好我下班，顺路送您回家
吧。
”
老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。
<
/p>
继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌
客人都按原价结清了饭钱。一人说：
“
我看
出来了。
”
另一人说：
“
你们都是好人，我会常来
这里吃饭的。
”
客人都离开后，最先接待老婆婆的服务
员问：
“
经理，你怎么想到这个点子的？太棒
< br>了！
”
经理说：
“
还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿
出二
十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。
”<
/p>
开车出去的男服务员回来后，
把车钥匙交给经理后说：
“
车上和老婆婆聊天，她已经
80
多岁了，太可爱了，像我太奶奶。
”
（选自《小小说月刊》
2018
年
5
期，有删改）
（
1
）老婆婆走进义连香饭店只是想花一元
钱喝碗热汤，却受到了特别的对待。请概括老婆
婆受到的第一次特别对待。
第一次特别对待：
________
；
第二次特别对待：经理以中两千元
“
大奖
”
的方式给她帮助；
第三次特别对待：经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专
车送她回家
（
2
）小说的开头写道：
“
立冬的一场雨，让这个小城的路面变
得更凉了。
”
此自然环境描写
有什么作
用？
（
3
）婆婆已
“
抽中
”
一等奖，达到了经理的目的。作者为什么还要安排
“
继续抽奖
”
这一情
节？
（
4
）文中划线句子用了人物描写的哪些手法？有什么作用？
（
5
< br>）依据全文，概括老婆婆的性格特点。
【答案】
（
1
）服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面，一个肉饼
（
2
）交代
故事发生的时间，地点和环境。推动情节的发展。因为天冷，老婆婆才会想要喝
一碗热汤
。环境的寒冷和服务员，经理的热心形成了对比，突出了小说的主题。
（
3
）二三
等奖还未抽出，如果不继续的话，经理就食言了。写继续抽奖才能引出顾客看穿
这一活动
并放弃领奖的内容。表明顾客受到经理善心的感染，突出了善心的传递，深化了
小说的主
题。
（
4
）动作描写，语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻画安排这次抽奖活动为帮助老婆<
/p>
婆的心理，表现了经理的善良和机智。
（
5
）为人实诚，本分。关爱老伴，有
责任心。坚强乐观。要求不高，容易满足。
【解析】
【分析】（
1
）本题考查概括情节内容。认真阅读相关段落，概括内容即可。根据
第四、五段中的
“
服务员没有直接去服务台，而
是先进了员工更衣室。过了十来分钟，服务
员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有
一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上
”
可知第一
< br>次特殊的对待是服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面，一个肉饼。
（
2
）本题考查环境描写的作用。其作用有：交代
故事发生的时间、地点及人物活动的空
间；渲染了环境气氛；烘托人物情感；推动故事情
节的发展；揭示文章主题。
“
立冬的一场
雨，让这个小城的路面变得更凉了
”
中
“
立冬
”“
这个小城
”
交代故事了发生的时间，地点。正
是因为天气寒冷，
所以老婆婆才会想起喝一碗热汤，才会有下文的故事发生。同时寒冷的
天气也和酒店工作
人员的热心形成了鲜明的对比，从而突出了人性的善良。
（<
/p>
3
）本题考查情节作用和内容理解。需要考生在理解文意的基础上
，结合上下文来分析。
细读文本可知，经理之所以安排继续抽奖有两个原因：一个是因为
这是经理的承诺，不能
食言；一个是正是因为抽奖继续，所以顾客们才会看出抽奖的真相
，并放弃的领奖。表现
了本文传递善心的主题。
（
4
）本题考查描写方法的判断与作用分析。人物描
写的方法有：外貌描写、动作描写、心
理描写、语言描写、神态描写。细读画线句可知，
这个句子中有经理的语言，还有他的动
作，所以描写方法是语言描写和动作描写。根据全
文内容可知，经理的这些动作和语言都
是假装出来，是为了让老婆婆相信，这次抽奖是真
的，表现了经理的善良和聪明。
（
5
）本题考查分析人物形象。分析人物形象，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的<
/p>
言行中分析其中蕴涵的精神或品质。老婆婆在这么冷的天气里为老伴出门买药，可知她是<
/p>