新部编中考 语文记叙文阅读专题训练训练试题含答案

余年寄山水
569次浏览
2021年02月12日 01:53
最佳经验
本文由作者推荐

-

2021年2月12日发(作者:拂袖歌词)


新部编中考



语文记叙文阅读专题训练训练试题含答案




一、中考语文记叙文阅读专题训练



1



阅读《偶遇》,回答下列小题。< /p>









小城有家卖饰品的小店,店名极有意思,叫



偶遇



。小店开在一条古旧的街道上。店


里卖的都是小饰品:精美的钥匙扣,拙朴的香水瓶,会唱歌的玻璃小人,五颜六色的发



……


每一样,都是精致小巧的。一间再普通不过的小 屋,被装点得像童话。让人颇感意外


的是,店主是个六十开外的老妇人,穿大红的衫,戴 贝壳串成的手链,笑容灿烂,举手投


足间,自有一段风情。年轻时,她迷恋小饰物,一直 没有机会开这样的店。退休了,她重


拾旧梦,天天守着一堆


“< /p>


宝贝



,把日子过得如花似玉。





那条街道 我不常去,自然不知道这间



偶遇


”< /p>


。那天突然撞见,欢喜莫名。这样的相


遇,不约定,带来惊喜。后 来的一些天,我脑子里不时会蹦出那家小店来,一屋的小饰


品,丁丁当当,丁丁当当。与 老妇人的优雅,竟十分的般配。我不由自主地微笑,岁月


里,我们会渐渐老去,梦想却不 会。




也是这样的偶遇,在武汉。文友拉我去逛光谷步行街。天桥之上,我被一朵一朵怒放


的玫瑰花牵住了脚步。确切地说,那不是花,那是一堆橡皮泥。可它分明又是花,瓣瓣舒


展,鲜艳欲滴。





捏橡皮泥的,是个矮个子男人。眼睛细小,皮肤黝黑,满脸沧桑。沧桑中却有种淡定


的平和。他在眨眼之间,把一小坨橡皮泥,捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去,看他捏。他


十指扭曲,严重残疾,却灵活。手像被施了魔法似的,在橡皮泥上轻轻一按,一瓣花开


了。再轻轻一按,一朵花开了。



< p>


我挑起一枝,紫色,典雅大方。想买。他说,这个不卖,人家预定好了的 ,你要买,


我再给你捏。我惊讶了,我说,你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖 ,说他答应


过给人家留着的,就一定得留着。一会儿,他给我捏出另一朵来,洒上荧光粉 。他关照:


你回去对着灯光照上十来分钟,它会发光的,很美,很温暖的。





从武汉回来, 别的东西没带,我只带了那枝花回来。看见它,我总要想一想花后的那


个人,生活对他或 许有诸多不公,他却能够做到心境澄清,让花常开不败!





还是这样的偶遇,在云南。夜晚的广场上,一群人围着篝火在 跳舞。不断有人加入进


去,天南地北,并不熟识。不要紧的,笑容是一样的,快乐是一样 的,心灵因一团篝火,


在瞬间洞开。我站在圈外看,有人跟我招手,来呀,一起来跳啊。 我笑着摇摇头。手突然


被一女子牵了,她不由分说把我牵进那欢乐的人群中。灯光暗影里 ,她脸上的笑容明明暗


暗,如星星闪烁。她说,跳吧,一起跳吧,很好玩的呀。她很快踩 上音乐的节奏,身体像


条灵活的鱼,看得我眼热,跟在她后面跳起来。那是我平生第一次 跳舞,完全不得章法,


欢乐却像燃着的篝火,把人整个点燃。曲终,转身寻她,不见。满 场的欢声笑语,经久不


散。





人生还有多少这样的偶遇?在时间无垠的荒野里,我们都是跋 涉的旅人,却因这偶然


的相遇和眷顾,布下温暖的种子。日后,于某一时刻,不经意地想 起,那些温暖的种子,


早已在记忆深处,生根发芽,抽枝长叶,人生因此变得丰盈。




(选自丁立梅精品十年精选集《遇见》)



1


)老妇人


< br>把日子过得如花似玉



是说她把生活过得怎样?





2


)第



段画线句能看出矮个子男人作为一个手 艺人,他


________


。第



段画线句能看


出矮个子男人具有


_____ ___


的优良品质。





3


)第



段中



心灵因一团篝火,在瞬间洞开

< p>


的意思应如何理解?





4


)回答 下面两个问题。





文章第



段中,有一句话说出了三次偶遇的共同特点 ,请找到并写出。




请写出你阅读本 文后的两条启示。(要求:两条启示合理且不重复)




5


)第



段中划线的



花常开不败



有什么深层含义?




< p>
为什么会认为矮个子男人能



< br>花常开不败






【答案】




1


)美好而充满活力




2


)技艺高超;诚实守信




3


)示例一:美好的生活一直延续下 去(生活一直美好幸福)。示例二:优秀的精神品质


一直保有。示例三:给人的温暖、美 好的感受一如既往。示例四:生活虽然对他不公(他


虽然历经沧桑),但他能不为所困, 淡定平和(心境澄清),坚强面对(用心努力地生


活),所以他能



让花常开不败






4



一群陌生人的心灵因围绕篝火共舞,共同感受到了快乐,而在瞬间打开,相通相< /p>


连。



言之成理即可



5




这样的偶遇,不特意,不约定,带来惊喜。



所写的两条启示合理且不重复即


可。




【解析】


【分析】(


1




如花似玉



本义:旧时比喻女子年轻美丽。语境义:美好而充满活

力。可结合具体语境,看看



如花似玉


形容的是什么,这样答案才确保准确无误。





2


)此题 从



手像被施了魔法似的,在橡皮泥上轻轻一按,一瓣花开了。 再轻轻一按,一


朵花开了



等情节中概 括出其技艺高潮。从



我挑起一枝,紫色,典雅大方。想买。他 说,


这个不卖,人家预定好了的,你要买,我再给你捏



等情节中可看出他是一个诚实守信之


人。所以一定要读懂情节与描写。





3




心灵因一团篝火



,是指一群陌生人的心灵因围绕篝火共舞,共同感受到了快乐,


在瞬间洞开



,是说人们心与心 相通相连。




4




细读文章第


2


段,找出能表达出三次偶遇的共同点的那句话即可。即



这样的偶


遇,不特意,不约定,带来惊喜

< br>”


。通读文章,根据题干要求找到答案区域并提取是作答的


关键。



要答好此题,首先要整篇阅读,并要注意议论抒情的 语句,充分把握内容,然后


归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。 然后由这个观点生发出去,


再联系社会实践和自己的生活实际,确定一个论点后进行论述 。如可从如何面对生活中的


挫折等角度写启示。





5


)一问 ,



花常开不败


可从生活一直美好幸福等角度作答,总之要答出这句话的比喻


义。二问,

< p>




会认为矮个子男人 能



让花常开不败


< br>的原因可从他面对生活的不公,仍淡


定平和、坚强面对等角度作答即可。也就是答 出作者敬佩他的原因。




故答案为:




美好而充满活力







技艺高超;诚实守信;






示例一 :美好的生活一直延续下去(生活一直美好幸福)。示例二:优秀的精神品质一


直保有。 示例三:给人的温暖、美好的感受一如既往。示例四:生活虽然对他不公(他虽


然历经沧 桑),但他能不为所困,淡定平和(心境澄清),坚强面对(用心努力地生


活),所以他 能



让花常开不败









一群陌 生人的心灵因围绕篝火共舞,共同感受到了快乐,而在瞬间打开,相通相


连。

< p>


言之成理即可








这样的偶遇,不特意,不约定, 带来惊喜。



所写的两条启示合理且不重复即可。




【点评】


< p>
本题考查概括内容要点。答题时应注意,



如花似 玉



本指女子年轻美丽的,在


这里用来 形容生活。结合文章第



段内容,即可做出回答。





本题考查评价人物性 格。答题时应注意,人物形象指人物的性格特征、精神品质,而不


是指外表特征。概括人 物形象要从分析人物所做之事入手,用准确的词语写出人物身上的


品质、精神方面的特点 。





本题 考查学生对句子含义的理解。答题时应注意,一要结合具体的语境,二要联系上下


文,三 要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。





本题考查理解内容和探究启发。答 题时应注意,这类试题实际就是要考查学生对选文内


容或重要句子的感悟能力。要求学生 把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读


与创新有机地结合起来。

< p>




本题考查阅读的看 法、体会、启示。答题时应注意,指出本文蕴含着的思想意义以及你


从文中得到的收获、 体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的


句子回答。




2



阅读下面的文章,完成下列小题。




父爱就像那场雪



黑王辉




父亲发来短信说,看天气预报,你那边要下雪了,及时加件衣服。不行给你寄些钱 过


去,再买几件羽绒服。



< /p>



对于名落孙山、只好回家务农的父亲来说,我是他最后的希望。 我一出生,他就表现


出对我十二分的关怀和疼爱。


< p>
天阴下雨打孩子



是我们那儿的一句老话。别的父 亲打孩子


像家常便饭,而我的父亲,纵使我再调皮,他也从来不肯打我。我小时候十分怕 冷,天稍


微冷一点就不肯起床上学,父亲会好言劝我,还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热 才让我


穿。有几次煤火灭了,生不着,父亲便把冰冷的棉裤棉袄放在他身上暖热。母亲看 不惯父


亲这般爱我,屡屡劝他不要惯坏我。父亲摇摇头说他要让我快乐地成长。





上小学的 时候,我都是跟着别的大孩子一起去。可一到下雪天,对冷的恐惧让我不觉


放慢了出门的 脚步。父亲害怕我受罪,就送我上学。放学时,父亲绝对是要守在学校门口


的。天寒地冻 ,银装素襄一片,父亲不住地跺脚走动,以驱散身上的严寒。在上学、放学


的路上,他用 买来的军大衣紧紧把我裹在怀里,给我讲故事。父亲看过很多书,他讲《三


国》,讲《水 浒》,讲岳飞,比书上写得还精彩,外面是飘飞的雪,我在父亲的怀里,暖


暖和和地听父 亲讲述一个个热血沸腾的故事,那是我童年最幸福的事情,上高中时,老师


屡屡对我作文 中奇异的想象力和流畅的语言表示赞赏。她不知道,这全是父亲的功劳。正


是在父亲的怀 抱里,我完成了古典文学的启蒙。



< br>④


高二那年冬天,天空中飘落起鹅毛般的大雪。我正在课堂上百无聊赖之时,教务 处通


知我校门外有人找。我去看时,原来是父亲。由于学校是封闭式管理,不让闲人进去 ,父


亲只能在门外等。茫茫大雪不住地落在父亲身上,父亲成了一个雪人。我的眼圈一红 ,随


即就和门卫吵起来,说他们不近人情,这么冷的天,让一个人在冰天雪地里呆着,那 是什


么滋味?父亲朝我摆摆手,说算了算了,人家也有人家的难处。




父亲把我带到县城里 ,给我买了几件棉衣。说上高中了,不能让同学笑话,要穿些像


样的衣服。转眼之间到中 午,他领我去街边的饭馆吃饭,点的全是肉菜。他说上学辛苦,


不住地往我碗里夹菜,父 亲告诉我,他要去外面打工了,由于离年底太近,过年可能就不


回来了。学费年前会邮回 来,不会耽误我上学。我哽咽了,要不是因为我,父亲也不会这


般操劳。父亲笑了,说傻 孩子,你好好学习,考上大学,就是我最大的欣慰。





在雾气氤氲的车站,父亲摆摆手,说:



不用我了,赶快回去上课吧!功课要紧。




点点头,忙不选地往回赶。路过车站的窗户边,我往里看了一眼,却发现父亲 正趴在窗户


边望我。泪水不争气地便流了下来。有父亲的激励,我发奋努力,终于考上了 大学,圆了


父亲的愿望,只不过毕业后,一个人在城市过得艰难,还要父亲操心,这成了 我心中的隐


痛。



< p>


不论我长多么大,有多么老,父亲给我的关怀,永远像雪覆盖麦苗一样使 我免受饥


寒。我很感动,给父亲回短信道:我有钱,不用你们操心了。衣服够穿,你和妈 也要注意


保暖。父亲回短信说:我和你妈都很好,在外面我们照顾不了你,要好好地自己 照顾好自


己。看了父亲的短信,我的眼圈又红了。


< p>


1


)通读全文,填写下面表格。




时间



小时候



我的表现



父亲的行为



①________



父亲好言相劝,并想方设法帮我暖棉裤



②________



父亲带我去买棉衣、吃肉菜



③________



上小学下雪天



怕冷害怕出门



高二那年冬天



百无聊赖地上课



车站送别时



忙不迭往回赶



2


)赏析下列词语或句子。





我哽咽了,要不是因为我,父亲也不会这般操劳。

< p>



在雾气氤氲的车站,父亲摆摆手,说:



不用陪我了,赶快回去上课吧!功课要紧。





3


)文 章第



段、第



段多处写雪,有什么作用?





4


)请从内容和结构上说说文章最后一段的作用。




【答案】




1


)怕冷不肯起床上学;父亲亲自送 我上学,等我放学,路上给我讲故事;父


亲趴在窗户边望我


< /p>



2



①“


哽咽



指的是


“< /p>


呜咽,小声地哭



,写出了





听到父亲为了给





挣学费要外 出打


工,感受到父亲辛苦操劳的难过的情景,表达了





对父亲的心疼和内疚。也表达了

< p>




对父亲的体贴和感 激。



运用了动作描写和语言描写,写出父亲怕影响

< p>




的学习,让





不要送他时担 心的情景。体现他对



我无微不至的关心。



3


)写出天气的严寒;突出了 父亲对





的关爱;凸显了父亲爱儿子的形象特点。



< br>4


)结构上:总结全文,首尾呼应;内容上:本段写了





与父亲相互发短信的内,揭示


文章主旨;表现出父亲对





无微不至的爱,以及





对父母的关爱,表达了作者对父亲


的 感激之情。




【解析】


【分析】(


1


)根据我小时候十分怕冷,天稍微 冷一点就不肯起床上学。父亲会好


言劝我,还把我的棉裤棉袄放在煤火上烤热才让我穿。 上小学的时候,一到下雪天,父亲


害怕我受罪,就送我上学。在上学、放学的路上,他用 买来的军大衣紧紧把我裹在怀里,


给我讲故事。发现父亲正趴在窗户边望我。提取词语作 答。





2



①“


哽咽



本义指不能痛快的出声哭。这里是为了





上学,父亲要去外面打工了,


过 年可能就不回来了。




< p>
为父亲辛苦操劳的难过,表达了





对父亲的心疼和对父亲的


体贴和感激。

< p>
②“


摆摆手



是对父亲的 动作描写,父亲说的话,是语言描写,表示父亲怕影






的学习,示意





不要送他了,体现他对

< p>




无微不至的关心。





3


)第





段多处写雪,推动故事情节的发展,点明当时的天气状况


——


寒冷,父亲


在雪天放学时给


< br>我讲故事



,在雪天在门外等





,突出父亲对




的关爱;凸显父爱的伟


大。





4


)此段结构上,



父亲给我的关怀,永远像雪覆盖麦苗一样使我免受饥寒



呼应题 目和


开头,结构严瑾;内容上,最后一段运用议论抒情的方式,表达了作者对父亲的感激 之


情,表现了文章的主旨。




故答案为:



怕冷不肯起床上学


;


父亲亲自送我上学,等我放学,路上给我讲故事


;


父亲趴


在窗户边望我。






①“< /p>


哽咽



指的是



呜咽,小声地哭



,写出了

< p>




听到父亲为了给< /p>





挣学费要 外出打


工,感受到父亲辛苦操劳的难过的情景,表达了





对父亲的心疼和内疚。也表达了





对父亲的体贴和 感激。



运用了动作描写和语言描写,写出父亲怕影响





的学习,让





不要送他时 担心的情景。体现他对



我无微不至的关心。

< br>





写出天气的严寒;突出了父亲对





的关爱;凸显了父亲爱儿子的形象特点。






结构上 :总结全文,首尾呼应;内容上:本段写了





与父亲相互发短信的内,揭示文


章主旨;表现出父亲 对





无微 不至的爱,以及





对父母的关爱,表达了作者对父亲的


感激之情。




【点评】



本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落,结合人物的语言、动作等描


写等语句, 分析作者的心理或找出表达感情的词语即可,注意尽量用原句原词回答。





本题是对句子赏析的考查。句子赏 析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析:指出修辞


手法,分析修辞的用法,然后分析表 达效果,最后看表达感情。动词,找出运用的动词,


结合语境分析动词的表达效果,并指 出表达的感情。





本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境,作用:交代故事发生的

< br>时间、地点及人物活动的空间;渲染环境气氛;烘托人物的情感;预示人物的命运;表现

< br>人物某性格;推动故事情节的发展;



揭示文章主题。需 要结合文章内容具体分析。思路:


这句话写出了



的景物特征,渲染了



的氛围,烘托了人物



的心情。





文章结尾的作用。结构上总结上文;首尾呼应,使文章结构完整;照 应题目、照应开


头、前文。内容上画龙点睛、点明事件的意义,点明中心深化文章中心, 抒发作者什么感


悟或者情感;写出了人物怎样的品质、精神或性格;言有尽而意无穷,留 下想象的空间,


增强感染力。




3



阅读下面的文章,完成下列小题。




戴车匠



汪曾祺



戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠,就是在木制的车床上用旋


刀车旋小件圆形木器的那种人。



< br>车匠店离草巷口不远,左邻是侯家银匠店,右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小,只

有一间,地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长,四寸来宽的小小的朱红对子,

写的是:室雅何须大,花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢

这副对子。板壁前面,是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上,两手执定旋刀,车

旋成器,这就是中国的古式的车床,


——


其原理倒是和现代 铁制车床是一样的。




靠里的 车床是一张大的,那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料,总是


超过需要 的粗壮。这张老车床用了两代人,坐板已经磨得很光润,所有的榫头都还是牢牢


实实的。




戴车匠起得很早。在别家店 铺才卸下铺板的时候,戴车匠已经吃了早饭,选好了材料,


看看图样,他这就和这张床子 成了一体,一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中


去,是可感动的。中国的工匠, 都是很勤快的。好吃懒做的工匠,大概没有。




有的时候,忽然,他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么


事,那一头今天该给回话;或是儿子塾师过生日,该备一点礼物送去;或是澡堂里听来一


个治风湿痛秘方,他麻二叔正用得着


……


似乎他 每天派给自己多少工作,把那点工作做好,


即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意 了。他自然可以有时间抽一袋烟,喝两口


茶,伸个懒腰。




戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐,


——


罐盖须严丝合缝,木理花纹


不错分 毫。做得了的东西,都悬挂在西边墙上,真是琳琅满目,细巧玲珑。




车匠的木料都是坚实细致的,檀木

——


白檀,紫檀,红木,黄杨,枣木,梨木,最次的


也是榆 木的。戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花。木花如


书带草 ,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴


车匠的 脚上,很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小


傻子似 的,聚精会神,一看看半天。




孩子们愿意上戴车匠家来,还因为他养着一窝洋老鼠,装在一个一面有玻璃的长方木箱


里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼,整天不闲着。戴车匠这么大的人了,对洋老


鼠并无多大兴趣,养来是给他的独儿子玩的。




这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物:秋天的陀螺,夏天的水枪,春天的竹蜻蜒,


过年的兔儿灯。特别是清明,吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹


箭的尖端把螺蛳掏出来吃了,用螺蛳壳套在竹箭上,一拉弓弦,哒的一声,螺蛳壳便射了


出去。射得相当高,相当远。家家孩子吃螺蛳,放螺蛳弓,因此每年夏天总要从瓦楞里打


扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月,戴车匠就把别的活都停下来,整天地做螺蛳弓。孩子


们从戴车匠门前过,就都兴奋起来。到了接近清明,戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发


亮,挑选着,比较着,挨挨挤挤,叽叽喳喳,好不热闹。到清明那天,到处是拉弓放箭的


声音。




戴车 匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳,把螺蛳壳用力地射到对面一家


倒闭了 的钱庄的屋顶上,若有所思:这孩子将来干什么?是让他也学车匠,还是另学一门


手艺? 世事变化很快,他隐隐约约觉得,车匠这一行恐怕不能永远延续下去。




一九八一年,我回乡了一次


(


我去乡已四十余年


)


。东街已经完全变 样,戴家车匠店已经没


有痕迹了。


——


侯家银匠店,杨家香店,也都没有了。



一九八五年七月



(节选自汪曾祺的《戴车匠》,有删改。)


< br>(


1


)小说开头写道:



戴车匠是东街一景



结合全文,简要概括作者 回忆了有关戴车匠的哪


些往事?





2


)品味 小说中的画线句子,分析语言特点及表达效果。




戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花。木花如书带草,如韭


菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,


很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚


精会神,一看看半天。



3


)文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店有什么作用?





4


)汪曾祺自称



中国式的人道主义者



,文章



在那么单纯古朴的 旧日人物身上,在那乡


情浓酽的风俗氛围中,隐藏着丰富的意蕴



,请结合全文内容,谈谈你对这句话的理解。




【答案】




1




戴车 匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐;



戴车匠做木 工


活;



戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子 玩;



孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。

< br>



2




动作描写:运用动词




”“


执刀


”“


就料


”“


吐出



,形象 地写出了戴车匠在车床上刨木


时娴熟的动作;



运用修辞:比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词,形象地写出了戴车


匠刨木时 木花飞舞灵动的景象。



侧面描写:用小孩子聚精会神




小傻子一样



的描写,烘


托出戴车匠高超的车工技艺。




3




开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置,暗写了传统手工艺的兴


盛;



结尾点明传统手工艺的没落,不只是戴家车店, 与开头相呼应并深化了文章主题




对 传统手工艺逐渐消失的惋惜,对故乡淳朴和谐的生活的怀念。




4


)旧日人物:戴车匠。身上具有中国工匠的优良品质:勤劳 、吃苦耐劳。他



起得很


< p>




一刻不停地做起活 来



。作者字里行间无不表达了对以戴车匠为代表的传统手工艺 者


的技艺和品德的赞美钦佩之情。而闲暇之余的琐碎小事,替刘长福托他斡旋一件什么事


儿,为孩子们做螺蛳弓等,无不体现出他的善良、热心。丰富意蕴:随着戴家车店,乃至


侯家银匠店、杨家香店的消失,传统工艺逐渐消亡,传统生活方式也淡出人们的视线。从


而引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情,对四十年前故乡自由


淳朴和谐的生活方式的怀念之情。




【解析】


【分析】(


1


)通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变

< p>
化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细

< p>
节,语言要简洁通顺。组织语言时,最好以



戴车 匠



为陈述的主体。概述出



戴车匠



最细


致的活是 装围棋子的槟榔木的小圆罐、做木工活、养着一窝洋老鼠给孩子玩、做螺蛳弓射


螺蛳壳给 孩子玩等事件。





2




戴车匠踩动踏板,执刀 就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花



,运用动作描


写,写出了戴车匠技术的娴熟。



木花如书 带草,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、


粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车 匠的脚上,很好看



,运用了比喻排比的修辞,写


出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。



在这条街 上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做


活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天



运用侧面描写,烘托出戴车匠高超的


车工技艺。




3


)第二段



车匠店离草巷口不远 ,左邻是侯家银匠店,右邻是杨家香店



点明了戴车匠


店的位置,暗写了传统手工艺的兴盛;最后一段



东街已经完全变样,戴家车匠店已经没有


痕迹了。


——


侯家银匠店,杨家香店,也都没有了



点明传 统手工艺的没落,首尾呼应并深


化了文章主题。





4


)解答 时在文中能找出表现人物品格的句子和文章主题的句子回答。注意做到言之有


理。如旧日 人物:戴车匠。如从戴车



起得很早


” “


一刻不停地做起活来



的描写。可分 析出


他身上具有的勤劳、吃苦耐劳的中国工匠的优良品质。丰富意蕴可从表达了作者对传 统手


工艺逐渐消失、后继无人的惋惜和忧虑,对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的 怀念


之情等角度作答。答此题,读懂文章的情感基调与主题是关键。



故答案为:




戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐;



戴车匠做木工


活;



戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩;



孩子们用车匠做 的螺蛳弓射螺蛳壳玩。







动作描 写:运用动词




”“


执刀


”“


就料


”“

< p>
吐出



,形象地写出了戴车匠在车床上刨木时


娴熟的动作;



运用修辞:比喻、拟人、排 比与色彩鲜明的形容词,形象地写出了戴车匠


刨木时木花飞舞灵动的景象。



侧面描写:用小孩子聚精会神


< br>“


小傻子一样



的描写,烘托< /p>


出戴车匠高超的车工技艺。







开头写 侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置,暗写了传统手工艺的兴盛;


< p>
结尾点明传统手工艺的没落,不只是戴家车店,与开头相呼应并深化了文章主题

——



传统手工艺逐渐消失的惋惜,对故乡淳朴和谐的生活 的怀念。






旧日人物:戴车匠。身上具有中国 工匠的优良品质:勤劳、吃苦耐劳。他



起得很早





一刻不停地做起活来



。作者字里行间无不表达了对以戴车匠为代表的传统手工艺者 的技


艺和品德的赞美钦佩之情。而闲暇之余的琐碎小事,替刘长福托他斡旋一件什么事儿 ,为


孩子们做螺蛳弓等,无不体现出他的善良、热心。丰富意蕴:随着戴家车店,乃至侯 家银


匠店、杨家香店的消失,传统工艺逐渐消亡,传统生活方式也淡出人们的视线。从而 引发


了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情,对四十年前故乡自由淳 朴和


谐的生活方式的怀念之情。



【点 评】



本题考查概括情节内容。答题时应注意,抓住人物的活动 ,注意时间地点的变


化,梳理情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。

< br>




本题考查赏析句子的表达 效果。答题时应注意,赏析句子根据句子的内容和语言表达,


从修辞或写作手法、情境、 情感几个方面来分析精彩巧妙之处。





本题考查分析开头结尾和比较阅读。答题时应注意,解答此题根据表格中给出的内容 或


特点提示,找到相对应的段落内容,从段落中提取出相关的语句分析作答即可。





本题考查理解 词句的深层含义。答题时应注意,先弄清全文的内容;再读懂各自然段的


内容,在正确理 解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、


简要的语句表述 。




4


.< /p>


阅读下文,回答小题。




腕上茉莉



< br>①


去眉山参加文学活动,晚上,几位文友出去小聚,在岷江边且歌且舞,好不快活 。





这时候,突然从门外走进来一位老太太,手里拿着一串白线。白线呈圆形,上面系着


什 么东西,走到来前,我们才发现,是茉莉花,新鲜的茉莉花。



先生们,要茉莉花不?新


鲜的茉莉花。你们男士为女士买一些呗。



老太太的声音近乎哀求。



卖花的 !



文友们几乎


异口同声。男士们不乐 意了,打算喊老板过来,怎么有卖花的窜进来,这无异于在大排档


吃饭,被乞讨者摇着饭 盒一样煞风景。





老板来了,看了一眼老太太,悻悻地说,客人不要,就不要强行推销了。也许是看出


了老太太面露难色,同行的一位女文友查了一下人头,买了十二串,她说,每人一串,女


的臭美一下,男的克服一下中年老男人的油腻。





我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻,丝毫没有 任何味道,手腕移到鼻


尖处,异香得很。这让人知道,在药材大市场买到的茉莉花近赝品 。药材大市场里的茉莉


花完全没有花香,相反,有的还有一种硫磺熏蒸过的异味,为了驱 虫,可以长时间保存。




⑤< /p>


那个卖花的老人走了,临走前还冲着女文友鞠了一躬,这一鞠躬,差点把那位女文友


的眼泪给惹下来。





这时候,饭店老板亲自来上菜,边说对不起


——





不好 意思,一听口音,你们就是外地客人,让你们破费了,今天的花钱我来出。没事


没事,女 文友忙说,毕竟这么大年纪还出来卖花,实属不易。





我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子,满头花白的头发, 手指却很光滑,皮肤并


不差,不像是出过力的样子。与我们同行的文友老张说,你看那老 妇的手就知道,不是辛


勤的劳动人民,分明是来骗钱的。饭店老板表情很严肃,打断了老 张的话说,这位先生,


你只说对了一半,她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人,她是市二 小的退休教师。但她绝


不是什么骗子。





我们一愣。饭店老板欲言又 止,嗨!我索性告诉你们吧,老太太到饭店卖花是我默许


的,这位老太太家里开着一个三 分地的花圃,专卖茉莉。她原本生活殷实,拿着一笔不少


的退休工资,可是,五年前,她 的儿子突然离她而去。




⑩< /p>


是事故,还是疾病?女文友问。是事故,老太太的儿子也是一位教师,到四川一个偏


远山区去支教,据说那个山区小学很贫穷,老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次:


拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上,连自己的车子也疏于保


养。一次,他再次拉着物资去往支教山区小学的时候,爆了胎


……





满桌文 友陷入沉思,共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。





老板继续说,她的儿子走了以后,还有孙子在儿她肚里没有出 生,老太太生了一场大


病,然后,卖了城市的房子,在郊区买了一处农家小院,院子里专 门种茉莉来卖。一开


始,我们以为老太太确实缺钱,后来才知道,老太太主动承担了儿子 生前的



重任



,每个


月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学






老张听到这里 ,风一样地刮出去,两分钟后,他冲回来了,嚎啕大哭,说,我专门去


寻那老太太,打算 买光她所有的茉莉,老太太却说,她不愿意一下子把茉莉卖给一个人,


这样,其他顾客就 闻不到茉莉花的香了


……



< /p>



次日返程,那串茉莉花即便已经干了,我却舍不得扔,我仔细看 着一根棉线上串起来


五六朵枯黄茉莉花,手工并不好,打了一个笨拙的结,绕了两圈,我 却戴在腕上,归程的


一路上,仍能嗅到隐隐的香气。




1


)说说本文以


“< /p>


腕上茉莉



为题的作用。





2


)第



段采用了哪种表现手法,有什么作用?





3


)谈谈第



段中老太太鞠躬,为什么差点把 女文友的眼泪给惹下来?





4


)从人物描写方法的角度赏析第


⑧< /p>


段划线句。



< br>(


5


)结尾说返程时茉莉花已经枯黄,

< br>“




为什么仍能嗅到它



隐隐的香气



?< /p>




【答案】




1


)点明行文线索;含蓄隽永,具有象征意义;激发读者的阅读兴趣。

< br>



2


)对比。作用:把两种茉 莉花进行对比,突出了老太太卖的茉莉花新鲜、异香,表现了


老太太心灵的纯洁美好。< /p>




3


)因为女 文友只是买了几串茉莉花,却换来了老太太的鞠躬礼,觉得承受不起、受之有


愧;也因为 对老太太充满了同情。




4


)神态描写,语言描写。表现饭店老板的善良、正直、有同情心(爱心)。




5


)茉莉花虽枯黄了,但余香仍 在,老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在





的心


里。




【解析】


【分析】(


1


)在整体感知文本内容的基础上梳理文章内容,第



段和第



段写


老太太到我们吃饭的饭店里卖茉莉花串,第


③④⑤


段写一位文友 买老太太的茉莉花串送


给大家,第


⑥——⑫

段写饭店老板讲老太太卖茉莉花串的原因,第



写文友老张 想买光


老太太所有的茉莉花串,但老太太不卖,最后一段写归程中仍能嗅到茉莉花隐隐的 香气。


因此全文以茉莉花串贯穿全文,是全文的线索。通过老板的讲述,我们知道了老太 太卖花


的原因,她是主动承担了儿子生前的


< br>重任



,每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学



由此我们可以看出,这篇文章主要塑造了老太太这个人物形象,老 太太原本可以生活得很


轻松,但为了山区的学生,忍受别人的白眼去卖花,她这种无私奉 献的精神太让人感动


了,她的精神就像她卖的茉莉花一样永远散发着沁人的芳香,因此, 本文的标题还要象征


意义。另外,从标题本身分析,腕上茉莉是怎么回事呢,这就激发读 者的阅读兴趣。据此


答题即可。



< /p>



2


)结合这一段的内容分析,这一段把 老太太卖的茉莉花串和在药材大市场买到的茉莉


花进行对比,同样是茉莉花,老太太卖的 茉莉花新鲜、异香,而药材大市场卖的茉莉花不


但完全没有花香,反倒还有一种硫磺熏蒸 过的异味,这样通过对比突出了老太太卖的茉莉


花新鲜、异香,表现了老太太心灵的纯洁 美好。





3


)结合语境理解女文友的心情,



老 太太冲着女文友鞠躬的原因是女文友买了她的花,


女文友会认为老太太这么大年纪了还在 卖花,她太可怜了,而自己不过是买了她几串花,


却换来了老太太的这么大的礼,觉得自 己承受不起。这就充分表现了女文友的具有同情和


怜悯之心。





4




表情很严肃



是 对饭店老板的神情描写,



打断了老张的话说,这位先生,你只 说对


了一半,她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人,她是市二小的退休教师。但她绝不是 什么


骗子



是对饭店老板的语言描写, 饭店老板神情严肃是因为同行的老张说老太太是骗人的,


他的语言是为了消除大家对老太 太的误解,由此我们可以看出饭店老板的善良、正直、有


同情心(爱心)






5


)结合本文的主旨分析,文中的茉莉花其实是老太太无 私奉献精神的象征,



茉莉花虽


枯黄了 ,但余香仍在,老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在



我< /p>



的心里。




故答案为:




点明行文线索;含蓄隽永,具有象征意义;激发读者的阅读兴趣。






对比。 作用:把两种茉莉花进行对比,突出了老太太卖的茉莉花新鲜、异香,表现了老


太太心灵 的纯洁美好。






因为女文友只是买了几串茉莉花, 却换来了老太太的鞠躬礼,觉得承受不起、受之有


愧;也因为对老太太充满了同情。






神态描写,语言描写。表现饭店老板的善良、正直、有同情心(爱心)








茉莉花虽枯黄了,但余香仍在,老 太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在




的心里。



【点评】

< p>


本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有:



概括文章主要内


容;



作文章线索;



作者感情的出发点;



具有象征意义;



语带双关;



全文的


文眼(提示文章) ;



吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面 进行分


析。





本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有:象征、侧面描写、联想想象 、


先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。答题


时,首先要认真阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然后再仔细分析文章内容与表


现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。





本题考查理解人物思想感情的能力 。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下


文内容理解人物的思想感情。





本题考查分析 句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理


描写、神态描写 等。赏析的答题模式一般为:该句运用了


……


描写手法,生动形 象地写出



……


的特点,突出了


……


品质,表达了作者


……

< br>情感等。答题时一定要结合具体内容进行分


析。





此题考查分析理解重要语句含义的 能力。文章的重要语句包括:点明题旨的句子;描


写、议论、抒情的句子;总结全文的句 子;起承转合的句子。这解答类题目,要从全文的


主旨和情感基调入手,细细品味语句所 表达的情感态度。




5



阅读下面的文章,完成后面小题



鳝孔



曾庆升





久旱不雨,村子像个火炉。





田二闷闷地吃罢晚饭,静静 地吸完一袋旱烟,又往肚里灌过半壶水,并严严地给两个


儿子一番嘱咐,自己才扛上锄头 去田边转悠。




< p>
夜幕拉下,田二的两个儿子奉命拿了棍棒,在自家院子矮墙边潜下身来。





这园子是田二和谢芳家的菜 地。早先没有矮栅,两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿


不分界地长,常有田家整地不小 心损了谢家的苗,谢家占了田家的沟。于是几次脸红争


执,两家积下怨来。再后来,便垒 起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜,谢家园里种着南


瓜,瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬 瓜园,冬瓜爬向南瓜园。开始,两家都细心捡摆自家


的瓜藤,不让爬过矮墙,可后来园田 里工夫紧,便失去了那份细心。瓜藤长势旺,便越过


墙来,在田家园里结了两个脚盆大的 鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时,有了这


意外发现,便特地扒开杂草,让南瓜 露着,他料定谢家发现后,会爬过来摘瓜,好趁机給


谢家一个难堪。今晨,田二发现谢芳 上园子时瞅见了这瓜,估计谢家晚上会有



行动



,特


派两个儿子看守,好痛痛快快地抓次

< p>


偷瓜贼



< p>




再说田二出 了家门,使在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅,他手里


的旱烟



喇叭



,连着田里卷 筒的禾叶,以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。






田二与谢芳家的稻田也紧挨着,只 是田家的稻田挨着南面的山,谢家的稻田靠着北面


的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉, 可今年大旱,山塘干涸,渠道枯竭,得各自找水。


谢家稻田靠河,得天独厚,可从河里抽 水;田家精田挨山,只能靠老天。田二抬头望望夜


空,没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水 机



突突突



地响,白花花的河水提上岸来,滋润着


谢家的禾苗,田二心里难受极了。要救活田家禾苗 ,必须通过谢家稻田引河水灌溉,否则


将白费一年辛劳,颗粒无收!田二去找谢芳说情吧 ,说不定谢芳也会给他难堪。田二性子


耿,宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下 的石头上抽闷烟,心里抱怨说:老天爷


可是要存心惩处我呀!


… …


直到后半夜,空气爽润了许多,田二才站起身,向着自家干裂的


稻田走去。




< p>
田二勾着头,深一脚浅一脚地走在田埂上,当他来到与谢家相邻的那丘稻田时,却惊


奇地发现了水!汩汩的水,穿过因埂孔道,从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬


的泥土变得软软的,禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心,没把田埂上的鳝孔堵上。他在心


里高兴地喊着:流吧,流吧,给我灌上满满一丘!田二心里说着,很快又回到了橡树下的


石板上


----


他怕撞见谢芳,说他干不光明正大的事 。约摸过了个把钟头,田二再次起身偷偷


地向自家的稻田走去。这次,田二更有新的发现 :第一丘稻田流满水后,又是几道鳝孔穿


过田埂,把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔 ?田二是捕鳝的好手,他用手触摸孔道,


发觉不像


……


莫非这鳝孔



田二陷入了沉思

< br>……





深夜,凉风拂过,火炉般的村子,变得凉爽起来。朦胧雾气中,园里的藤蔓也潮润鲜

< br>活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现:一个黑影在园里晃动,正猫着腰,轻手轻脚

< br>地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。




⑨“


抓贼啊?



隐 蔽着的田家兄弟忽地跃上去,举着棍棒大声叫喊着。




⑩“


混蛋,连老子都不认识了?





田家兄弟顿时傻了眼


----


他们听得很真切,答话者竟是自家老爸田二。




1


)梳理文章第




----




段田二的心理活动,在横线上填出恰当的词语。每空限填两


个字。












< br>________


——











——

< p>









________


——


有新的发 现,陷入沉思,内心惭愧。




2


)结合语境,根据要求回答问题。




分析第



段画线文字



今晨,田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜



这一细节在情节上的作


用。




请分析第



段中环境描写的作用。< /p>




3


)请结合 小说,简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。



< /p>



4


)关于这篇小说,有人说,田二是小 说的主人公;也有人说,谢芳才是小说的主人公。


你的看法呢?请说明理由。

< p>



【答案】




1


)难受



;庆幸(高兴)



< br>(


2





推动情节发展。因为有了这个发现,才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情


节。



铺垫,为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫 。




反映人物心理变化。反映田二醒


悟后(或答



善意被唤醒后

< p>


)的愉悦心情。(


3




暗示情节,暗示下文田二主动将瓜送


回谢家园子。




< br>3




本性善良,田二虽与谢家 有积怨,并一心想给谢芳难堪,但最终还是以善报善,


回应了谢芳的善举。



知错就改(勇于改错),田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难

< p>
堪。但在发现谢芳的善举后,认识到自己的错误,主动送回南瓜,



为人正直。宁可让禾


苗枯死,也没想过要偷谢家的水来灌溉,



勤劳,田二晚饭后就到田里看禾苗,直到夜


深 。





4< /p>




田二。小说围绕田二的活动展开,用 大量的笔墨写田二,并通过田二的行为与思


想变化来表现人性善良这一主题。

< p>


谢芳,小说虽然表面上围绕田二的活动展开,但实际

上谢芳的活动始终随存在,谢芳主动用善举感染了田二,彰显了人性善良这一主题。





【解析】

【分析】(


1


)本题考查学生对记叙文情感变化过程的梳理 。要仔细阅读文章,理


清故事情节,分析人物在情节的发展中情感的变化,可以用文中词 语概括,如果不明显,


可以自己概括。仔细阅读


⑥⑦

< p>
段内容,可以看出,因为无法引河水灌溉,田二心里难


受;但他不愿求人, 心里抱怨;当发现鳝孔漏水,内心高兴;当有了新的发现,陷入沉


思,感到惭愧。




2


)本题考查学 生对文段作用的分析能力。仔细阅读文章,第





今晨,田二发现谢芳


上园子时瞅见了这瓜



一句推动情节发展,为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫。第

< p>


段中


环境描写提示了故事情节,暗示下文田二主 动将瓜送回谢家园子。




3


)本题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括

< p>
人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行

< p>
概括,学会结合原文找依据。结合具体情节,围绕



本性善良、知错能改、勤劳



分析作答


即可。




4


)本题考查学生对文章主人公的判断能力。判断小说的主人公主要看人物在小说情节、


结构、矛盾冲突中是否占中心地位,是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主


要人物,是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物,是矛盾冲突的主


体。主人公性格的形成和发展,直接体现作品的主题思想。从田二的角度看,小说通过田


二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题;从谢芳角度看,小说谢芳主动用善举感染


了田二,彰显了人性善良这一主题。根据自己的理解分析作答即可。


< br>故答案为:(


1


)难受;庆幸(高兴)

< br>



2





推动情节发展。因为有了这个发现,才有了田二嘱咐两个 儿子抓偷瓜贼的情


节。



铺垫,为下文 田二将瓜送回谢家子作铺垫。




反映 人物心理变化。反映田二醒


悟后(或答



善意被唤醒后



)的愉悦心情。(


3




暗示情节,暗示下文田二主动将瓜 送


回谢家园子。



< br>3




本性善良,田二虽与谢家 有积怨,并一心想给谢芳难堪,但最终还是以善报善,


回应了谢芳的善举。



知错就改(勇于改错),田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难

< p>
堪。但在发现谢芳的善举后,认识到自己的错误,主动送回南瓜,



为人正直。宁可让禾


苗枯死,也没想过要偷谢家的水来灌溉,



勤劳,田二晚饭后就到田里看禾苗,直到夜


深 。




4


)< /p>



田二。小说围绕田二的活动展开,用大量的笔墨写田二,并通过 田二的行为与思


想变化来表现人性善良这一主题。


< p>
谢芳,小说虽然表面上围绕田二的活动展开,但实际


上谢芳的活动始终随存 在,谢芳主动用善举感染了田二,彰显了人性善良这一主题。



【点评】(


1


)本题考查学生对记叙文情感变化过程的梳理。答 题时应注意,结合情节发


展,准确把握人物情感心理的变化过程,尽量使用文中相关的词 语归纳。情节心理对照关


系:无法灌溉


——

难受;不愿求人


——


抱怨;发现漏水


——


高兴;陷入沉思


——


惭愧。




2


)本题考查 学生对文段作用的分析能力。答题时应注意,分析句子作用,一般从内容和


结构两方面着 手,第





今晨,田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜



为文安排二字抓贼,


自己把南瓜送回谢家园子做铺垫。这段详细描写两家菜园,即表明两家关系紧密的邻居关


系,也为情节发展做铺垫。




3


)本题考查的是对文章中人物形象的把握。答题时应注意,分析人物 形象,通过分析典


型事例,或者对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写 、肖像描写等)方


法的分析把握人物的思想性格。一定结合具体情节内容来分析,答题要 点:善良、知错就


改(勇于改错)、为人正直、勤劳。




4


)本题考查学生对文章主人公的判断能力 。答题时应注意,分析小说的主人公,从不同


的角度看,会有不同的结果,要说出充分的 理由即可。田二是主人公,根据是小说围绕田


二的活动展开,用大量的笔墨写田二,并通 过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一


主题。谢芳是小说的主人公,根据是小说虽 然表面上围绕田二的活动展开,但实际上谢芳


的活动始终随存在,谢芳主动用善举感染了 田二,彰显了人性善良这一主题。




6



阅读下文,回答问题



一碗米粉



< br>天有些冷了,父亲突然对我说,陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了,行动也越来越不

方便了,已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳,就说,桂林你已去过了,西双

版纳还没去过,干脆和我



起去西双版纳吧。父亲摇摇头。 我又提了几个父亲没去过的地


方,父亲仍然摇头,态度很坚决。




没办法,只好陪父亲去桂林。路上,我问,为什么非要 到桂林呢?父亲说,我要去吃米


粉。就为这原因?我哭笑不得。桂林米粉,我们那儿就有 卖的,大老远跑去就为吃碗米


粉,看来,父亲真的变成了老小孩。




车站的旁边就有卖米粉的,我说,给你买一碗?父 亲不让,带着我一家一家地找。我


说,随便买一碗不就行了,何必找来找去的。父亲很坚 决地说,不,我要找一位姓杨的。


我奇怪,他的米粉特别好吃?父亲嗯了一声,又说,我 还欠他一碗米粉钱呢。




父亲 说,那是十五年前的事了。那次他来桂林,玩得很开心,眼看返程的时间就要到


了,他匆 匆赶到车站,买了返程的车票。这时,肚子咕咕地叫个不停,于是就在一家小店


要了一碗 米粉。也许是因为太饿了的缘故吧,那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时


候,他愣住 了,手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了,身上一分钱也没有了。他


尴尬地站在 那里,脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他的窘态,问,没带钱?父亲低下头


说,钱丢了 。这样吧,把你的地址、姓名给我,回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打


量了一下父 亲,说,不用了,下次到桂林来,还来吃我的米粉,不过得给两份钱。




父亲红着脸答应了。十五年了,父亲没有再来过桂林, 那碗米粉在父亲的心头挥之不


去。他甚至不知道那位店主叫什么,只知道他姓杨。




父亲和我把车站周围的小吃店找了 几遍,也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听,终


于有人告诉父亲,姓杨的店主早搬走 了,搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云,蒙在


父亲的脸上。他连连叹气。




父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要 在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人,谈何容


易,我们找了整整两天,也没有找到。 天越发冷了,再过


24


小时我们就要回去了。这时,

< p>
我突然想到,在网上寻找那位姓杨的店主。我进了一家网吧,在网上发帖,请网友帮忙寻

< p>
找。




第二天中 午,有人打我的手机,说他就是我们要找的人,请我和父亲去吃他的米粉。我


和父亲按他 说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他,快走了两步,上前紧紧握住他


的手,说:



可找到你了,可找到你了!



老杨的头发全白了,动作慢慢腾腾的,老态毕


现。



只是我有些疑惑,这个小店我前天来过,店主是 个年轻人。也许是他的儿子吧,我想。




米粉端上来了,味道确实不错。父亲吃得很香,也很从容。然后,父亲执意按照自己的


标准付了钱。




临别 时,父亲又一次握住了他的手,说,要是我还能来桂林,我还来吃你的米粉。老杨


使劲地 点头,久久地握着父亲的手。




返回途中,我的电话响了,是老杨打来的。他说,我们吃米粉的那家小店并不是他的,


他身体不好,几年前就收了生意。听说我们在找他后,他特意和店主商量,临时当了一会


儿店主,又给我们做了一次米粉。他说,他今天特别高兴。




1


)用一句话概括文章主要内容。





2


)请用 简洁的语言概括文中的父亲是一个怎样的人?





3


)赏析下面的句子。


父亲一眼就认出了他,快走了两步,上前紧紧握住他的手,说:

< br>“


可找到你了,可找到你


了!





4


)作者 在开篇用了两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林,而不去没有去过的西双版


纳,这样 写用意何在?




< p>
5


)结合选文内容,谈谈你得到的启发。




【答案】




1


)父亲坚持要我陪他去桂林,几经找寻,如愿地偿还了十五 年前的那碗米粉


钱。





2


)父亲是一个诚信、感恩、重情重义、执著的人 。





3< /p>


)通过语言描写和动作描写,(运用反复的修辞手法)表现了父亲找到老杨后的激动和


喜悦(兴奋)之情。



< br>(


4


)设置了悬念,为下文故事情节的发展做了铺垫,激 发读者阅读的兴趣。




< p>
5


)示例一:我得到的启发是要做一个诚信、感恩的人。文中的父亲坚持去 桂林偿还


15


年前的那碗米粉钱,这种信守承诺、懂得感恩的精 神感染了我。



示例二:我得到的启发是要做一个善良,善解人 意的人。文中的老杨看出父亲丢失钱包的


窘态,不仅不收钱,还邀请父亲再来吃他的米粉 。



【解析】


【分析】(


1


)本题考查归纳概括文章内容。解答此题关键要整体感知文章内容,


理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。全文围绕



一碗米粉



展开叙 述,父亲想吃桂林的米粉,





便带他去了。他要找到一家姓杨的店


长,后来通过网络终于找到这位 店主,并且为父亲做了一碗米粉,父亲也按照当初的约定


付了钱。可据此进行概括,语言 要简洁。




2


)本题考查分析评价人物形象的能力。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故


事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点,根据文中


情节可知人物形象。阅读文章可以得知,十五年前,父亲在桂林因钱包丢失,未能付给杨


店主一碗米粉钱,但却承诺下一次来桂林吃米粉时还要吃他家的,并付双倍的价钱。事隔


多年,



那碗米粉在父亲的心头挥之不去



,所以他专程要





陪他去一趟桂林,并千方百


计寻找杨店主,最终归 还了米粉钱,再一次吃到了杨店主的米粉,兑现了他当初的承诺。


父亲牢记承诺十五年, 并最终兑现自己的承诺,表现出他是一个信守承诺的人;父亲再次


来到桂林,带着





四处打听,慢 慢寻找了两天才找到杨店主,表现出他是一个坚毅执着


的人。




3


)本题考查重点句子的赏析能力。 一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,


或是修辞,或是表达方式,或是遣词 造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解


题思路是:先写出句子的特点,然后 结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。



认出了


他,快走了两步,上前紧紧握住他的手



是对父 亲的动作描写,



可找到你了,可找到你了


是语言描写,生动形象地表现出父亲几经辗转终于找到老杨时的激动。

< p>



4


)本题考查学生对 设置悬念作用的理解。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或


矛盾冲突,以造成读 者某种急切期待的心理的一种写法。父亲不去西双版纳,坚持去桂


林,让读者心里产生疑 问,迫切想知道其中的原因,这样就会很有兴趣读下去。



(< /p>


5


)本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题,要善于提炼 ,要把握作者的情感倾


向,结合具体的语境,提炼出自己的观点,并注意表述流畅。语言 要简洁明了,最好能做


到有创意的表达,言之成理即可。此题可以从


感恩


”“


诚信

< br>”“


善良



等角度进行阐述,注 意结


合相关的故事情节。



故答案为: (


1


)父亲坚持要我陪他去桂林,几经找寻,如愿地偿还了十五 年前的那碗米粉


钱。




2


)父亲是一个诚信、感恩、重情重义、执著的人。




3


)通过语言描写和动作描写,(运 用反复的修辞手法)表现了父亲找到老杨后的激动和


喜悦(兴奋)之情。




4


)设置了悬念,为下文 故事情节的发展做了铺垫,激发读者阅读的兴趣。




5


)示例一:我得到的启发是要做一个诚信、感恩的人。文中的父亲坚持 去桂林偿还


15


年前的那碗米粉钱,这种信守承诺、懂得感恩的 精神感染了我。



示例二:我得到的启发是要做一个善良,善解 人意的人。文中的老杨看出父亲丢失钱包的


窘态,不仅不收钱,还邀请父亲再来吃他的米 粉。



【点评】(


1

< br>)本题考查归纳概括文章内容。答题时应注意,要围绕具体描写的事件来概


括,在 概括时,还要注意语言的简洁性。概括文章内容的方法:看题目、人物(事物)、


事件, 进行综合归纳。




2


)本题考查分析评价人物形象的能力。答题时应注意,通过分析典型事例来理解,是通

< br>过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来

< br>把握人物的思想性格。围绕



诚信、感恩、重情重义、执 著



等方面作答。


< br>(


3


)本题考查重点句子的赏析能力。答题时应注意,容 易判断是语言和动作描写,有反复


的修辞,表现激动和喜悦(兴奋)之情。




4


)本题考查学生对设 置悬念作用的理解。答题时应注意,



两段文字写父亲坚持要去 已


经去过的桂林



是制造悬念,让读者 在悬念的发生、发展、加强、解除过程中产生猜疑、紧


张、等感受,从而引起人们的关注 ,并急切期待解决的后果,以便吸引和集中观众的注意


力与观赏兴趣。

< br>



5


)本题考查阅读感悟与启 示。答题时应注意,这是阅读探究启示的开放性试题,围绕



感 恩


”“


承诺


”“


诚信


”“


善良


等关键词,结合自己的生活经历或体验谈体会。




7



阅读下面的小说,完成后面小题。



奶奶的玉簪子



王秋珍




奶奶的玉簪子不见了!




那个玉簪子,是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物,奶奶一直视之如命。每天


早上,奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透,散发着温润的


光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上,就像奶奶平静的生活。




丢了玉簪子,就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。




爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。



咱们眼睛花了记性差了,还是叫儿子找吧。小时候,他


找东 西可机灵了。



奶奶茫然而凄切的眼神,让爷爷心痛。爷爷想不 出别的法子,就几次三


番地给父亲打电话。




父亲回家了。




见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道:



妈,玉簪子会找回来的。





奶奶拉住父亲的手,就像拉住了救命稻草 。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲,生怕他会长


了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆,回忆玉 簪子没有前,自己去过哪些地方。




父亲跟着奶奶来到了田野。




田垄上,奶奶种的扁豆开花了,它们仰着小鸟一样的嘴巴,好像在和奶奶说话。奶奶轻< /p>


轻地碰了碰它们的小脑袋说:



两天不见 ,又长大了。



父亲蹲下身,拨弄起扁豆。也许奶


奶和扁豆聊天的时候,玉簪子掉了下来。奶奶看着父亲的侧影说:



小时候,你不爱吃扁


豆,却爱画扁豆花。我就买了个大花盆,把扁豆种在 家门口。



父亲哦了一声,直起身来,


看着扁豆花,似乎想起了久远的时光。




走进菜地,一畦畦的菜好热闹呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样,整整齐齐,乖巧


听话。奶奶带父亲来到空心菜前。奶奶问:



还记得那 个空心菜的故事吗?



父亲站在陌生


的 土地上,拨弄着和他生分的空心菜说:



记得记得。狐狸精妲己 在纣王面前说坏话,要宰


相比干挖心来表忠诚。比干临死前,姜子牙给了他一道符,教他 挖心后,将符贴于胸口,


骑上马飞奔,不要回头,即使无心也不会死。比干照做了,没想 到中途遇到一个妇人,在


叫卖空心菜。比干好奇地一回头,立刻摔下马死了。

< p>




奶奶点了点 头,说:



小时候,你最爱看小人书。



奶奶老了,也许,她只想陷进回忆,


徜徉老时光了。




奶奶又带着父亲来到了老房子。老房 子并不住人,但奶奶还是经常要去走走。二楼放着


奶奶的织布机。这些年,奶奶并不用它 了,可她还是经常要上去擦拭一番。父亲埋头细细


地查找,织布机的上上下下、角角落落 都不能放过。奶奶在一边絮絮叨叨:



咱们东阳的土

< p>
布很有名,你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。



父亲不由得感叹道:



想不到一晃就这


么多年了。




< p>
在织布机边上,父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染,铜环上还泛着光,显然是有


人经常要打开它。玉簪子会不会遗落在里边了?父亲打开了樟木箱,他的眼睛突然定住


了。




他看到了什么?



< p>
一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书


……


还有涂鸦着很多扁豆


花的画。




奶奶正要开口,父亲抢了先:



就是用这只弹弓,我打破了人家的玻璃。是您带我登门道


歉, 还给人家装上了玻璃。这个风车,是有一次赶会场时看见的,我很喜欢,您就省下了


自己 的午餐钱


……”


父亲说着说着,眼睛有些发涩了。




父亲闭了闭眼睛,稳了稳情绪,继续翻找 。他的眼睛又一次定住了。




他看到了什么?




一只玉簪子!一只剔透的玉簪子!




奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。




如今,当奶奶和我讲起这个故事,我总是问:玉簪子怎 么会掉到幛木箱子里?为什么以


前总也找不到?




奶奶总是笑而不语。




一旁的父亲搔了搔头皮,说:



那时,我已经三年没回家了。



< /p>


(选自《微型小说选刊》


2018


年第< /p>


7


期)




1


)根据下面的提示填空,将小说情节补充完整。

< br>


不见簪子



爷爷寻找


→________→


田垄上找



菜池里找


→________



找到簪子



< br>2


)文中划线处的细节描写表现了奶奶怎样的内心世界?





3




玉簪子



这一物 品在小说结构上起到了什么作用?



< br>(


4


)阅读全文,概括小说的主题。




5

< br>)小说最后三段能否删去?为什么?




【答案】




1


)父亲寻找



;老屋里找





2


)奶奶心中充满了对儿子的慈爱,十分珍惜相见的时光, 生怕儿子很快离开。




< p>
3


)起到了贯穿全文的线索作用。





4


)小说 叙述了奶奶




父亲回家找玉簪子的故事,表现老人需要子女更多的关爱,子女


应该常回家陪伴老人 的主题。





5


)不能删去。因为:



交代了奶奶 要父亲回家的真正原因,情节更加完整;



深化了


小说主题;



使人物形象更加丰满;



结尾产生了出人意料又在情理之中的效果。能删


去。 因为:



删去后情节结构是完整的:



仍有明确的主题;



仍有较鲜明的人物 形


象;



结尾



奶奶的精气神又回来了



照应前文。





【 解析】


【分析】(


1


)阅读文本划分文 章的结构层次,合并叙写同一内容的语段,理清故


事情节;找到答题的关键词句,然后概 括作答即可。概括可采用



什么人


+< /p>


做了什么事



的方


法或依据试题给出的答题格式。




2


)要在整体感知文章内容的基础上,结合主旨和语句分析作答。小说叙述了奶奶





< p>
亲回家找玉簪子的故事,表现老人需要子女更多的关爱,子女应该常回家陪伴老人的主


题。而





的父亲却三年都没有回家了,作者通过对奶奶的神态描写,表现奶奶生怕儿子


离开,所以可推断出



奶奶不想让儿子离开


的心理。据此理解作答。



(< /p>


3


)线索:文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作 者的情感等。其作用是


贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条 理清楚、层次清晰。仔


细阅读文章,这篇文章通过


< p>
玉簪子



把文章的人物和事件串联在一起,从而揭 示了小说的


主题。所以,



玉簪子



起到贯穿全文的线索作用。


< p>


4


)文学作品主旨的归纳,要在整体感知文章内 容的基础上,通过对人物的言谈举止及人


物之间的关系进行分析,领会作者的目的和意图 即可作答。答题格式:本文记叙了(描写


了、刻画了)


……


的故事(事迹、经过等),表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、

批判了、揭露了)


……


的思想(性格、精神),抒发了作者


……


的感情。




5


)文章中的语段能否删除,要根据文章的材料和主旨之间 的关系来分析。一般来说,不


能删除,但不是都不能删除,有的是可以的。判断是否可以 删除,要结合主旨作综合的分


析和考量。本题就可以创意性的表达,可采用



观点


+


理由



的方式作答。答案不唯一,言之


成理即可。



故答案为:(


1


) 父亲寻找;老屋里找




2

< p>
)奶奶心中充满了对儿子的慈爱,十分珍惜相见的时光,生怕儿子很快离开。




3


)起到了贯穿全文的线索作用 。




4


)小 说叙述了奶奶




< br>父亲回家找玉簪子的故事,表现老人需要子女更多的关爱,子女


应该常回家陪伴老 人的主题。




5

)不能删去。因为:



交代了奶奶要父亲回家的真正原因, 情节更加完整;



深化了


小说主题;< /p>



使人物形象更加丰满;



结尾产生了出人意料又在情理之中的效果。能删


去。因为:

< br>①


删去后情节结构是完整的:



仍有明确的主题;



仍有较鲜明的人物形


象;



结尾



奶奶的精气神又回来了



照应前文。



【点评】(


1


)本题考查梳理文章的情 节和概括能力。答题时应注意,要素是人物地点,爷


爷、父亲都去找,从田垄、菜池、到 老屋,终于找到簪子。




2


)本题考查重点句子的理解。答题时应注意,



奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲



是细节描


写,



怕他会长了翅膀飞走



表现母爱,舍不得儿子离开。



< p>
3


)本题考查线索在文章中的作用。答题时应注意,



玉簪子



贯穿全文,带动情节发展 ,


在小说结构上起到了线索作用。




4


)本题考查概括文章内容主旨的能力。答题时应注意,要整体 感知文章内容,理清文章


思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出中心内 容,关键得分点



表现老人


需要子女更 多的关爱,子女应该常回家陪伴老人的主题






5


)本题考查文章的句段 与主旨之间的关系。答题时应注意,分析句段作用,一般从内


容、结构两方面总结,有的 要表现情感。本题是开放性试题,从以上三方面分析,句子要


通顺,言之有理。




8



文学作品阅读




喝得很慢的土豆汤



肖复兴




那天下午,我和妻子路过北大,因为还没有吃午饭,忽然想起儿子曾经特意带我们 去


过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆,便去了这家小饭馆。





因为不是饭点儿,小馆里空 荡荡的,一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想


起上次儿子带我们来,点了一个 土豆汤,非常好吃,很浓的汤,却很润滑细腻,特殊的清


香味儿,撩人胃口。不过已经过 去两个多月的时间,我忘记是用鸡块炖的,还是用牛肉炖


的,便对妻子嘀咕:

< p>


你还记得吗?



妻子也忘记了。



< p>


没想到,小姑娘这时对我们说道:


< p>
上次你们是不是和你们的儿子一起来的,就坐在


里面那个位子?

< p>





我和妻子都惊住了。她居然记得这样清楚!更没想到的是,她接着用一种很肯定的口


气对我们说:



那次你们要的是鸡块炖土豆汤。





⑤< /p>


我还是开玩笑地对她说:



你就这么肯定 ?






她笑了:



没错,你们要的就是鸡 块炖土豆汤。



-


-


-


-


-


-


-


-