新中考 语文 记叙文阅读专题训练专项训练及答案
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新中考
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记叙文阅读专题训练专项训练及答案
一、中考语文记叙文阅读专题训练
1
．
阅读下面的文段，完成小题。
永远的项链
邵火焰
①
母亲和李姨是同一年同一天嫁到我们村的。我家和李姨家是邻居，后来母亲和李姨
就
成了最好的朋友，有空就在一起说话，聊得最多的话题是项链。
②
母亲和李姨都说，女人
如果没戴过项链将是一生中最大的遗憾。父亲和李姨的男人周
叔都觉得女人的这个想法并
不过分，爱美之心人皆有之，可惜没有办法满足她们的愿望，
因为那年月想要一条金链无
异于白日做梦。但母亲和李姨一直在做着这个梦。有一年春
节，母亲和李姨终于戴上了项
链，是白色的珠子串成的，那是她们一起上街时在地摊上买
的。她们戴好后，先是各自在
镜子前转着圈反复地看，然后互相看。那段时间，母亲和李
姨的心情特好。可是有一天，
母亲的项链断了，那些珠子滚到草丛中，只找回了几粒，母
亲怄得哭了。父亲说，一条假
项链有什么好哭的？母亲说，可它也花了我两元钱啊。看到
母亲的项链丢了，李姨也没再
戴。
③
后来，母亲生下了我，李姨生下了小娟，母亲和李姨说项链的事少多了，但隔不了一
段时间，还是爱提起。有一次母亲和李姨为买蔬菜种子去了一趟县城，当看到城里女人脖
子上金光闪闪的项链时，她俩的眼睛都直了。回来后，母亲和李姨有了一个共同的愿望：
今生一定要戴上一条真项链。
④
母亲和李姨勤扒苦做，农忙在家种田，农闲到镇上的玉石厂打短工，每天家里镇上两
头赶，毫无怨言。几年后母亲和李姨积攒了一些钱，准备去买项链，可是，这时村里已经
有很多人家开始新盖房子，父亲和周叔也都想盖新房，母亲和李姨当然知道谁轻谁重。在
母亲把钱交到父亲手上时，父亲说，孩儿他娘，等过几年日子好过了，我一定给你买一条
金项链。母亲听了孩子似的笑了。
⑤
可是，父亲的这个诺言一直没办法兑现，倒不是父亲忘了，而
是随着我长大、读书、
上大学，要用钱的地方太多。李姨家的情况也好不了多少，小娟高
中毕业生了一场病，治
病花了很多钱，病好后到武汉打工去了。
⑥
母亲和李姨在一起时说的都
是柴米油盐的事，偶尔才会提起她们心中的那个美丽的
梦。
⑦
今年，我大学毕业参加工作
，领到第一份工资后，第一个行动就是给母亲买了一条金
项链。那天晚上回家，当我拿出
项链给母亲戴在脖子上时，母亲哭了。母亲戴着项链在镜
子前一动不动地站了半个小时。
第二天，我叫母亲戴上项链去李姨家给李姨看看。我满以
为母亲会极开心极兴奋地戴给李
姨看，可是母亲叹了一口气后却摘下了项链，并叮嘱我和
父亲不要在外说她有了项链的事
。我疑惑不解，问母亲为什么。母亲说，我和你李姨多年
前就想要一条项链，现在我有了
，她没有，这样会伤她的心。
⑧
没想到没读什么书的母亲竟然有这样的境界，我自叹不如。
⑨
就这样母亲把项链压在了箱
底，一压就是半年。
⑩
天有不测风云。没想到，身体一向很好的母亲突然病倒了，到医院一检查，竟然是肝
癌晚期。在母亲的病床前，我泪流满面。我说，娘，我把那项链拿出来，你每天戴着吧。
母亲摇摇头。李姨天天来看母亲，她们谁都没有说项链的话题。十天后，母亲在痛苦的呻
吟声中离开了这个世界。
⑪
母亲入殓那天，李姨来了。李姨手里拿着一条金项链说，老姐妹啊，把这
项链戴去
吧。李姨要动手戴在母亲的脖子上，我拦住了。我从箱底拿出了母亲的那条项链
，小心翼
翼地戴在了母亲的脖子上。
⑫
我们把母亲送上了山。
⑬
回来后，李姨到我家看着母
亲的遗像失声痛哭。我和李姨说起了项链。我问李姨是哪
来的项链，李姨说，小娟去年就
给我买了，可是我没戴，我怕我戴上后伤了老姐妹的心。
我哭着拥抱了李姨，就像拥抱我
母亲。
⑭
镜框里母亲看着我们在笑。
（选自《小说月刊》
2012
年第
10
期，有删改。）
（
1
）母亲一直想戴上项链却至死未能戴着项链与亲人分手，请概
括不同阶段的原因。
不同阶段
早年
原因
①
________
几年后积攒了一些钱
②
________
随着孩子长大
有了金项链后
③
________
④
________
（
2
）品味下列加下划线的词语，分析其表达效果。<
/p>
①
当我拿
出项链给母亲戴在脖子上时，母亲哭了。
②
镜框里母亲看着我们在笑。
（
3
）小说以《永远的项链》为标题，有何作
用？请简要分析。
（
4
）母亲一直担心伤害李姨而不愿戴上
“
我
”
买给她的金项链，但小说的结局却写到
李姨在
母亲入殓时拿出自己一直没戴的金项链要给母亲陪葬。这样安排有何妙处？请从情
节安
排、人物塑造这两个方面进行分析。
【答案】
（
1
）生活贫困没有钱；把钱用于家庭建房；钱都用于培养孩子
了；为避免伤害
朋友李姨的心
（
2
）
①
戴上项链是
母亲梦寐以求的事情，
“
哭
”
既有母亲终于如愿以偿戴上真项链的欣
喜、感慨，也有对孩子体贴、懂得
感恩回报的欣慰。
②“
笑
”
是对照片中母亲的神态描写，以此表现对
这对老姐妹都能为他人着想的善良心地的
理解和赞美，对老姐妹之间真挚情谊的理解和赞
美。
（
3
）
①“
项链
”
是小说的线索，小说先写母亲和李姨聊项链，再写母亲和李姨戴珠项链，
然后写我给母亲买来金项链，最后写李姨要送金项链给母亲陪葬，项链贯穿全篇，使小说
的脉络清晰。
②
一语双关，既表明戴上项链是母亲和李姨作为女人一生追求的一个美好的梦，又用
“
永
远的项链
”
象征母亲与李姨一辈子深厚、珍贵的姐妹情谊，意蕴丰富。
（
4
）
①
在情节安排上，写李姨其实早已拥有一条金项链，出人意料，使故
事陡生波澜，
增强小说的可读性；这又在情理之中，与前文母亲掉了珠项链李姨也没再戴
，母亲病倒
后，她们谁都没有说项链的话题等伏笔相照应，情节发展合理。
②
在人物塑造上，
母亲如此，李姨如此，许许多多的农村妇女其实也是如此，母亲和李姨
只是众多文化程度
虽不高但境界很高的农村妇女中的一份子，她们淳朴善良，体贴他人，
虽然经济条件不优
越，但却有着最真挚的情、最无私的心。这样写以点带面，塑造了普通
农村妇女的美好形
象。
【解析】
【分析】（
1
）生活困难两人只能买塑料项链带；积累了一些钱时，把钱用于了家
庭建房；后来钱都用于了培养孩子；然后李姨和母亲都买了金项链，却谁也不戴，为避免
伤了朋友的心。
（
2
）
①“
哭
”
我给母亲买了金项链时，母亲
“<
/p>
哭
”
了，这是对母亲的神态描写，这是愿
望得
以实现的高兴的泪，也是对孩子体贴、懂得感恩回报的欣慰的泪。
< br>②“
笑
”
这是对照片中母
亲笑的神态描写，写出母亲为拥有金项链心愿满足而笑，为李阿姨的真挚的友谊而笑，为
我的孝顺而笑。
（
3
）这个题目运用双关，母亲和李姨两个好朋友都喜欢项链，
“
项链
”
是她
们心中的那个
“
梦
”
< br>。李姨和母亲都买了项链，可是都没戴，怕伤了老姐妹的心。
“
< br>项链
”
也指母亲和李姨
金子般的
美好心灵，是纯真的友谊象征，是留给后人的精神财富。同时
“
项链
”
作为线索贯
穿全文，母亲和李姨
两个好朋友都喜欢项链，但是生活困难两人只能买塑料项链带，后来
我给母亲买了金项链
，她却不带；母亲去世了，我才得知李姨早有金项链，但是为了母
亲，从未带起过项链，
层次清晰。
（
4
）原来早已有项链的李姨竟然和母亲有同样的想法而没带项链，两位平常的朋友，
却
因一条项链见证了她们真正的友情，小说结尾出人意料又在情理之中，读来感人肺腑！
母
亲盼望有条金项链，她自己有了金项链怕李姨伤心而不愿带，表现她善良、识大体。<
/p>
“
看到
母亲的项链丢了，李姨也没再戴<
/p>
”
可以看出李姨心地善良，能为他人着想。母亲的项链丢
了，李姨考虑母亲的感受，为避免母亲伤心便不再戴自己的项链。一条微不足道的
“
项链
”
见证了普普通通农村
妇女的淳朴善良，体贴他人，最真挚的情、最无私的心。起到以点带
面的作用。
答案为：
⑴
生活贫困没有钱；把钱用于家庭建房；钱都用于培养孩子了；为避免伤害朋友
< br>李姨的心；
⑵
①
戴上项链是母亲梦寐以求的事情，
“
哭
”
既有母亲终于如愿以偿戴上真项链的欣喜、感<
/p>
慨，也有对孩子体贴、懂得感恩回报的欣慰。
②“
笑
”
是对照片中母亲的神态描写，以此表
现对这对老姐妹都能为他人着想的善良心地的理解和赞美，对老姐妹之间真挚情谊的理解
和赞美；
⑶
①“
项链
”
是小说的线索
，小说先写母亲和李姨聊项链，再写母亲和李姨戴珠项链，然后
写我给母亲买来金项链，
最后写李姨要送金项链给母亲陪葬，项链贯穿全篇，使小说的脉
络清晰。
②
一语双关，既表明戴上
项链是母亲和李姨作为女人一生追求的一个美好的梦，又用
“
永
远的项链
”
象征母亲与李姨一辈子深厚
、珍贵的姐妹情谊，意蕴丰富。
⑷
①
在情节安排上，写李姨其实早已拥有一条金项链，出人意料，
使故事陡生波澜，增
强小说的可读性；这又在情理之中，与前文母亲掉了珠项链李姨也没
再戴，母亲病倒后，
她们谁都没有说项链的话题等伏笔相照应，情节发展合理。
②
在人物塑造上，
母亲如此，李姨如此，许许多多的农村妇女其实也是如此，母亲和李
姨只是众多文化程度
虽不高但境界很高的农村妇女中的一份子，她们淳朴善良，体贴他
人，虽然经济条件不优
越，但却有着最真挚的情、最无私的心。这样写以点带面，塑造了
普通农村妇女的美好形
象
【点评】
⑴
本题考查内容要点的归纳。解答此题关键在整体感知文章内容的基础上，找到
有关母亲和李姨的相关描写，然后找到二者的相似处，比如，从第一段可以看到她们是同
一天嫁到村子来的；第三段看到她们都拥有白色的珠子项链，这样按顺序寻找归纳即可。
⑵
本题考查学生
的语言赏析能力。解答此题，头脑中要有赏析句子常用角度的知识储备。
通读句子，可从
从描写和词语运用角度赏析入手。
⑶
本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体
事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考
结合主旨挖掘出来；
⑷
本题考查情节安排的用意。解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事
物出现后故
事情节有了什么变化。然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟
写出来。
2
．
阅读下文，完成小题。
幽幽七里香
丁立梅
①
这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
②
三层小楼，粉墙
黛瓦，阅览室设在二层靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是
书。朝南的窗户外面，
植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵
不绝。
③
这是当年我念大
学时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学
生来说，这间免费开
放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅
读了大量的中外文学
书籍。也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的
“
歌
谣
”
迷上。野外总是天高地阔的，
我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采
葛的女子，岁月绵远，天地皆好
。
④
其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊
中
时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。
⑤
读书却使我的内心，慢慢的
，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一
下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱
塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理
员，是个三十多岁的年轻人，个
高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗
经》取出来，交到我手上，把我的
借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发
条似的，机械连贯，滴水不漏。我
起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连
“
谢谢<
/p>
”
两字也免了，只管捧了书去读。
⑥
读着读着，我贪心了，我想
把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始
的办法
——
抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘
了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻
叩，
“
该走了，要关门了。
< br>”
语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已
深。
⑦
我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我
心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：
“
慢点走，楼梯
口黑。
”
依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。
⑧
那些日子，我就那样浸透在
《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如
水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓
草。也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后
会走上写作的路，只是单纯地迷
恋着、挚爱着，无关其他。
⑨
很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单<
/p>
价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落<
/p>
款。
⑩
我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看
他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的
男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里
香，兀自幽幽的，吐着芬芳。
⑪
我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随
我进城，摆到了我
的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却
一直都在。每当我
的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的
东西，在暗地里生
长。
（
1
）联系全文，体会标题中
“
七里香
”
的含义。
（
2
）梳理
全文，根据提示完成下列表格。
故事情节
阅读书籍
抄写《诗经》
A________
珍藏礼物
内心感受
B________
愉悦
（
3<
/p>
）品味语言。
①
在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。（赏析划线词语
）
②
我就那样浸透在《诗经》里，忘
了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、
野地里的卷耳和蔓草。（赏析修辞
）
（
4
）赏
析句子：从第二段或第十段的划线句中任选一处，说说有什么作用。
（
5
）猜一
猜谁最有可能送
“
我
”
礼物，请结合文章内容说明理由。
【答案】
（
1
）表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让
“
我
”
感受
到的温暖和美好。
（
2
）收到礼物；美妙（丰盈、痴迷）；感动（感恩、温暖）
（
3
）
①“
< br>光华灼灼
”
写出城里同学的富有、衣着光鲜，神采飞扬。
与自己的
“
渺小
”“
< br>丑陋
”
形
成鲜明的对比，突出自
己自卑心理。
②
三句（个）
“
忘了
”
运用了排比（反复）、
< br>“
如水边
的荇菜
”
运用比喻的修辞，强调了读书（《诗经》）对
“
我<
/p>
”
的影响（改变）之大。
（
4
）示例一：选第二段。作用：照应文章标题，交
代了看书清雅的环境，烘托了
“
我
”<
/p>
读书
时愉悦的心情。
示例二：选第十段，作用：照应前文（标题），交代了看书清
雅的环境，烘托了乐于助人
者的人物形象。
猜疑
C________
（
5
）示例一：是图书管理员。根据文中
“
我
”
每次来读书他熟练
地帮
“
我
”
取
书，可见他知道
“
我
”
读书喜好；
“
我
”
抄写《诗经》时，他在
“
我
”
身边站了许久；夜里
“
我
”
下楼时他善意提醒
“
我
”
慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书
证知道
“
我
”
姓
“
丁
”
；从
文章
的详略安排看出，
“
我
”
在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给
“
我
”
的可能性最
< br>大。
示例二：是身边的男
生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在
“
我
< br>”
的身边，知道
“
我
”
读书
的喜好；见
“
我
”
衣服简朴，估计
“
我
”
囊中羞涩，为了让
“
我
”
毕业后还能继续读
到古诗，所以
送书给
“
我
”
。
【解析】
【分析】（
1
）
“
七里香
”
是串联起全文内容和作者思想感情的
“
暗线
”
，实
际上是一
个象征体。因此本小题实际考查对文章主旨的把握。做好本小题，需要仔细阅读
全文，找
出所有关于
“
七里香
”
的描写，抓住表达作者情感态度的相关关键词，再用简洁精炼的语言<
/p>
表达出来。
“
七里香
”
表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指人与人之间的温暖美好。
（
2
< br>）在整体感知文本内容的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内
容，然后再根据两个内容之间的段落提取并概括出剩余的内容和作者的内心感受。文章第
②——⑤
段写我在阅览室阅读书籍，内心感受是美妙（丰盈、痴迷），第
⑥——⑧
段写
“
我
”
抄写《诗经》，内心非常愉悦，第
⑨⑩
段写
“
我
”
收到一份礼物，是一本《诗经译
注》，内心猜疑。最后一段写我
“
我珍藏礼物，内心感受是感动（感恩、温暖）。
（
3
）
①
结合句意分析，这句话把
“
我
”
和城里同学进行对比，
“
光华灼灼
”
是形容城，把城
里同学的富有、衣着光鲜，神采飞扬的特点生动形象地表现出来，这样衬托出
“
我
”
的渺小
丑陋，从而突出
“
我
”
的自卑心理。
②
“
忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑
”
是
排比句，并把
“
我
”
< br>比作水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。结合句意分析，
“
我
”
读《诗经》时忘了忧
伤，忘了惆
怅，忘了自卑，变得非常的蓬勃、有朝气。由此强调了《诗经》对我的影响或
改变之大。
（
4
）
第
②
段划线句子属于环境描写，描写了窗外
的七里香的芬芳的香气，联系题目和语
境分析，这句话既与文章题目相照应，也交代了看
书清雅的环境，烘托了
“
我
”
读书时愉悦
的心情。示例二：第
⑩
段中划线句子属于环境描写，描写了描写了窗外的七里香的芬芳的
香气，联系
题目、前面内容和语境分析，可知其既和前文（标题）照应，也交代了看书清
雅的环境，
烘托了乐于助人者的人物形象。
（
5
）仔细阅读全文，从文中找到相关语句分析某一种可能性即可
，此题答案不唯一，只
要言之有理，言之有据即可。如是图书管理员。根据文中
“
我
”
每次来读书他熟
练地帮
“
我
”
取书，可见他知道
“
我
”
读书喜好；
“
我
”
抄写《诗经》时，他在
“
我
”
身边站了许久；夜里
“
我
”
下楼时他善意提醒
“
我
”
慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借
书证知道
“
我
”
姓
“
丁
”
；
从文章的详略安排看出，
“
我
”
在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书
给
“
我
”
的可能性最大。
故答案为：
⑴
表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让
“
我
”
感受到
的温暖和美好。
⑵
收到礼物；美
妙（丰盈、痴迷）；感动（感恩、温暖）
⑶
①“
光华
灼灼
”
写出城里同学的富有、衣着光鲜，神采飞扬。与自己的<
/p>
“
渺小
”“
丑陋
”
形成
鲜明的对比，突出自己自卑心理
。
②
三句（个）
“
忘了
”
运用了排比（反复）、
“<
/p>
如水边的
荇菜
”
运用比喻的修辞，强调了读书（《诗经》）对
“
我
”
的影响（改变）之大。
⑷
示例一：选第二段。作用：照应文
章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了
“
我
< br>”
读书时
愉悦的心情。示例二：选第十段，作用：照应前
文（标题），交代了看书清雅的环境，烘
托了乐于助人者的人物形象。
< br>
⑸
示例一：是图书管理员。根据文中
“
我
”
每次来读书他熟练地帮
“
我
”
取书，可见他知道
“
我
”
读书喜好；
“
< br>我
”
抄写《诗经》时，他在
“<
/p>
我
”
身边站了许久；夜里
“
我
”
下楼时他善意提醒
“
我
”
慢点走，可
见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道
“
我
”
姓
“
丁
”
；从文章
的详略安排看出，
< br>“
我
”
在文中对图书管理员花的
笔墨最多，所以他送书给
“
我
”
的可能性最
大。
示例二：是身边的男生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在
“
我
”
的身边，知道
“
我
”
读书
的喜好；见
“
我
”
< br>衣服简朴，估计
“
我
”
囊中羞涩，为了让
“
我
”
毕业后还能继续读到古诗，所以
送书给
“
我
”
。
【点评】
⑴
此题考查理解标题含义的能
力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思
想、作者感情等来分析其表层含义和深
层含义。
⑵
本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文
本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用
原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。
⑶
此题考查赏析句子的能力。赏析句
子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方
式、手法、内容、情感等。答题时要结
合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
⑷
本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用
:
①
渲染营造气氛；
②
交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；
③
烘托人物心情；
④
深化作品主题。
< br>答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。
⑸
此题考查个性化阅读能力。解答此
题要在理解文章内容的基础上紧扣题目要求，在文本
中寻找依据，然后分析并确定答案。
3
．
阅读下文，完成小题。
雪天里的暖
陈喜联
①
几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完
没
了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，
丝
毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外
卖。于是，认识了这位送外卖的
“
骑士
”
。
②
骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼
啸着扑了进来。骑士不
光头发
“
白
”
了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的
气，也是一
团一团的白。
<
/p>
③
餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歌：
< br>“
对不起，迟到了几分钟。
”
这
样的天
气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这
时，我
看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：
“<
/p>
路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔
也坏了
……”
④
我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：
“
晚一点没有关系，我不急
的，这样的天气
……
真是辛苦你了。
”
⑤
骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：
“
谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备
回家过年了，晚
上的车
……
还不知道能不能正常发车。
”
哦，原来是这样！他在漫天飞雪的
街道上奔驰，而他的故乡，
是不是也是千里冰封呢？
⑥
我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔
送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：
“
我今天遇到的都是好
人。上午，我在的购物广场抢到一单，是
三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？
”
他掏出一张配
送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环
卫工、警察，
或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑦
配送单有点湿
，
有点皱
，
骑士小心地把它折好，重新放到口
袋里：
“
你知道吗？奶
茶店的妹妹特意
把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿
姨，把一杯奶茶
给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。
后来，又看见个
志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。
”
骑士笑
眯眯地拍拍
口袋：
“
我有这张配送单就
够了。
⑧
< br>骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声
“
谢谢
”
，转身
“
噔噔噔
”
地下
楼去了。我站在窗口
，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角
处。
< br>
⑨
雪依旧在下，冷冷
的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，
他遥远的家乡，又有谁
在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配
送单，那三杯包得严严
实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑩
其实，温暖的又何止是他一个人。
（选自《博爱》
2019
年第
01
期）
（
1
）文章围绕
“
我
”
和
“
骑土
”
的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不
超过
6
个字）
雪天订外卖
→________→<
/p>
递毛巾擦脸
→________→________→
骑士下楼远去
（
2
）第
①
段画线句子属于哪一种描写？有何作
用？
（
3
）联系上下文，请赏析第
⑦
段中
划线词语的表达效果。
配送单有点湿
，
有点皱
，
骑士小心地把它折好，重新放到口
袋里
……
（
4
）说说本文题目
“
雪天里的暖
”
好在哪里？
【答案】
（
1
）骑士送外卖（或送外卖迟到）；倒茶送头盔；听他讲故事
（或讲今天经
历、讲奶茶故事）
（<
/p>
2
）环境描写。渲染天气寒冷，营造氛围；交代
< br>“
我
”
订外卖的原因；为
“
骑士
”
的出场做铺
垫。
（
3<
/p>
）
“
湿
”
表明天气不好，雪花打湿了它；
“
皱
”
暗示他多次翻看、揉握；用
“
小心
”
修饰
“
折
”
，表现
“
骑士
”
对配送单的珍视。这一细节描写，形象地表达出
“
骑士
”
遇到
好人后内心的
感动。
（
4
）交代故事发生的背景；概括故事的主要内容；点明文章的主旨；设置悬念
，激发读者
的阅读兴趣；点明情感线索；形成对比，新颖别致，生动形象。
【解析】
【分析】
⑴
根据给出的提示找到对应的段落内容，然后再用不超过六个字
的词句
概括即可。文章第一段写我雪天订外卖，第四段写我递毛巾给他擦脸，根据第二、
三段的
内容可概括情节为：骑士为迟到道歉。骑士下楼远去是第八段的内容，根据五至七
段，可
概括出中间的两个情节分别为：我送他旧头盔，骑士讲述暖心的故事。注意在找出
情节
后，概括时不可超过六个字。
⑵
阅读第一段中的画线句子，写的是雪天景色，属于环境描写，
交代故事发生的时间与天
气，表现出送外卖骑士生活的不易，也与下文他讲述的温暖的故
事形成对比，突出人与人
之间的关爱主题。
⑶
结合词语所处的语境，弄清这个词
语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因
素进行揣摩。句中的
“
湿
”“
皱
< br>”
表现这张外卖单的平凡不起眼，但是骑士却
“
小心地
”“
折
”
好，
二者对比，表现骑士这张外卖单的珍视，因为它饱含着他人对自己
的关心。
⑷
这篇文章的标题
“
雪天里的暖
”
一语双关，一是指雪天里感受到的外卖、奶茶等实物的温
暖，实指人
与人之间相互理解与关爱的温暖。以其为题，既概括出了本文的事件，同时又
点明主旨，
并且以看似矛盾的短语，吸引了读者的阅读兴趣。将标题的意思与作用分点表
述出来即可
。
故答案为：
⑴
①
骑士送外卖（或送外卖迟到）
；
②
倒茶送头盔
；
③
听他讲故事（或讲
今天经历、讲奶茶故事）
。
⑵
环境描写。渲染天气寒冷，营造氛
围；交代
“
我
”
订外卖的原因；为
“
骑士
”
的出场做铺
垫。
⑶
“
湿
”
表明天气不好，雪花打湿了它；
“
皱
”
暗示他多次翻看、揉握；用
“
小心
”
修饰
“
折
”
，
< br>表现
“
骑士
”
< br>对配送单的珍视。这一细节描写，形象地表达出
“
骑士<
/p>
”
遇到好人后内心的感
动。
⑷
< br>交代故事发生的背景；概括故事的主要内容；点明文章的主旨；设置悬念，激发读者的
阅读兴趣；点明情感线索；形成对比，新颖别致，生动形象。
【点评】
⑴
本题考查概括情节内容。答题时应注意，通读全
文根据主要人物的活动，理清
故事线索，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，
不要遗漏主要情节，不必叙述
细节，语言要简洁通顺。
⑵
本题考查分析环境描写的作用。答
题时应注意，从两个角度考虑，即内容和结构，内容
上一是环境本身的自然环境特征，二
是对人物的烘托作用，三是对社会环境的暗示，结构
上是对上下文作铺垫。
⑶
本题考查理解词语含
义和表达效果。答题时应注意，理解词语一般先理解其表面义，然
后要结合语境及课文内
容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，然后解释在文中的不
同含义以及不同的表达
效果。
⑷
本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，是否概括了文章内容，是否为主要情
节
，是否蕴含（点明）文章的主旨，蕴含或表达了作者的情感，是否新颖、有趣味性和吸
引
力等。
4
．
阅读下面的文字，完成小题。
云上的饭店
袁省梅
张六九跳下三轮车，手里举着根麻花，说：
要是有钱了，我要在这里开个城里最好的饭店。
话是说给他媳妇王凤凤的。王凤凤知道这是张六九的第
一句话。每天到了麻花铺前，张
六九说的第一句话就是这句，好像这句成了他一天的开始
，好像没有这句这一天就没法开
始。每天早起，张六九骑着三轮车收破烂时，第一个到的
地方就是街头的这个麻花铺，买
一根麻花给媳妇吃。刚炸出来的麻花，油乎啦啦的，飘着
白腾腾的热气，老远就闻上了
香。王凤凤喜欢吃麻花。王凤凤说，这世上没有比麻花好吃
的了。就她的这一句话，结婚
八年，张六九给她买了八年的麻花。
张六九说了第一句话后呢还有第二句。张六九的第二句话是：
开一个最有羊凹岭特色的饭店。
羊凹岭有凤凰岭，有状元坡，有百鸟朝凤和江山庙。王凤凤也是这样想的。可是，今
天，王凤凤嚼着麻花，想叫他别说了，天天就是这两句话。话说三遍都淡如水了，有这力
气，多跑几个地方，年根了，家家扫尘，说不定能多收个东西多挣俩钱。可她嚅嚅唇，没
有说，一声悠长的叹息却藤蔓般在心头爬，也无奈，也伤感。嘴上说说跟云在空中飘有啥
两样？由着他吧。
说到饭店，张六九的眉眼飞扬开了。他说，肯定红火，你信不，凤？肯定人人都喜欢。
他的饭店在云中热闹了好一会儿，才骑了三轮车，叫王凤凤坐好，猛猛地大吼了一嗓子，
走咧
——
王凤凤在车厢的编织袋上坐着，手边放着个拐
棍。一次车祸中，王凤凤丢了半条
腿，张六九坏了一只脚。肇事车至今也未找到。
张六九又指着麻花铺旁边的羊汤馆
，说，咱可不开这种店，羊肉羊汤，呼呼啦啦的一
碗，一点技术含量都没有，有什么劲？
这块地方张六九早就看好了
，说是来往的人多，饭店生意肯定好。
当然是出事前。
出事前，张六九是大富豪酒店的厨子，王凤凤刷锅洗碗。面案、菜案上的活儿，张六九
都能拿得出手。张六九说是攒够了钱，就开饭店，最起码不用雇厨子不用雇服务员吧，这
就省了一笔。王凤凤问他钱呢？一说钱，张六九就没话了。张六九就低了眉眼，继续在饭
店给人家打工。王凤凤心疼他，就说，给人家打工也好，少操心。张六九却不同意她的说
法。张六九说，不当将军的兵不是好兵，人活一辈子，不能没个想法。他说，要是咱自己
的饭店，我就会开一张我喜欢的饭菜单子，我还会看人下菜，男人还是女人，老人还是孩
子，做出不同的口味来，不高兴的人我要让他吃出高兴来，高兴的人我要让他吃出满足
来，你信不，凤。他们出车祸后，就再没去过打工的饭店。去，能干了活？可是，张六九
还是想开个饭店。张六九说，等过了年，咱手里的活儿一倒腾，就把这个麻花铺租下开饭
店，麻花铺要搬到街头，不远，你啥时候想吃我啥时候买。张六九说，咱的饭店可不是一
般的店
……
寒风里，张六九突突地开着三轮车，和王凤凤说得也豪迈，也自信，是欢喜了。王凤凤
呢，坐在车里，由着他云来云去，有时嗯一声，有时顾自看街上的热闹，也不理会他。张
六九呢，满脑子都是他的饭店，走了好一会儿了，还在说他的饭店。
张六九说，咱的饭店就是卖馒头稀饭、油条豆浆，也肯
定比别人家的好吃，有羊凹岭的
特色呢，少说一天也能挣个二三百吧。一天二三百，一月
下来能挣多少呢凤？你算算。
王凤凤没有算，她说，要是我的腿不坏，不至于二三百吧，咱还能多挣点。
张六九呵呵笑着，不怕，没事，慢慢来。再说了，多了
咱也不挣，人活着，不是只图了
个挣钱，你说对吧，凤？
王凤凤怅然地叹息着，那咱也得先把借人家的钱还了啊。
张六九说，不急，急啥？过日子跟开车一样，低挡位起
步，大油门爬坡，慢放离合，礼
让三先，这样车才能跑快跑稳。
王凤凤乐了，可她却撇着嘴说，看把你能的，好像你开过车。
张六九说，三轮车不是车？
王凤凤咯咯笑了。
张六九听着王凤凤的笑声，他也乐了。街上人流车流，
嘈杂热闹，可他看见自己的心哗
地也豁亮，也轻松，是自在了。他就给自己也说了一遍，
很重，很响。他说：
不怕，没事，慢慢来。
寒风里，王凤凤悄悄地擦了一把泪。
（原文有删节）
（
< br>1
）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（
）
A.
小说开篇写张六九的第一句话、
第二句话，构思新颖，一开篇就抓住了读者眼球，激发
了阅读兴趣。
B.
小说中间插入张六九夫妻出事以及之前生活相关内容
的叙写，是为了表达对车祸肇事者
的谴责。
< br>C.
小说刻画了一对患难夫妻的形象，但妻子并不理解丈夫，对丈夫的罗嗦、没钱
，有时也
感到不满。
D.
小说善于刻画人物，
“
眉眼飞扬
< br>”“
猛猛地大吼了一嗓子
”
，细
腻地写出了张六九说到饭店时
的兴奋之态。
< br>E.
小说语言富有生活气息，写麻花说
“
油乎啦啦的
”
，夫妻关于三轮车是车的对话等，都极<
/p>
有生活味。
（
2
）
“
云上的饭店
”
是指主人公张六九想象中的饭店，这个饭店有哪些特点？请根据小说内
容简要概括。
（
3
）小说用大量篇幅描写张六九想象中的饭店，刻画了他怎样
的性格特点？请结合文本简
要分析。
（
4
）小说
最后一句运用动作描写，表现了王凤凤怎样的内心世界？谈谈你的理解。
【答案】
（
1
）
B,C
（
2
）
①
有羊凹岭特色；
②
来往的人多，饭店生意好
；
③
卖馒头稀饭、油条豆浆，也肯定
比
别人家的好吃；
④
不高兴的人让他吃出高兴来，高兴的人让他吃
出满足来。
（
3
）张六九是一个热爱生活、乐观自强的人；是一个深爱妻子，不离不弃的人；是一个充
满生活理想，热心快肠的人。
（
4
）王凤凤知道丈夫是为自己开心，虽然说说笑笑中生活也有自己的一抹温暖色彩，但作<
/p>
为妻子的她知道两个残疾人生活的不易，丈夫为照顾她的不易，她甚至理解丈夫天天挂在<
/p>
嘴边的
“
理想
”
其实不是他自己的，而是想让她开心生活、有信心过上好日子而已。
【解析】
【分析】
⑴
B
项有误，小说以张六九二人的对话，表现
出张六九面对生活的乐观
与自信，
“
再
说了，
多了咱也不挣，人活着，不是只图了个挣钱
”
也表现了张六九的人生追
求。从这点来看，
写二人残疾的原因，是为了以车祸肇事司机来反衬张六九为人的正
直。
C
．有误，从文中的
“
可她嚅嚅唇，没有说，一声悠长的叹息却藤蔓般在心头爬，也无奈，
也伤感。嘴上说说跟云在空中飘有啥两样？由着他吧
”“
寒风里，王凤凤悄悄地擦了一把
泪
”
，可以看出妻子王凤凤虽然觉得丈夫的想法不切
实际，但是他理解丈夫，并没有感到
不满。
⑵
从文中反复出现的
“
开一个最有羊凹岭
特色的饭
店
”“
咱的饭店就是卖馒头稀饭、油条豆
浆，也肯定比别人家的好吃，有羊凹岭的特色呢<
/p>
”
可见这个饭店最突出的特点是有羊凹岭
特色。
“
再说了，多了咱也不挣，人活着，不是只
图了个挣钱
”“
过日子
跟开车一样，低挡位
起步，大油门爬坡，慢放离合，礼让三先，这
样车才能跑快跑稳
”“
我还会看人
下菜，男人
还是女人，老人还是孩子，做出不同的口味
来
”
等句子，可以看出他们所开的饭店以顾客
的感受为中心，讲诚信，价格低廉，不会
有欺诈顾客的行为。
⑶
从小说的内容可知，张六九原来是一家酒店的厨师，在出车祸前就有开饭店
的愿望，
“
不当将军的兵不是好兵，人活一辈子，不能没个想法
”
可
见他有
上进心；
“
我还会看人下
菜，男人还是
女人，老人还是孩子，做出不同的口味来
”
可见他为人的朴实
、自信；在脚
坏了无法去干活以后，他还有开饭店的想法，可见他的
自信与执著；
“
张六九呵呵笑着
，
不怕，没事，慢慢来。再说了，多了咱也不挣，人活着，
<
/p>
不是只图了个挣钱
”“
不急，急
啥？过日子跟开车一样，低挡位起步，大油门爬坡，慢放
离合，礼让三先，这样车才能跑
快跑稳
”
又表现出了他的乐观。
⑷
文章结尾以王凤凤听了张六九的话偷偷擦眼泪的动作结
<
/p>
束，结合前文二人的对话，可见
她为车祸后借别人的钱还没还而着
急，所以会哭。但是
张六九以生动的比喻，告诉她生活
得放慢速度，才能稳稳地走下去，她为丈夫的自信与
乐观而感动的哭。
故答案为：
⑴
B
C
⑵
①
有羊凹岭特色；
②
来往的人多，饭店生
意好；
③
卖馒头稀饭、油条豆浆，也肯定比
别人家的好吃；
④
不高兴的人让他吃出高兴来，高兴的人让
他吃出满足来。
⑶
张六九是一个热爱生活、乐观自强
的人；是一个深爱妻子，不离不弃的人；是一个充满
生活理想，热心快肠的人。
⑷
王凤凤知道丈夫是为自己开心，虽然说说笑笑中生活也有自己的一抹温暖色彩，但作为
妻子的她知道两个残疾人生活的不易，丈夫为照顾她的不易，她甚至理解丈夫天天挂在嘴
边的
“
理想
”
其实不是他自己的，而是想让她开心生活、有信心过上好日子而已。
【点评】
⑴
本题考查理解内容和筛选信息。答题
时应注意，把各个选项对照相应语段，找
到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情，
分析判断各个说法，比照辨析正误。
⑵
本题考查筛选信息并整合信息的能力。答题时应注意，在整体感知文章内容的基础上
，
审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答
。
⑶
本题
考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，通过分析典型事例来理解人物形象；
通过对
人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。
⑷
本题考查对人物心理活动的把握。答题时应注意，根据相对应的情节内容，
体会人物心
理感情的变化，尽量找原文词语，有的需要自己归纳。
5
．
阅
读下文，完成各题。
翰墨街
田双伶
①
黑槐成荫的翰墨街上，翰墨斋和宜兰轩相邻，除了两家店主人一个一个喜弄墨一个
擅
操琴之外，与别家无甚区别。
②
鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，平时来翰墨街逛的
人从未断过。也常有邻
近县市的人来买纸墨选字画做装裱。翰墨斋满壁悬挂的字画，行草
隶篆山水花鸟，看落
款，都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶
就赶紧将绿茶普洱的
沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。
③
有人把一幅幅卷
轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。
④
他嘘叹一声说，这可都是好字。
⑤
来者指着其中一幅问，这幅
价钱多少？
⑥
他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。
⑦
不是真迹，价钱就该低些。
⑧
他呵呵一笑，您看，弘一法
师的气韵可都在呢。
⑨
最后谈定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大
家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？
⑩
来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己
俗了几分。迎门的条案
上放置的全是兰花、墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金
经，小小斗室，雅意非
常。店里悬挂的字画，一看钤
①
印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你
看这幅山水画，
大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小
店。可谓我的镇
店之宝。
⑪
若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。
⑫
可是古城一位作山水画的老
先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题
材狭隘，技法单一，章法凌乱，
稍显破败之色。润格
②
还不太好定，还是当修身养性之作
吧。一番话说得人悻悻而去。
⑬
可是那日，他店里的一幅（墨兰图）就卖了三万，这在翰墨街上算
是高价了。可偏偏
那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。翰
墨街从南到北都是
做书画的，谁个不懂行呢？
⑭
你这可欺不得人啊。这不就
是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人
说。
⑮
朱先生面不改色，正颜道，
我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅
意，您看这兰，叶形悠然，雅致
非常，哪里不值三万块？若说名家，那润格更高，哪是三
万块就能求得？寻常人家，挂幅
兰花，让陋室添几分雅意就行了！
⑯
气得那人要砸店。
⑰
一时就嘈嘈杂杂围聚了好多
人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看
来是真心喜欢。这样吧，我店里
有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒
•
幽兰生前庭》，赠您，
算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。
⑱
旁边有人就笑出了声，就您
店里那些临摹的字画，赠人不显失礼吗？
⑲
老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行字体线条凝
练，气势通
达，高秀清峻，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封
龙山颂》的
宽博。落款是松龄。
⑳
你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。
㉑
老陶说，您没
看见我店里那张
“
留墨台
”
吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。
㉒
他的字您也舍得送人？
㉓
老陶说，这有什么不舍得。
若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人
看他的字喜欢他的字呢？
㉔
朱先生
听了赶紧跑过来，看看字，看看老陶，又看看店内的
“
留墨台<
/p>
”
说，故弄玄虚。
这松龄先生我早有耳闻
，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天
天见你在那儿练笔。不
过
……
你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的
很
呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章
③
，
<
/p>
我还以为是雅趣，
你，不会是
……
㉕
老陶微
微一笑：松龄乃鄙人拙号。天色将晚。那人取了字连连道谢，众人散去。
㉖
翰墨街上，晚风缓缓吹来。
（选自《天池》，有删改）
【注】<
/p>
①
钤（
qián
）：盖。
②
润格：这里指报酬标准。
③
闲章：个人的与姓名、职务等
无关的图章。
（
1
）结合文章情节，完成填空
。
来者与老陶谈论字价
→
老陶
________→
朱先生出售《墨兰图》引发风波
→
老陶
________→
朱先生推测老陶是松龄先生
→
老陶
________
（
2
）按要求回答下列两小题。
①
第
㉔
段中连用了三个
“
看看
”
，请分析其表达效果。
②
文章结尾第
㉖
段颇具匠心，请加以品析。<
/p>
（
3
）老陶是
书法名家，却多次
“
舍得
”
将自己的作品赠予他人，结合全文思考：老陶舍弃了
什么？会得到什么？<
/p>
（
4
）阅读下面的链接材料和本文第
⑩
段划
线句，回答问题。
【链接村料】
苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金
经。无丝竹之乱
耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
链接材料中描写的陋室很
有
“
雅意
”
，
本文第
⑩
段划线句描写的
“
宜兰轩
”
也很有
“
雅意
”
，但
“
雅意
”
的意味不同。请说说你的理解。
陋室
“
雅意
”
的意味：
________
。
宜兰轩
“
雅意
”
的意味：
______
__
。
【答案】
（
1
）热情相待并低价出售；以松龄先生的字相赠劝解买者；道出松龄先生就是
自己
（
2
）
①
句子三次连用
“
看看
”
，表现了朱先生难以相信老陶的话。同
时留下悬念，吸引读
者，为小说的结尾处谜底的揭开作铺垫。
②
环境描写渲染了平和幽静的气氛，表现风波平
息后翰墨街的平静
，暗示了风波后人们看到了两店老板的不同处事风格，对老陶的真诚、
敢说实话心生佩服
。
（
3
）舍
弃自己的字，自己可以获得的钱财；得到更多人对他书法摹拟的认可，对他诚实人
格的认
可。
（
4
）
陋室因主人的品德高尚而不陋；宜兰轩因主人的虚伪而不宜
“
兰
”
【解析】
< br>【分析】（
1
）从前往后梳理小说的情节，文章第二至五
段，写来者与老陶谈论字
价；朱先生出售《墨兰图》引发风波是第十至十六段的内容，所
以根据第六至九段，概括
出老陶是热情待客，并低价出售了字画。第二十四段写的是朱先
生推测老陶是松龄先生，
根据十七到二十三段的内容，可知写的是老陶以松龄先生的字相
赠来劝解买画者；最后老
陶承认松龄先生就是自己。
（
2
）
①
画线句中加点的词
“
看看
”
，是朱先生的动作，他听老陶说那些字是
“
松龄先生来店
里喝茶，随手写的
”
，心里不相信，所以跑到近处来看字画，看完字画又看老陶，又看老陶
所说的松龄先生常坐的地方，三次连用，形象地表现出他难以置信的程度。为下文揭开谜
底作铺垫。
②
文章的结尾段写
“
翰墨街上，晚风缓缓吹来
”
，以风的和缓，渲染平静的气
氛，表现风波平息后翰墨街上的平静。结合小说的情节来看
，这里指的不仅是环境的
“
静
”
，还指人心的平静。经历了这次风波，人们看到了同时做字画生意，同样出售的不是
名人的真迹，但是两店老板的为人处事的风格却给人以深刻印象，老陶对书法的别样理解< p>
与敢于说实话的态度让人佩服。
（
3
）阅读全文，可知老陶卖的字都是他自己对各名
家字体的摹拟，小说情节发展中也写
了他多次将
“
作品
”
赠予别人，比如赠给过朱先生，赠给这位买了
朱先生的画后又来闹事的
买者。即使没有赠予别人，也是将别人相中的字低价出售。由此
可见他对书法的热爱，对
各名家字体摹拟的相似度高。他这样舍得
“
赠予
”
别人，看起来是伤了自己的
财，但是从结
尾处朱先生的猜测揭开了谜底，可以看出他得到的会是大家的佩服，买家的
信任。
（
4
）解答此题要求联系《陋室铭》中
“
陋室
”
的理解，来解读
“
宜兰轩
”
这一名称的雅意。
“
陋室
”
因为主人的品德高尚而不陋，
那么此文明显是要讽刺朱先生为商的不真实，
“
宜兰
轩
”
，本义是适宜兰花（君子）居住之所，在文中
则有辱于
“
兰
”
（君子）的高雅。据此用对
比的方式表述出名称的讽刺意即可。
故答案为：
⑴
< br>热情相待并低价出售；以松龄先生的字相赠劝解买者；道出松龄先生就是自
己
⑵
①
句子三次连用
“
看看
”
，表现了朱先生难以相信老陶的话。同时留下悬念，吸引读<
/p>
者，为小说的结尾处谜底的揭开作铺垫。
②
环境描写渲染了平和幽静的气氛，表现风波平
息后翰墨街的平静，暗示了风波后人们看
到了两店老板的不同处事风格，对老陶的真诚、
敢说实话心生佩服。
⑶
舍弃自己的字，自己可以获得的钱财；得到更多人对他书法摹拟的认可，对他诚实人格
的
认可。
⑷
陋室因主人的品德高尚而不陋；宜兰轩因主人的虚伪而不宜
“
兰
”
【点评】
⑴
本题考查梳理文章情节的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕
文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的
就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节
⑵
本题考查对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，
我们应该从词语运用、修
辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要
掌握一些答题模式，答题
模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想
感情。本题在赏析语句
时，要选择好赏析的角度。
⑶
本题考查对文章内容的理解及概括
能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大
意，然后一定要注意审题，根据题干中
的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原
句，也可提取合并，将复杂的文字材料进
行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连
贯的语言。
⑷
此题考查理解文章主旨的能力。要
想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基
础上联系社会现实理解文本的深层含
义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
6
．
阅读下文，回答问题。
中国天眼
·
南仁东传（节选）
王宏甲
1972
年，美国的阿雷西
博射电望远镜口径
350
米。
1993
年，中国的射电望远镜口径只有
25
米。
没人会想到，
2016
年，世界最大的
500
米口径射电望远镜会出现在中国贵州。（
“
没人
会想到
”
，在巨大的差距下，中国人独立自主创造的这个世界奇迹让全世界为之震撼。）
“
我们的落后是明摆着的。<
/p>
”1993
年，南仁东提出争取把国际大射电望远镜建到中国来，
他要表达的是：正是因为
“
落后
”
，我们更应该
“
奋
起
”
。
1994
年，南仁东着手选址。他和团队用遥感技术及数据分析
筛选出
100
多个洼地，再一
个一个<
/p>
“
用脚去选
”
。
南仁东和伙伴们早已不记得走了多远的路，只记得坐在火边仰望璀璨
的星空。
2006
年，
由我国独立自主建造的
500
米口径射电望远镜项目正式决定选
址贵州平塘大窝
逝；
2008
年
12
月
26
日，
FAST
工程奠基典礼举行；
2011
年
3
月正式动工建设。这个大射
电望远镜取名为
FAST
，蕴含着
“
追赶
”“
跨越
”“
领先
”
之意。
此前，有外国人说：
“
一个连汽车发动机都做不好的国家，怎么能做大射电望远镜？
”
这
激起南仁东痛彻的反思。多年来，我们多是引进外
国零部件组装产品，自己只做外壳。缺
少自主研发的核心技术，岂能不落后！
南仁东强烈地意识到：必须找回
“
自力更生
”
！这包
括，即使有气吞山河的自信，仍需要
面对重重困难。
FAST
建设期间，南仁东遇
到很多技术难题，寻遍世界同类顶级技术，都无解。在他的倾
情投入和亲自指导下，全国
有近
200
家大学、科研院所和企业协同攻关，经过了近百次的
试验和失败。
“
每一次失败都是有用的
”
，南仁东一次次研究失败的原因。终于，一项项世
界性的难题得以攻克，并达到世界顶尖水平。同时，那么大的设备，那么长的钢梁，那么< p>
重的零部件，都是当地政府带领群众
“
蚂蚁搬家<
/p>
”
一点一点运进大窝凼的。科研队伍的力
量、人民群众的力量，都在
“
自力更生
”
的旗帜下被极大地释放出来。（
“
蚂
蚁搬家
”“
一点一
点
< br>”
，）
2015
年
3
月，南仁东病
倒了，肺癌晚期。这一年，他
70
岁。秋天，手术后身体虚弱的
南仁东返回工地，继续指导
FAST
的
安装。
2016
年
9
月
25
日，是中国科学史上值得记住的日子。这一天，在贵州平塘大窝函，
FAST
举行了隆重的落成启用典礼。国家主席习近平发来贺信。信中写道
—“500
米口径球面
射电望远镜被誉为
‘
中国天眼
’
，是具有我国自主知
识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电
望远镜。它的落成启用，对我国在科学前沿实现
重大原创突破、加快创新驱动发展具有重
要意义。
”
正是在这封贺信里，
FAST
第一次被称为
“
中国天眼
”
。此前
，因病情加重，南仁东
被送回北京治疗。但在典礼前一天，他从北京回到天眼基地
—
他执意要先去看看
FAST
：
贵州，黄昏的高
原上，夕阳又大又圆。南仁东戴上安全帽，兴奋而威严的表情俨然像一
个将军。同事和学
生要护送他，这是理所当然的事，但他平静地摆摆手：
“
让我自
己走过去
看。
”
南仁东慢慢地、一步一
步向前走去。前方，就是他为之奉献一切而终于建成的世界最
大的
500
米口径射电望远镜
FAST
．
巨大的反射面在夕阳的映照下射出万道金光，绚丽无
比。此时，南仁东早已泪流满面。（
“
慢慢地
”“
一步一步
”
，）
第二天，一轮朝阳喷薄而出。南仁东陪同前来参加落成
启用典礼的国际天文学家们参观
万山丛中的中国天眼。此时，开工之前曾考察过大窝函的
国际大射电望远镜
SKA
计划总干
事菲
利普
·
戴蒙德感叹道：
“
几年前是一片荒芜，现在居然可以运行，真的很伟大！
”
FAST
的胜利建成，
证明了找回
“
自力更生
”
的中国科学家和建设者们有着多么巨大的创造
力。
2017
年
< br>1
月，南仁东入选国家科技创新人物。这是南仁东生命的最后一年，病中的他原<
/p>
本不去颁奖仪式现场。但听说中央电视台要向全国播出颁奖仪式，南仁东又去了。他要借<
/p>
央视这个平台，说一段不能忘怀的话。他嗓音沙哑，话语断断续续
——
（
“
断断续
”
却字字
千钧，病中的南仁东难以忘怀的是
< br>FAST
建设者和贵州人民的深情。）
这个，荣誉，来得，太突然，而且，太沉重。我觉得我
，个人盛名之下，其实难副。但
我知道，这份，沉句句的，奖励，不是给我一个人的，是
给一群人的。我，更不能忘却
的，就是，这二十二年，艰苦的岁月里，贵州省，四千多万
，各族父老乡亲，和我们，风
雨同舟，不离不弃
……
我再一次，借这个机会，感谢，所有，帮助过我们
…
帮助过
FAST……
谢谢！谢谢！
”
这是南仁东要表达的最后的声音。
2017
年
9
月
25
日，
“
天眼
”
落成启用一周年。
<
/p>
可是，
10
天前，南仁东永远地闭上了眼
睛。
2018
年
10
月
15
日，中科院国家天文台宣布，经了国际天文学联合会小天体命名委员会
批准，
国家天文台于
1998
年
9
月
25
日发现的国际永久编号为
< br>“79694”
的小行星被正式命名
为
< br>“
南仁东星
”
。
2019
年新年前
夕，国家主席习近平发表了二〇一九年新年贺词：
“
此时此刻，
我特别要
提到一些闪亮的名字。今年，天上多了颗
‘
南仁东星
’…”
在新年贺词中，习近平主席还讲<
/p>
到，
2019
年是中华人民共和国
70
周年华诞，
70
年来，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创
造了举世瞩目的中国奇迹。追思
“
中国天眼
”
艰苦卓绝的建造
历程，最大的成功不是哪一项
技术的创新成就，而是找回了
“
自力更生
”
。
“
中国天眼
< br>”
是国之重器，
“
自力更生、艰
苦奋
斗
”
更是我们宝贵的国之重器。<
/p>
（
1
）选文内
容大多按时间先后顺序叙述，下列选项中没有按此顺序叙述的一项是（
）
A.500
米口径射电望远镜项目正式决定选址在贵州平塘大窝因。<
/p>
B.
手术后身体虚弱的南仁东返回工地
，继续指导
FAST
的安装。
C.
在北京治疗的南仁东回到天眼基地，要去看看建成的
FAST
。
D.
国家主席习近平在二
○
一九年新年贺词中讲到<
/p>
“
南仁东星
”
。
（
2
）选文
多处写到外国、外国人的相关信息，下列理解有误的一项是（
）
A.
上世纪末，我国射电望远镜的建设水平在国际上很落后。
B.
外国人对我国科技水平的怀疑激起了南仁
东痛彻的反思。
C.
中国人独立建成
大射电望远镜这一壮举，让外国人敬佩。
D.
没参与中国大射电望远镜的建设，这让外国人深感遗憾。
（
3
）选文旁的批注有两处未完成，请补写完整，以说明其
蕴含的情感。
（
4
）作者为何不用
“
南仁
东传
”
作为标题？请简要分析。
【答案】
（
1
）
C
<
/p>
（
2
）
D
（
3
）
“
蚂蚁搬家
”“
一点一点
”
，设备之巨、力量之微可见运输之难，人民群众艰苦奋斗、用
双手创造的奇迹让人赞叹。
“
慢慢地
”“
一步
一步
”
，不仅是因病而行走缓慢，更蕴含了南仁东以无比庄重的
姿态见证
FAST
建成的满怀深情。
（
4
）
“
南仁东传
”
这个
标题侧重表现南仁东的个人生平和个人精神品质。
“
中国天眼<
/p>
·
南仁东
传
”<
/p>
这个标题突出中国天眼对南仁东个人有非同一般的意义；同时突出这一科技奇迹对我国
科技创新、发展的重要意义；最重要的是，南仁东、中国天眼建设者和广大人民群众身上
所体现出来的
“
自力更生、艰苦奋斗
”
精神是中华民族振兴的核心力量。
【解析】
【分析】（
1
）
ABD
按时间先后顺序叙
述。
C
没有按时间先后顺序叙述，
FA
ST
落成
启用典礼是在
2016
年
9
月
25
日，而在北京治疗的南仁东回到天眼基地去看建成的
FAST
是
在典礼前一天。
（
2
）
ABC
理解正确。
D
中国人独立建成大射电望远镜这一壮举，让外国人敬佩。
但文中
没有依据说没参与中国大射电望远镜的建设，这让外国人深感
遗憾。
（
3
）结合语境分析，这里把
“
人民群众
”
比作蚂蚁，把把
“
< br>那么大的设备，那么长的钢梁，
那么重的零部件
”
比作是蚂蚁的家，
“
那么大的设备，那么长的
钢梁，那么重的零部件
”
可见
运输是多
么的艰难，但人民群众具有不怕困难，艰苦奋斗的精神，他们用自己的双手一点
一点地把
这些设备、钢梁、零部件搬到大窝凼，他们创造的奇迹让人感叹。结合语境分
析，此时的
南仁东已经是病得非常的严重，因此走路的时候是慢慢地，一步一步地，南仁
东此举是要
看天眼落成仪式，这是他和很多同事投注大量心血和汗水的一件事，也是有关
国家科技发
展的一件大事，因此他对这件事非常的看重，蕴含了南仁东以无比庄重的姿态
见证
FAST
建成的满怀深情。意对即可。
（
4
）文章
的标题要根据文章内容来确定，本文的标题是中国天眼
·
南仁东
传，这个标题涵
盖了文章的内容，既介绍了中国天眼诞生的整个过程，以及在这一过程中
南仁东、中国天
眼建设者和广大人民群众身上所体现出来的
“<
/p>
自力更生、艰苦奋斗
”
的精神。如果用<
/p>
“
南仁东
传
”<
/p>
这个标题侧重表现南仁东的个人生平和个人精神品质。据此答题即可。
故答案为：
⑴
C
；
⑵
D
；
⑶
“
蚂蚁搬
家
”“
一点一点
”
，设备之巨、力量之微可见运输之难，人民群众艰苦奋斗、用双
手创造的奇迹让人赞
叹。
“
慢慢地
”“
一步一步
”
，不仅是因病而行走缓慢，更蕴含了南仁东
以无比庄重的姿态见证
FAST
建成的满怀
深情。
⑷
“
南仁东传
”
这个标题侧重表现南仁东的个人生平和个人精神品质。
“
中国天
眼
·
南仁东传
”
这个标题突出中国天眼对南仁东个人有非同一般的意义；同时突出这一科技奇迹对我国科
技创新、发展的重要意义；最重要的是，南仁东、中国天眼建设者和广大人民群众身上所
体现出来的
“
自力更生、艰苦奋斗
”
精神是中华民族振兴的核心力量。
【
点评】
⑴
此题考查记叙顺序的理解分析能力。解答时，要明确记
叙顺序的种类及特征，
一般来说可以从和时间有关的词语去判断，然后从结构、内容、主
旨等角度分析。
⑵
本题考查对文本有关内容的分析和概括能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大
意，理清基本思路，概括主旨；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句
子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失
当等问题，在此基础上判断正误。
⑶
本题考查考查写批注的能力，其实也就是考查赏析能力。解答语言的赏析类题，我们
应
该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握
一
些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情
。
本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。
⑷
本题考查理解文章标题作用的能力
。文章标题的作用有：
①
概括文章主要内容；
< br>②
作
文章线索；
③
作者感情的出发点；
④
具有象征意义；
⑤
语带双关；
⑥
全文的文眼
（提示
文章）；
⑦
吸引读者兴趣。答题
时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
7
．
阅读下面的文字，完成后面小题
一个人需要多少土地（节选）
他又沿着这个方向走了很长一段路，正想向左拐，突然
发现前面有一个湿润的深坑：
“
不
要这
个坑有点太可惜了，
”
他想，
“
可以在那里种桑麻。
”
于是他穿过深坑，在另
一边挖了一
个洞，然后才拐弯。帕霍姆向远处的山丘望去，燥热的空气使他的视线有些模
糊：山丘似
乎在抖动不已，在热气的遮挡下几乎看不到上面的人了。
“
啊！
”
帕霍姆想，
“
我走得太远了
，这次我必须缩短距离。
”
于是他加快步伐开始走第三
条边。他抬头望了一眼太阳：它已经走完了从天空正中央到西方地平线一半的距离，而他
第三条边却还没有走完两英里路。他离目标还有很远的距离。
“
不，
”
他想，
“
尽管我的土地看上去不很
对称，但我现在必须沿直线赶快往回赶。我走得
够远的了，我已经获得了不少土地。
”
于是
帕霍姆赶忙在地上挖了一个坑，然后转身径直向山丘奔去。他现在全身都湿透了，
双脚被
荆棘刺得又疼又肿，双腿开始不听使唤。他渴望休息一会儿，但这根本不可能，因
为他必
须在太阳落山之前赶回去。太阳不等人，它现在离地平线越来越近了。
“
上帝啊，
< br>”
他心想，
“
如果我刚才不那样
贪婪，该有多好啊！如果我迟到了可该怎么
办！
”
他继续向前走啊走啊，尽管双腿好像绑上了重重的铅块，他还是不断地加快速度。他
< br>疾步而行，
但离山丘
还是很远。他开始跑起来，将外套、皮靴、水袋与帽子一件一件扔掉，只留下
铁锨做拐杖
。
“
我可怎么办啊，
”
他又开始想，
“
我太贪心了，结果毁掉了一切。在太阳
落山
之前，我是赶不到目的地了。
”
这
种恐惧感更使他喘不上气来了。帕霍姆继续向前奔跑，被
汗水浸透的衬衫与裤子紧紧贴在
身上。
由于干渴，他的双唇
都干裂了。他的胸部急促地起伏着，就像铁匠的风箱，心跳如同铁
匠手中的锤子，不停地
抬起又落下。他的双腿也不听使唤，仿佛不属于自己似的。帕霍姆
一想到自己可能会疲劳
而死，心中不禁充满了恐惧。尽管害怕死亡，他还是没有停住脚
步。
“
我已经跑了这么远一段路，如果再停下来，他们会说我是个傻瓜的。
”
他心里想。于
是他继续跑下去。离山丘越来越近，
而且已经听到巴什基尔人的喊叫声。这喊声更灼疼了
他的心。他拿出最后的力气向前跑去
。太阳离地平线不远了。烟雾中的太阳看上去大大
的，红红的。残阳如血，太阳眼看就要
落山了
，
他离目标仅有咫尺之遥了。帕霍姆已经
能够看到山丘上的人们正
在向他招手，敦促他加快速度。帕霍姆鼓起最后一点力气，向前
疾跑。他弯着腰，以免向
后倒去。就在他到达山顶的一刹那，天空突然一下黑了下来。他
又抬头看了看天空
——
太阳已经落山了！他大喊一声：
“
我所有的努力都落空了。
”
他正准
备停下脚步，却突然听到巴什基尔人仍在对着他呼喊。他这才意识到：尽管从他所处的低< p>
处看去太阳似乎已经落山，但是山丘上的人们还能看到太阳。他深深地吸了一口气，然后< p>
向山顶跑去。上面仍然很明亮。他来到山顶，看到了那顶帽子。在太阳落山之前，那位头< p>
领两手叉着腰，大笑起来。帕霍姆又一次想起了自己的梦想，他大喊一声，双腿一软，身< p>
体向前一扑，用手去拿帽子。
“
啊，真是个男子汉！
”
头领感叹道，
“
他已经获得了很多土地！
”
帕霍姆的仆人跑过来想
把他扶起来，却发现他正在吐血。
帕霍姆死了！巴什基尔人咂咂嘴，表示他们的同情。他
的仆人捡起那把铁锨，在地上挖了
一个坑，把帕霍姆埋在了里面。帕霍姆最后需要的土地
只有从头到脚六英尺那么一小块。
（
1
）请分
析文中划线句子的作用。
（
2
）选文主要运用哪两种描写方法刻画帕霍姆？从中看出他是一
个怎样的人？
（
3
）作者为什么在小说的结尾特地写到
“
帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么
一小块
< br>”
？请谈谈你的理解。
【答案】
（
1
）交待了时间，写出了此时帕霍姆极度的劳累状态和焦急的心理，同时也暗
示帕霍姆不会成功，贪婪将令他死在夕阳之下。
（
2
）动作描写和心理描写。帕霍姆是一贪得无厌却有着坚强毅
力的人。
（
3
）意在告诉人们，贪得无厌者最后将一无所有，就如帕霍姆一样最后所得到的只不过是
埋葬自己的六英尺那么一块小地罢了。
【解析】
【分析】
⑴
仔细阅读
文章，结合上下文内容和文章要表现的主题思想来理解。
“
太<
/p>
阳眼看就要落山了
”
点明了故事发生的时
间，同时烘托出帕霍姆内心的焦急，
“
残阳如血
”
暗
示了他的结局。
⑵
从
“
帕霍姆想
”“
他想
”“
他心
里想
”
可以看出文章多次运用了心理描写。
“
他穿过深坑，在另
一边挖了一个洞，然后才拐弯
”“
于是帕霍姆赶忙在地上挖了一个坑，然后转身径直向山丘
奔去
”
等句子是对人物的动作描写。从
“
不要这个坑有点太可惜了
”“
< br>我太贪心了，结果毁掉
了一切
”
可知帕霍姆的贪婪；从
“
他现在全身都湿透了，双脚被荆棘刺得
又疼又肿，双腿开
始不听使唤。他渴望休息一会儿，但这根本不可能
”“
尽管双腿好像绑上了重重的铅块，他
还是不断地加快速
度
”“
他深深地吸了一口气，然后向山顶跑去
< br>”
可知他是一个有毅力的人。
⑶
解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过
语言的表象去揣摩领悟其中的深意。帕霍姆表面上是由于疲劳而死，实际上是因为膨胀的
贪欲而死。
“
六英尺
< br>”
与上文的
“
很多土地
”
形成对比，突出了贪得无厌者的悲惨结局。
故答案为：
⑴
交待了时间，写出了此时
帕霍姆极度的劳累状态和焦急的心理，同时也暗示
帕霍姆不会成功，贪婪将令他死在夕阳
之下。
⑵
动作描写和心理描写。帕霍
姆是一贪得无厌却有着坚强毅力的人。
⑶
意在告诉人们，贪得无厌者最后将一无所有，就如帕霍姆一样最后所得到的只不过是埋
葬自己的六英尺那么一块小地罢了。
【点评】
⑴
本题考查分析句子在文中的作用。答题时应注意，把句子所表达的意思和具
体
语境或文章的主旨联系起来，解释句子在内容和结构上的作用。
⑵
本题考查分析人物描写方法及其作用。答题时应注意，动
作描写，是通过对人物个性化
的行动、动作的描写，来揭示人物性格。作用在于展示人物
精神面貌，直接体现人物性
格。心理描写，是通过剖析人物的内心感受、思想斗争等，挖
掘人物的思想感情，以刻画
人物形象内在性格特征。
⑶
本题考查理解句子含义和文章主旨。答题时应注意，这一句是文章结尾
句，是表达作者
观点态度或写作意图的主旨句，总结文章内容、突出主题。
8
．
< br>阅读下文，回答问题
的鱼
杨天朋
①
不知从何时起，她变得狂躁不安。
②
她发现眼前的水越来越浑浊
，头上的光线越来越昏暗。她每天在河中游，越来越吃
力。她知道自己病了，觉得自己时
日不多。于是，她开始等岸上的两个人。她相信这两个
人能帮到她，让她的愿望得以实现
。
③
当第一个人来的时候，眼前的鱼钩在左右晃动，闪着寒光，钩上的诱饵奇香无比。她
知
道这是人设的陷阱，但她必须咬钩，没有半点犹豫。她被长长的鱼竿拖上岸去。真的很
疼
，她的眼泪滚落下来。
④<
/p>
她睁开眼，发现垂钓者长得肥头大耳。她想把愿望告诉他。她知道他是干什么的，但
她嘴里发不出声来。她努力在河坪上打滚，想把自己表现得活泼健康一点。那人把她捏在
手里，令她透不过气来。她看他一副不屑的样子，心里升起一种不祥的预感。
< br>
⑤
这是啥子鱼，瘦得
跟纸片似的，有啥子吃头？
⑥
愿者上钩，谁又真愿上钩。她希望他能尽快杀死她。可她的想法落空了。只听
“
咚
”
地
一声响，她又被他重新扔回河里。她眼前一黑，失望透顶，仿佛一下掉入冰河里。她嘴角
扯动，想骂一句：这是什么鸟人！
⑦
她等的第二个人来时，阳光正暖。鱼钩上挂的诱饵是新鲜玉米。她觅
香而来。她不想
再次错过机会，一口咬下去，血在口中流。她再一次被鱼竿拖上岸去。眼
前是一个戴眼镜
的中年人。她知道他是干什么的。这一次，她改变了策略，不想再失败。
她躺在草坪上，
一动不动。
⑧
他端详她许久，若有所思。他逮她的手法很轻很柔。他把她放
入了透明塑料水袋里。
她有点兴奋：马上就会成功了。塑料袋内的水，清澈透明，甘甜可
口。她好享受。
⑨
随后，她搭上他的车子，穿过乡村，穿过城市。她听见厨房内热油沸腾的声音。她知
道她即将变成人类砧板上的肉了。但她发现，他对她有点下不了手。她微闭上眼，感觉刀
锋的气息正朝她慢慢逼近。
⑩
来吧，一切准备就绪。只见刀锋顺着她的肚子向尾部缓缓移动。她已经满身
是血。剧
烈的疼痛在她体内蔓延，她只能强忍着，但她不后悔。她自愿上钩，慷慨赴死。
她希望他
对她开膛破肚，最终能看见她的愿望。
⑪
疼痛中，她想起了岸边善良
的小男孩。小男孩母亲病了，只想给母亲煲一碗鱼汤。小
男孩在农田逮住她后，看她身体
瘦小，觉得她可怜，又把她放回了村头的柳溪河。
<
/p>
⑫
当年的柳溪河特别美，绿波荡漾，游鱼如织。两岸青山碧田，村
落如点点星辰散布。
谁知几年前，河上游建了一个巨大的工业园。从此，河水变脏了，河
水变臭了，鱼儿生病
了，岸上人忧郁了。
⑬
人类不管，鱼类无奈，可她
不得不管。否则，河流污染，同族死亡，人类残伤，这是
何等可怕的事情？！她等的第一
个人是环保局领导，但那人对她不感兴趣，因此，她失败
了。
⑭
此时，她发现他怔住了，眼
珠越瞪越大，握刀的手抖个不停。随后，他关掉煤气灶，
一屁股坐在旁边的木椅上，一言
不发。
⑮
< br>她觉得自己的气息愈来愈弱，血即将流干。她快不行了。这时，她看见他的老婆走进
厨房。
“
你咋弄的，半小时了，还没把鱼端上桌来。
”
他仿佛从梦中惊醒，从木椅上弹起身
来。
“
这鱼不能吃！
”
他老婆急了：
“
为什么？
”
⑯“
她是一条
生病的鱼。你看看，她的内脏已全变黑了，身体也是乌青色的！
”
⑰
他想，她一定是专门来
找他的。他用手指着砧板上的她：
“
她为什么生病，显然是柳<
/p>
溪河河水出问题了。
”
⑱“
鱼不能吃，拿去喂狗，扔
垃圾桶算啦！
”“
不行！我要救活她。我一定要为她找医
生。
”“
你疯啦，她只是一条鱼。你身为大厂
长，你这样，别人会把你当神经病的。
”
可他不
理睬老婆，把鱼放进塑料袋中，急急火火地冲出门去。
⑲
那一刻，她感动得落泪。在
被送往医院的路上，她永远地闭上了眼。
⑳
一年后，柳溪河的水变清了。据说，她的遗体被他晾干，并制作成生态标
本，挂在了
厂会议室最醒目的位置。
（选自《天池小小说》
2019
年第
6
期，有删节）
（
1
）阅读小说，完成思维导图。
（
2
）读下列句子，联系上下文，回答括号里的问题。
①
她相信这两个人能帮
到她，让她的愿望得以实现。（
“
她的愿望
”
是什么？）
②
此时，她发现他怔住了，眼珠越瞪越大，握刀的手抖个不停。随后，他关掉煤气灶，一
< br>屁股坐在旁边的木椅上，一言不发。（联系上下文，想象
“
他
”
此时的心理活动，并写出
来。）
（
3
）第<
/p>
⑫
段可以删去吗？为什么？
（
4
）小说
为什么不从厂长的角度叙述这个故事，而要从
“
鱼
”
的角度来叙述？根据你的阅读
体验，说说你的理解
。
【答案】
（
1
）
①
发现柳溪河污染严重
(
或：发现鱼内脏全变黑，身体乌青
)
②
整治柳溪河
③
示例：勇敢理由：为了拯救柳溪河
的环境，她勇于献身，自愿被钓被杀
（
2
）
①
她
的愿望是让柳溪河河水变清、变美。
②
示例：这太震惊了，我没想到这条鱼的内脏竟然这么黑，身体也是乌青色，可想而
知柳
溪河的河水污染多么严重，这条鱼为了让我意识到柳溪河的河水污染严重而甘愿被我
钓上
来，这种舍己为人的精神让我感动，看来我从现在开始要提高环保意识，治理柳溪河
污染
问题，只有保护环境，才能让我们的家园，天更蓝，水更清，景色更美！
（
3
）不可以。这段是插叙，交待了柳溪河遭污染的原因，也交待了她
(
鱼
)
自愿上钩、慷慨
赴死
的原因
（
4
）小说从
“
鱼
”
的角度来叙述这个故事，更具震撼人心的力量，更易使人警醒：鱼犹如
此，人何以堪！
(
或：鱼尚且懂得保护环境，人又怎可不如鱼啊！
)“
鱼
”
让柳溪河河水变清
的
愿望与舍身救环境的行为，与人形成了鲜明的对比，含蓄地批判了人们对自然环境的破
坏，告诉人们保护自然环境，就是保护我们自己，呼吁人们要提高环保意识，在发展经济
的同时，更要保护自然环境。从厂长的角度来叙述，就没有这样的表达效果。
【解析】
【分析
】
⑴
本题考查对小说情节的梳理。整体感知文章，结合题干的提
示，找到
答题区域：第
⑯
段概括为
：发现柳溪河污染严重
(
或：发现鱼内脏全变黑，身体乌青
)
从
⑰ ⑱
段可以概括出：
整治柳溪河
⑵
①
本题
考查对文章内容的理解。勇敢的鱼把自己送到环保局和大厂长的鱼钩下，希望
他们能够从
自己被污染的躯体上明白柳溪河已经被污染，希望他们能够治理柳溪河，
让柳
溪河河水变清、变美。
②
考查的是对人物心理的描写的理解。解答此题要求考生结合
相
关的内容，准确把握人物的心理，注意表达要切合实际。如：
这太震惊了，我没想到这条
鱼的内脏竟然这么黑，身体也是乌青
色，可想而知柳溪河的河水污染多么严重，这条鱼为
了让我意识到柳溪河的河水污染严重
而甘愿被我钓上来，这种舍己为人的精神让我感动，
看来我从现在开始要提高环保意识，
治理柳溪河污染问题，只有保护环境，才能让我们的
家园，天更蓝，水更清，景色更美！
⑶<
/p>
本题考查文段作用的理解。收要表明态度，不能删。注意对文段在文章中的结构和内容
上的分析。本段的内容是交代
了柳溪河遭
污染的原因，也交待了她
(
鱼
)
自愿上钩、慷慨赴
死的原因
，运用的是插叙的表现手法，这样能够让读者明白。更容易理解。
⑷
本题考查的是对写作手法的理解和
分析，解答此题要求考生注意作者构建小说的主题，
运用的表达方式，注意结合公司的主
题思想进行回答。如：
小说从
“
鱼
”
的角度来叙述这个
故事，更具震撼人心的力量，更易使人警醒：鱼犹如此，人何以堪！
(
或：鱼尚且懂得保护
环境，人又怎可不如鱼啊！
)“
鱼
”
让柳溪河河水变清的愿望与舍身救
环境的行为，与人形成
了鲜明的对比，含蓄地批判了人们对自然环境的破坏，告诉人们保
护自然环境，就是保护
我们自己，呼吁人们要提高环保意识，在发展经济的同时，更要保
护自然环境。从厂长的
角度来叙述，就没有这样的表达效果。
故答案为：
⑴
①
发现柳溪河污染严重
(
或：发现鱼内脏全变黑，身体乌青<
/p>
) ②
整治柳溪河
⑵
①
她的愿望是让柳溪河河水变清、变美。
③
示例：勇敢理由：为了拯救柳溪河的环
境，她勇于献身，自愿被
钓被杀
②
示例：这太震惊了，我没想
到这条鱼的内脏竟然这么
黑，身体也是乌青色，可想而知柳溪河的河水污染多么严重，这
条鱼为了让我意识到柳溪
河的河水污染严重而甘愿被我钓上来，这种舍己为人的精神让我
感动，看来我从现在开始
要提高环保意识，治理柳溪河污染问题，只有保护环境，才能让
我们的家园，天更蓝，水
更清，景色更美！
⑶
不可以
。这段是插叙，交待了柳溪河遭污染的原因，也交待了她
(
鱼<
/p>
)
自愿上钩、慷慨赴
死的原因
⑷
小说从
“
鱼
”
的角度来叙述这个故事，更具震撼人心的力量，更易使人警醒：鱼犹如此，
人何
以堪！
(
或：鱼尚且懂得保护环境，人又怎可不如鱼啊！
)“
鱼
”
让柳溪河河
水变清的愿望
与舍身救环境的行为，与人形成了鲜明的对比，含蓄地批判了人们对自然环
境的破坏，告
诉人们保护自然环境，就是保护我们自己，呼吁人们要提高环保意识，在发
展经济的同
时，更要保护自然环境。从厂长的角度来叙述，就没有这样的表达效果。
【点评】
⑴
本题
考查对情节的梳理，要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章
的思路，结合题
干的提示，找到答题区域，对其内容进行归纳概括。