记叙文和散文有什么区别
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记叙文和散文有什么区别？不是
2
者的特点，别
弄混了，谢谢！！
最佳答案
学好语文关键在于积累。
语文融入到我们每天的生活中，
故要学好语文就得把它与生活紧密结合，
从生活
中来，
到生活中去。
我们的生活五彩斑斓，
一个生活的有心人总能从中发现和获
得无限精彩的知识和素材，
并且这些都是最有生命力最富时代感的。
一位外国著
名作家有一次请朋友吃饭，
他看见菜单
上的菜名起得很有意思，
就马上拿出随身
携带的本子记录起来，
却忘记了朋友的存在。
其实许多有名的作家都有随身带个
本子的习惯。
记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，
可以记下突发的思维灵感，
可以记下独特的事件等。
我
们不一定要这样做，
但起码应养成一个善于观察生活，
勤于思考
生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。
第二个积累的途径是听课和练习。
老师的授课是相当关键的，
她给予我们的是经
过筛选后的精华，
并且有着很强的
指导和启发意义。
练习也是必不可少的，
并且
< br>要有一定的量。
我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，
< br>将基础知识和基
本阅读及写作技巧牢牢掌握。
第三个积累的途径是看书读报。
只要
你肯钻进书的海洋游历一番，
一段较长时间
后，
你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。
博览群书确实能快捷有效地积
累知识，
能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。<
/p>
一般来说，
阅
读量提高了，
语文水平自然也提高了。
而看书也有方法可言。
首先
应选择好一些
优秀的读物；
在看书时，
应注意运用老师教给我们的方法去看；
看后亦不妨做些
读书笔记
，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。
< br>第四个积累的途径是习作。
有时会读书的人不一定能写出好文章，
只有通过自己
实践练习，
学以致用才能真正获得了知识
，
知识积累的过程才算完成。
而习作形
式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。
以上是本人学习语文方法的简单归纳，愿我们能在互相交流中共同提高。
如何学好初中语文？
语文学习分四大部分
第一部分：语文基础知识
语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体
知识、文学常识五
个方面。
知识要点
一、字
1
．字音：
汉语拼音规则，及容易读错的字。
掌握带写规则的重点字，
这些字的音节拼写对了，
就可以达到触类旁通、
举一反
三的效果。这些字分别
是：
(1)
维、会、温、驼、优、流的拼写规则
(2)
英、呀、烟、叶、晕的拼写规则
(3)
公、荣、雄、翁、拥、窘的拼
写规则
(4)
女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。
除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄
pí ǎo
儿化标音花儿
huār
轻声不标词。
2
．字形：
注意形近字与同音字之间的区别。
大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。
一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。
学法指导
1
、养成查字典的好习惯
2
、可以在平时自己常易错的字记录
在一个本上，定时集中纠正
3
、还可以进行形似字，同音字的组词练习。
二、词
知识要点
应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情
色彩。
学法指导
1
．
每学新课，
先要将自己不会的词语
画出来，
通过查字典再结合语境理解词语，
不能死记硬背。
2
．在具体语
境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，
3
．书下注解及课后练习的词语部分应是重点
4
．学习词语应坚持
“
长流水，不断线
”
，根
据自己情况，每天都要学习和积累一
定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词
语用过筛子的方法挑出来，
再次复习，直至越来越少。
5
．将自己积累的词语记在一个本子
里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌
握。又有利于协作。
三、句
知识要点
（一）语法
应掌握短语、单句、复句这三方面知识
短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓
单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设
、条件
学法指导
近年来由于淡化语法知识，
有的同学以为语法不用学了，
其实学
语法对于我们学
习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语
法知识分析理解文章内容；
运用
这些语法知识，使自己的文章写
得更加通顺、简明、连贯。
1
．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2
．单句的成份的划分可
以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来
掌握。
①
[
状语
]
（定语）
主语
||
[
状语
]
谓语
（定语）
宾语
＜补语＞
注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，
称之为补
语。
②巧用结构助词
“
的
”“
地
”“
得
”
“
的
”
字前一般是主语或宾语
的定语。
“
地
”
字前一般是谓语的状语。
“
得
”
字后一般是谓语的补语。
3
．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于
记
忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；
不是就是是不是，或者要么表选择；
不仅不但表递进，而且并且更还也；
虽然但是为转折，尽管可是加可却；
因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还
有无论都；如果和
就即使也，要是和就表假设。
4.
学习语法知识重在运用语法知识
提高语言的表达能力，
不必单纯地死记语法的
名词术语、概念、
理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复
句中分句内容的理解。
因此，
在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，
学
会运用这些知识，为正确运用语言服务。
（二）标点
知识要点
1990
年
3
月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布
的《标点符号用法》
中指出：
“
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示
停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。
”
《标点符号用法》中列了
16
种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标
点号：
句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（<
/p>
7
种）
引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（
9
< br>种）
（其中
“
名
”
指书名号和专名号）<
/p>
学法指导
在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作
文中经常一逗到
底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也
是在作
文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，
如：①我说：
“
你来，他不来。
”
②
“
你来，他不来。
”
我
说。
③
“
你来
”
，我说，
“
他不来。
”
< br>这类的题型，
几乎每年都会考查，
同学们复习时一定要注
意。
同时在阅读中要会
运用标点来理解文章的内容。
（三）
修辞：
知识要点
应掌握三个方面知识，
1
、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；
2
、了解
常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，
祈使句，感叹句
，会根据表达的需要选择使用句式；
3
、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导：
在阅读中分析理解修辞手法、
句式变
化的运用对表现中心有何作用。
在写作中掌
握这方面的知识，提
高自己对语言的运用能力。
文体知识：
包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
1
．记叙文
知识要点：
①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果
②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）
③顺序：顺叙、倒叙、插叙
④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的
次要内容略写。
2
．说明文
知识要点：
①对象特征：事物的特征，事理的本质。
②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺
序、逻辑顺序。
③说明的方法：分
类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
3
、议论文
知识要点：
①论点：作者对所论述问题的见解和主张。
②论据：用来证明论点的事实和道理。
③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法
）。
4
、应用文
知识要点：
要重点了解几种常见应用文的格式。
(1)
书信
――
一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信
①标题：
一般情况下，
书信无标题
（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标
题。）
②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。
③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多
，可以分段。
④结尾：结尾要写祝
愿或表示敬意的话，
“
祝
”“
此致
”
等词语可以接正文写，也可
以另起一行空两格写。
“
进步
”“
敬礼
”
等词语要另起一行顶格写
。
⑤署名和日期：在信文的右下方
，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名
的前面，可根据需要写明收信人的身份、
辈份或单位。
⑥填写标准信封
在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位
的详细名称。
在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2)
通知
学法指导
对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，
解决阅读
、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。
三、文学常识
包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1
．
有关小说、散文、诗歌
2
．
知识要点。
小说
①特
点：
以塑造人物形象为中心，
通过故事情节的叙述和环间的描写
反映社会生
活。
②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。
③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有
时前面有序幕，后
面有尾声），人物活动的具体环境。
④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写
；侧面描写。
散文
①特
点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的
一部分。
③形式：
从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、
议论等多种表达方
式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，
形散神不散；语言精练优美
，富有特色。
诗歌
①特
点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子
大
体整齐，富有节奏感和音乐美。
②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。
从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现
代诗体。传统诗体
中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗
、绝句）
之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌
体裁写的诗）
之分。
现代诗体包括新诗
（与传统诗体相对，
也叫自由诗、
现代
诗，
是
“
五
·
四）
”
以来产生的白话诗。有押韵，有
的不押韵），民歌，散文诗。
从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。
3
．有关作家作品方面
知识要点
对基本课文涉及的下列重要作家作品，
要能够准确记住
（不能写错别字）
作者的
姓名、所处的时代（国
籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。
<
/p>
如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一
多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿
坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。
如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、
王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、
辛弃
疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。