议论文结构之的谋篇布局
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作文专题第四讲
高考议论文的布局谋篇
主讲
谭荣晶
【教学目标】
1
、
学会布局谋篇基本方法,
把要阐述的道理证明的观
点先构思好安排好。
2
、提高学生写作议论文的能力。
【教学重难点】
培养学生的思维能力,提高布局谋篇的能力。
【教学方法】
讲解、例文引导和分析、写作训练
【课时安排】
2
课时
【教学过程】
一、新课导入:
古人云:“凡制于文,先布其位,犹夫行阵之首次,阶梯之有依也。”梁启
超倡导的作文法也是一贯主张把布局谋篇放在训练的首位,
而把字句末节放在次
要地位。
可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好,
那就只能是文
章未成而先毁。
二、重点探讨:
议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、
论据有机地组合起
来。议论文的
三要素
:论点、论据、论
证。
议论文的整体结构:
提出问题(引论
)
------
凤头
分析问题(本论)
------
猪肚
< br>
解决问题(结论)
------
豹尾
1
、凤头
------
引论
提:提出论题、论点
“万事开头难”
,
作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局,
阅卷老师
p>
也能从中看到考生的思想才智,因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。
考试作文时间紧,文章不求长,开头最好开门见山,尽快切入题旨,尽快鲜明的
亮出你的观点。
如果是引材料作文则更要注意简洁,
对较长材料不能照搬,
要围绕自己选择
的角度
,
结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。
一般来说,
p>
开头最好控制
在
100-200
字以内。
【例文片断
1
】江西考生《听取心灵的召唤》的开头
曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何时,在他人的只
言片语中迷
茫,
缺一双飞离困惑的翅膀;
曾几何时,
没有选择坚守抑或听取的胆
量,
心中少一片照亮前路的阳光„
„朋友,
别把心灰别把气丧,
请听取心灵对真
< br>善美的呼唤,让心灵之灯为你导航!
2
、猪肚
------
本论
证:证明观点的正确;
联:联系实际,进一步论证;
议论文本论部分的结构应显示分论点之间的逻辑关系
(1)★总分总式
(
分的部分呈现并列式结构<
/p>
)
【例文
2
】
做真正的自我
即使世俗的围墙挡住你
万丈豪情,但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我,
那是陶潜的五斗诗魂;
即使厚重的夜幕挡住你满天星斗,
但挡不住你心中的灯火。
< br>做真正的自我,
那是文天祥的零丁绝唱;
即使岁月的樊篱
挡住你坚强的身躯,
但
挡不住你忠贞的信念。做真正的自我,那
是屈平的水中离骚。
五斗诗魂
采菊东篱下,悠然见南山。
流云伴着坎坷,来到美丽的桃花源;风雨带着憧憬,来到清幽
的山涧;万丈
红光透过云雾,
照射在晋代的山乡小巷……做真正
的自我,
不为五斗米折腰,
你
放弃了污
浊尘世和荣华富贵,
只为做真正的自我,
远离勾心斗角的官场。
江岸边,
菊花旁,你陶然其间,这是飘逸洒脱,这是自由不羁。
快哉!做真正的自我,那是陶潜的五斗诗魂。
零丁绝唱
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆,
昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣,
你像
那天边孤独的云无处着落。河山万里依然故我,你低头回望,满眼是百姓流离,
尸骨遍
野,
无限感伤涌上心头。
但你做真正的自我,
< br>宁死不降,
一行热泪洒江天,
成为零丁洋中的千古绝唱。
壮哉!做真正的自我,那是文
天祥的零丁绝唱。
水中离骚
举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。
记忆顺
着汨罗江,流过春秋,越过战国,当秦攻破郢都的那一刻,你悲愤至
极,
在叹息中,
在号哭中,
在悲痛中,
你虽背负太多的辛酸,
但却做真正的自我,
用生命表达你对
祖国的忠贞与高洁的品行。
悲哉!做真正的自我,那是屈平的水中离骚。
一缕清香一份洒脱,
做真正的自我,
展示高洁与傲岸,
那是陶潜的五斗诗魂!
一江春水一曲
悲歌,
做真正的自我,
满载大江与汪洋,
那是文天祥的零丁绝
唱!
一页历史
一面镜真正的自我,昭示理性与忠贞,那是屈平的水中离骚!
〖点评〗结构清晰。先总说,主体部分以小标题的形式分述,借助陶渊明等
三位历史名人
的行为
(
分别颂扬他们“自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与
高
洁”),来诠释文章主旨——“做真正的自我”,显得生动形象。收篇处呼应开
头,思路清晰而严谨。
(2)
横列式分层论述结构
引论
提出分论点
分论点(一)
摆事实
讲道理
本论
分论点(二)
摆事实
讲道理
分论点(三)
摆事实
讲道理
结论
总结观点
【例文
3
】
“?”的联想
‚?‛
像那科学天空的北斗七星,
‚?‛
像一把开启智慧大门
的钥匙,
‚?‛
更像是人生道路上的方向盘。
< br>‚?‛
引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息,
为获
得答案而冥思苦想。
‚?‛
能引发人
们对自然的思考,
从而推动科学的进步。
身为天主教神职人
p>
员的哥白尼对地心说大泊尔胆地提出了怀疑,终于成为日心地动学说的创始人。
沉重地动摇了封建神学植物的统治地位。
牛顿由苹果落地而提出疑问,
终于发现
万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。
爱因斯坦在介绍他成功的经验
时说:
‚我没有什么
特别的才能,不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。‛正是这
样大胆的质疑,
对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样的长足发
展。
‚
?
‛能启发人们时
社会、对世界的思考。《苏菲的世界》这本书里,一个
小女孩面对
‚你是谁
?
‛
世界从何而来
?
‛
的问题开始了对生命对世界的哲理思考。<
/p>
托马斯〃
莫尔面对羊吃人的社会现象,
思
量着一个更加美好的社会形态,
从而为
我们描绘了《乌托邦》。
马克思更是无数次地问自己:
‚资本主义制度怎样才能
灭亡
p>
?
‛
通过对大量工人运动经验的总结,
p>
他终于使
‚一个幽灵在欧洲上空盘旋。
‛<
/p>
正是一个又一个问号盘施在哲学家的心中,
使人类智慧的花园里百
花竞放,
争奇
斗妍。
‚
?
‛
引发着人们对人生的无
尽思索。
从伟大的浪漫主义诗人屈原的
《天问》
,
到称霸中原,成为一代豪雄的曹操的名句‚对酒当歌,人生几何
?
‛;从东坡居
士的‚明月几时有
< br>?
把酒问青天‛,到毛泽东的‚问苍茫大地,谁主沉浮
?
‛;从
车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》,到张诲迪的《生
命的追问》,古今中外
的人们通过小小的‚?‛表达了无限的意念、无穷的思绪。
‚
?
‛的确是一个
神奇的符号,无比智慧的人类发明了它,它又促进了人类
智慧的增长。对于‚?‛的无穷
魅力,您是不是也该多问几个问号呢
?
〖点评〗
本文思路结构:
引论:比喻兼排比引论
分论点
(一)
“?”能引发人们对自然现象的思考,
从而推动科学的进步。
本论
分论点(二)
“?”能启发人们对社会、结世界的思考。
分论点(三)
“?”能引发着人们对人生的无尽思考。
结论:“?”的确是一个神奇的符号。
(
3
)纵贯式分层论述结构
引论
提出中心论点
分论点
分论点
分论点
本论
分论点(一)分析论证
分论点(二)分析论证
分论点(三)分析
论证
小结
小结
小结
结论
总结观点
【例文
4
】
敢为天下先
写下这个题目,便觉得有
些唐突古人的味道,先圣老子以‚不敢为天下先‛
为三宝之一,去掉一个‚不‛字,岂不
成了对台戏
?
笔者实在没有褒贬古人
的闲情,
因为古人自有他们的处境。
我这里说的只是
正在建设新生活的人们,应该以何为‚宝‛的问题。
我们正生活在—个除旧布新的历史时期。
许多新的情况需要我们去研究,
新
的路子需要我们去探索,新的局面需要我们去开创,新的经验需要我们去
总结。
这一连串的新无不跟
‚先‛
联系
在一起,
新的形势时刻都在召唤着立志改革的人
们先想、先说、
先干、先攀上高峰。在我们英雄的国度,这样的人物已经和正在
不断地涌现,他们执著地
坚持革新、创造、前进,在自己生活的词典里庄严地写
上:‚敢为天下先
!
‛
‚先‛的一端孕育着成
功与胜利,另一端则又潜伏着失败与挫折。
‚先‛与
‚险‛
p>
往往是毗邻的,
且不说历史上多少天才的创见、
勇敢的改革曾被视为异端
邪说,因而厄运连锦;即使是今天,改革者的道路,也绝非
平坦大道。
首先,是要担风险的,老子的那个‚宝‛至今仍为
一些人所赏识,恐怕多半
是被这个
‚险‛
吓出来的。
别人没有说过的话,
不说;
别人没有走过的路,
不走;
‚险峰任人占,
< br>我自保平安‛
——这就是他们的生活逻辑,
以致在他们主
管的地
方和单位,有如一潭死水,很难见一些波澜的生气。
<
/p>
然而,
历史总喜欢捉弄人,
—味求平安反
而不见得平安,
因为历史的潮流总
是在冲击着那些安于现状者的
地盘,
或者把他们卷向波峰,
或者把他们抛进波谷,
正所谓‚树欲静面风不止‛。而险呢,则恰恰是通往平安的大道。改革家王安石
的名言:‚世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远。‛哲人睿语,颇堪深思。
那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的,
这不仅是在他们昂首
奋进
的时候,也是在他们遇阻绊倒的时候,因为即便是绊倒,那身躯也是向前的。
〖点评〗本文的思路结构:
引论:借老子的话反托引论
本论:分论点(一)因为“新”
分论点(二)因为“先”
分论点(三)
因为“先”
所以要“先”
所以有“险”
而有“安”
结论:那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的。
p>
(
4
)正反对比论述结构
< br>
A
、
正反对比论述结构常式:
引论
正面提出论点
正面论证
正面说理
正面举例
本论
反面提出论点