部编语文五年级下册第四单元作文《他_____了》写作指导+习作例文.doc
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语文五年级下册第四单元作文《他
_
____
了》
写作指导
+
习作例文
写
作
指
p>
导
一、
写作要求
二、
本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选
择印象最深的一件事,把事情的经过写详细,特别要把他当时的样子写具体,表现出他<
/p>
的内心活动。
本次习作的重点是抓住人
物动作、
语言、
神态,
表现他内心的特
点。
三、二、写作指导
1
、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的,这样才能把人物写活。
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2
、回忆人物当时的样子,体会人物的心
理,选择恰当的描写方法。
3
、按照
顺序把事情写下来,重点把人物当时的表现写具体,反映出人物的心理活动。
4
、写完后和同学交流,根据同学的意见修改作文。
三、技巧点拨
1
、抓住神态特点和变化表现人物心情。
神态与人物思想感情的关系极为密切,
内心活
动常常从人的脸部显示出来。写作时,要选择最能体现人物心情的神态细致描绘,
写出
人物神态的特点和神态的细微变化。
2
、抓住语言描写表现人物心情。
“言为心声”。语言描写
必须个性化,符合人物独特
的身份、性格、年龄、职业,尤其要符合当时的情境。要准确
描摹人物说话时的语气,
具体生动地表现人物当时的心情。
<
/p>
3
、抓住动作描写表现人物心情。
选择最
能体现人物心情的典型动作,精选动词,把动
作写得准确具体,写出动作的连续变化过程
,具体表现人物的心情。
4
、通过周
围人的反应表现人物心情。
一个人的心情往往会对周围人产生影响。写作时,
可以具体生动地描写周围人的反应,侧面衬托人物的心情。
习
作
例
p>
文
她生气了
<
/p>
你们班有翻过墙头,去校外买零食玩具的同学吗?我们班就有两位这么淘气的同
学,他们在午休时间,趁老师没注意,就偷偷翻过学校墙头跑出校园,惹得一向和蔼可
亲的王老师大发雷霆。
星期三那天中午,
老师和同学们都在津津有味地吃午饭,
只有小明和小光轻手轻脚
地去放饭盒,他们可是班里出了名的捣蛋鬼,想要出班级大门,可不是那么容易的,只
见他俩东瞅西瞄,
鬼鬼祟祟地蹭到门口,
看着老师
正在吃饭,
“嗖”地一下窜出了教室。
< br>大家吃完饭,准备午休,老师照例清点人数,才发现小明和小光不见了。王老师疑
1
惑地问班长:
< br>“有没有看到小明和小光去哪里了?”班长不知道,其他同学也纷纷摇摇
头。怕耽
误同学们午休时间,王老师有些着急了,赶紧把班干部都叫来,吩咐大家分头
去找。楼上
楼下、阅览室、卫生间、操场……同学们找得满头大汗,王老师急得满脸通
红,眉头紧锁
。正当大家一筹莫展时,在走廊尽头的一名同学大声喊道:“找到了,找
到了,
我看到他们在对面小卖部门口买东西呢。
”大家终于长舒了一口气,
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终于找到了。
老师太生气了,她气呼呼
地冲出教室,一路飞奔到小卖部,就像老鹰抓小鸡一样,
把他们俩狠狠拎回教室,“嘭”
的一下关上门,那巨响,我感觉教学楼都在晃动。只见
王老师,双手紧紧握住,胸脯剧烈
地起伏着,仿佛就要爆炸的大气球,脸涨得通红,从
脖子红到耳朵后,那样子真像一个愤
怒的关公。她怒吼道:“你们俩给我站好!真是太
无法无天了,
多危险啊,
翻墙头时被铁丝刮到怎么办?过马路被车撞倒怎么办?万一出
什么事,我该怎么对你们父母交待……” 我感觉王老师呼出的气就跟从打气筒里放出
< br>来似的,呼呼有声,眼中的怒火好像要燃烧掉面前的“敌人”。此时的小明和小光就像
打了败仗一样,耷拉着脑袋,两个小手紧张得不知道放在哪。同学们也都惊恐万分,屏
住了呼吸,
生怕“战火”会燃到自己身上来。
小明和小光一把
鼻涕一把泪地承认了错误,
王老师郑重地说:“以后决不允许再干这么危险的事了!”<
/p>
通过这件事,我深刻体会到老师的辛苦和负责任,希望同学们都
能好好学习,遵守
学校规范,不要再让老师生气了。
她笑了
小
红在我们补习班是一个学习非常好的孩子,她的测验总是名列前茅,品学兼优。
但小红的
家境不好,爸爸妈妈都不在身边,是由爷爷奶奶带大的,非常辛苦。她穿的衣
服都是亲戚
家小朋友穿过不要的,吃的东西也很少,几乎看不到她吃零食。即使如此,
她依然为别人
着想,我们这个班的所有同学都得到过她的帮助。我们都喜欢她。
快到六一儿童节了,有一天小红不在,老师对我们说:“小红的家境不好,六一节
我
们都能得到家长的礼物,
但她是没有的,我们能不能给她一个快乐的节日呢?”我们
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纷纷献计献策,最后决定我们准备给她一个大大的惊喜,让她过一次快乐的儿童节。
六一儿童节当天,放学了,我们大家都早早地来到补习班,小红也默默
地走过来。
一进到教室,红的、蓝的、橙的气球立刻飘落到小红的身边,小李捧着鲜花跑
到小红面
前,大声说:“祝你儿童节快乐!”小红惊讶地张大了嘴巴,不知所措地鞠了一
个躬,
腼腆地笑了,说:“谢谢大家!这是怎么回事?”虽然疑惑,但她的脸上洋溢着开
心的
笑容。小娅打开自己的书包,拿出自己准备的书,蹦蹦跳跳地来到小红面前:“送你
的
礼物。
”其他小朋友也争先恐后地跑过去把自己准备的一份礼
物送给了小红。小红不停
地笑着,不停地说着谢谢。她自己也从书包里拿出了自己准备的
礼物,都是自己在家做
的,送给了大家。每个人都收到了礼物,脸上浮现出开心的笑容。
这时候,老师手捧着一个大蛋糕走进了教室,让小红亲自给大
家切蛋糕,小红红着
脸,腼腆地笑着,动手开始切蛋糕。她把蛋糕分给了老师和每个同学
。
2
六一儿童节的教室里充满了笑声,老师欣慰地笑着,同学们开心地笑着,小红笑得
更灿烂了。
她后悔了
“瑶瑶,这手机提醒说有新
信息,我怎么看不了?”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷
爷买了一个新手机,爷爷研究了一
个下午,只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶,在
爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅,
大声对爷爷说:“爷爷,我在看
书呢,手机操作这么简单,您怎么老是问我……”瑶瑶
本想继续说下去,但看到爷爷脸上
的笑容凝固了,眼神里透着失落,她有些不知所措,
径直跑回房间了。
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回到房间后,瑶瑶的内心久久不能平静,她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚
刚
失落的表情,意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉,但是又觉得很尴尬,她从来没
有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事,却怎么也忘不了。这时,她不禁想起小<
/p>
时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心,哪怕她总是调皮、心不在焉,爷爷也没
p>
有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度,爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋,
自言自语道:“你怎么可以这样呢?”
最后
,瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅,看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机
说明书,<
/p>
他的样子显得有些吃力。
瑶瑶的眼眶湿润了,
此时她后悔极了。
她有些恨自己,
恨自己伤了爷爷的心。瑶
瑶吸了吸鼻子,走到爷爷身边,拿起手机重新教爷爷。爷爷语
重心长地说:“人还真是得
服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷,哭着对他说:“爷爷,对不
起……”
这件事让瑶瑶下定决心,以后一定要尊敬爷爷,对爷爷多一些耐心,就像小时候他
对自己一样。
点评:小作者通过写瑶
瑶教爷爷使用手机的事来体现瑶瑶后悔的心理,事情虽小,
却反映了一个社会现象:
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生活当中我们确实对老人少了很多耐心。习作开头的场景描写
吸引读
者的眼球,同时,小作者通过语言、动作、心理、神态等细节描写,把瑶瑶后悔
的内心情
感写得很丰富。
他伤心了
王伟是我的好朋友,他是个
乐天派,整天笑眯眯的,无论见到谁他都是笑脸相迎。
我想:他应该没有伤心过吧!然而
,那一次,他伤心了。
那天下午,我们正准备上数学课。班主
任陈老师突然来教室把王伟叫了出去。我心
想:难道王伟犯了什么很严重的错误,陈老师
要批评他?再看看王伟走出去时,一副坦
然的模样,我又想:王伟一直是老师眼里的好学
生,老师应该不会批评他,陈老师找他
可能有什么别的要紧的事情吧。
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过了一会儿,还没见王伟进教室,我担心地朝外面看了看。只见站在教室门口的
王
3
伟
脸上的笑容消失了,眼圈红红的,脸色非常沉重。再看看陈老师的表情,也不像是发
脾气
的样子。
我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸,
此时王伟的脸色有
点苍白,
嘴巴微张,
眼睛里有泪水在打转,身体有些轻微的抖动
。老师轻轻地拍了拍他的肩膀,好像在安慰
他。到底发生了什么事,王伟会那么伤心呢?
终于,
王伟慢慢地走进了教室。
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我们继续上着课,
我忽然觉得这堂课上少了些什么。
当我意识到是少了王伟的发言声时,我朝他看了看,只见他右手支撑着低垂的头,眼神
< br>空洞洞的,一副消沉、低落的样子,全然没了往日的神采。快下课时,王伟的爸爸把他
接走了。
后来听说,王伟的奶奶在那天去世了。唉,“人
非草木,孰能无情”,难怪他那么
伤心,他的奶奶应该很疼他吧。我总以为他这个乐天派
永远不会伤心,原来只是没有到
伤心时。
她生气了
在我的记忆中,奶奶的脸上总是带着微笑的,但是在奶奶七十大寿那天,我却看到
了奶奶
生气的样子。
那天上午九点多,
我们
一大家子人带着蛋糕和礼物去给奶奶庆祝生日。
奶奶看到我
们都
来了,笑得眼睛都眯成了一条缝。“你们先坐着,我去给你们做饭,全做你们爱吃
的。”
奶奶边说边向厨房走去。“妈,今天您是大寿星,哪能让您做饭?我们早就订好
饭店了。
”姑姑拉着奶奶的手说。“对,妈,咱们今天在饭店吃。”叔叔也附和着。奶
奶似乎有几
分失落,但还是同意了。
于是,我们一大家子浩浩荡荡地去了
饭店。来到早就订好的包间,大家都坐好了,
只等着上菜了。这时,包间里异常安静。大
人们都拿出手机看了起来,我们小孩子也都
凑在表哥跟前,看他的平板电脑。奶奶不会玩
手机,也没有人陪她说话,她就静静地看
着大家,
脸上的笑容渐
渐消失了。
终于,
菜上齐了。
“好了,
别看手机了,
该吃饭了。
”
奶奶敲了敲桌子。大家这才纷纷抬头,准备吃饭。姑姑突然说:“等一下,朋友圈先
‘吃’,让我先拍个照。”奶奶看了一眼姑姑,无奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好
< br>几张照片之后,对大家说:“好了,可以吃了。”说完,她又去发朋友圈了。
<
/p>
再看看其他人,也是一边吃饭,一边拿着手机看。这时,奶奶似乎再也忍不住了,
她眉头微皱,“啪”的一声把筷子摔在桌子上:“你们如果很忙,就不用陪我过生日
了。”那声音明显在颤抖,看来奶奶生气了。“妈,今天是您的生日,我们是专门来为
您庆祝生日的呀!”叔叔讨好地说。“可你们一个个都拿着手机在看,哪是给我庆祝生
< br>日的啊?我还不如不过这个生日呢!
”奶奶越说越生气,
还站了起来,
准备离开。
“妈,
您别生
气,我们保证不看手机了。”爸爸连忙上去拉住了奶奶。
奶奶
被爸爸拉着坐了下来,
可她的脸上却再也没了笑容,
大家也都不
敢再看手机了。
吃完饭回到家,奶奶就回了自己房间。我想:我们今天做得真不对,不过
我相信,以后
大家都不会再让奶奶生气了。
4
她笑了
她笑了,笑得那么的美,那么
的甜,虽然脸上还挂着泪珠,大家却都围着她,一样
笑得那么的快乐,这是多么感人的场
面!你要问发生了什么事情,那还要从三年级开学
那天说起。
终于开学了,同学们都坐在自己的位置上,和同桌互相谈论着自己的假期生活,时
不时的欢乐的笑声从教室飞出来。这时门外传来了熟悉的脚步声,大家都知
道是老师
来了,赶快坐直了身子。“同学们,今天我向大
家介绍一位新朋友,他叫王晶晶,大家
以后要好好相处哦!
”老
师亲切的声音,把我们的视线都吸引到了门
外的小姑娘身上:
黄黄的小辫子,水汪汪的眼睛,圆圆的脸蛋可爱极了,美中不足的是可爱的脸蛋却像蜡<
/p>
纸一般,没有任何一点表情。
“叮铃铃
——”下课了,我和几个女生热情地找她玩,但她却埋头干自己的事情,
我们问她什么,
她也只用最简单的一两句话来应付我们。我们悄悄地议论着,真是个怪
人。
有一次,我因病不能去上体育课,正巧她也在,太好了。要不然在偌大的教
室里只
有我一个人,那该多孤独呀!可是
5
分钟、
10
分钟过去了,她竟没跟我说
一句话,自
己摆弄着书看,
教室
里的空气也似乎被她的寂寞和脸上的冰凝固了。我是一个不甘寂寞
的人,再憋不住了,便
走上前去跟她谈话。可是我说了一堆话时,
她只是抬头冷冷地
看了我一眼,我只好自讨没趣地走开了,这节课真让我受够了。后来,渐渐地我们班好<
/p>
多人都不愿意理她了,
她脸上那层冰也越涂越厚了。不过后来我们
全体同学才改变对她
的看法。老师趁她不在,跟我们讲了她的童年。在她小的时候,她的
父母便离婚了,妈
妈爸爸让她选择跟一个,委屈的她生气了,
谁也不愿意跟,最后只好由她年迈的奶奶
来带她。奶奶虽然对她
很好,但活泼开朗的她却变得不爱说话了。等老师说完后,我们
个个都眼泪朦胧了。从那
以后,我们
改变了对她的看法。她上课没有带笔,许多支笔<
/p>
递向了她,有些同学知道她家经济困难,准备了不少的学习用品给她。可是,我们还是
p>
没有看到过她的第二种表情。
“那儿再弄
弄。”“这里应该是这样子。”……教室里面可真热闹,原来今天是王
晶晶的生日,大家
正准备给王晶晶一个最幸福最温馨的生日呢!同学们都准
备好
了很
多好礼物!就连老师也参加了。这时,班长看一切都准备得差不多,叫大家赶快坐好
,
他去请主人公。大家的心情是又紧张又高兴,盼望着王晶晶快点进
来,不一会儿,班
长牵着王晶晶的手进来了,大家马上报
以最热烈的掌声。只见她一脸惊讶,视线停留在
了黑板上。慢慢的才醒悟过来,记起今天
是自己的生日,班
长牵着她的手走上了讲台,
可她却支吾地说不出一句话,
班长一声令下,
大家都纷
纷把自已送给她的礼物放到讲台
桌上,当我拿到她面前时,突然感到手上温温的,
低下头一看,原来,是她的眼泪啊!
抬头一
看,
她的眼眶红红的,
但是脸上却微笑着,
笑得好甜啊。
班长叫我们回到座位上。
她居然哽咽地说话了
:“谢谢……谢谢
你们,我真的很幸福,真的……”她脸上挂着
5