班主任基本功大赛
-
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班主任基本功大赛笔试题
一、填空题
（共
10
分）
1
、班主任工作的主要职责是（教育引导）、（班级管理）、
（
组织活动）、（指
导学习）、（协调教育）
2
、班级文化建设的内容包括（物质文化）、（班级制度文化）、（班级精神文
化）
3
、班主任进行心理健康教育辅导的方式有（团体心理辅导），（个别心理辅导）
二、简答题（共
10
分）
< br>
班主任在班集体建设中应做好哪些主要工作？
答：
1
、认真做好班情分析。
2
、健全班级组织机构，形成班集体核心。
3
、提出班集体的共同奋斗目标。
4
、建立班集体的制度和纪律。
5
、培养正确的班级舆论和建立良好的班风。
6
、建立和谐的班级人际关系。
7
、做好班级的日常管理工作。
8
、整合教育力量，发挥桥梁作用。
三、情景题（
15
分）
近段时间班上偶有学生打架，这不，张强和汪波打了起来，问其原因，张强和
汪
波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
< br>问题：
1
、这时班主任应该怎么做？
2
、你如何认识学生自我教育的作用？
1
< br>题
答：
我以为既要教育学生，又要不违规，比较实在的做法就是和学生做朋友，以朋友
<
/p>
的方式引导他们认识到错误，组织他们参加一些有意义的活动，比如篮球，足球
什么的，让他们有一个发泄体力的地方。两个学生打架，处理时一定要公
正，否
则学生心理不平衡，还会酝酿出更坏的事。这也就是说
要找出挑衅者，对挑衅者
严加教育。同时要家长配合。当然同
时又要恰到好处的给予调解，化解互相矛盾。
如果不对挑衅者
教育彻底，他会挑衅成习惯。当然不排除这样的学生再犯，班主
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任的教育应该一次比一次的严厉。班主任作为班级的教育都和组织者，在班集体
的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学习德、
智、
体、美等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生，
并以自己的崇高道理品
质，言行一致的地做学生的表率，使学
生深受教育。那么学生就会从心灵深处敬
重班主任。
2
题答：
何
发挥学生自我教育作用，其方法与途径很多，它贯穿于班主任工作教学知、情、
意、行的全过程，归结起来主要应当在发挥自我激励、自我认识、自我实践、自
我评价、自我调控五个系列教育作用上狠下功夫。
一、发挥自我激励的教育作用
激励动
机是自我教育的动力。心理学认为，动机是直接推动促发一个人进行
< br>活动的内部动力因素。它是需要的具体表现，或者说是需要的动态表现。激发学
生自我教育的动机，即是把社会需要的正确的道德准则和行为规范要求转化为学
生主动地接受教育的精神需要，学生就能主动、自觉、努力、积极地接
受教育和
进行自我教育。
二、发挥自我认识的教育作用
“人贵
有自知之明。”自我认识是自我教育的基础。一个人只有对自我有一个正
确的认识、了解，明白自我的特点，如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等，
才有可能进行自我教育。
三、发挥自我实践的教育作用
实践活
动是学生自我教育的基本途径。学生的认识、观念只有通过实践的深化、
检验，才能真正成为学生的行为和习惯，任何能力的形成与发展都离不开实践活
动，自我教育活动亦不例外。
四、发挥自我评价的教育作用
自我评
价是发挥学生自我教育作用的综合性的集中体现。班主任要恰当地引导学
生积极参与这一自我教育活动，发挥自我教育作用。
五、发挥自我调控的教育作用
调控是
教育活动的重要组成部分，对学生的教育与学生自我的教育都离不开调控
作用的发挥。
总之，学生自我教育的
作用如何发挥、发挥得如何，关键在于班主任的引导。只
要我
们对学生引导得法、得当，必将产生事半功倍的育人效果，不仅如此，还将
对学生的终身自我教育产生深远影响。
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四、主题班会设计（
15
分）
我们发现，现在的学生不善于交往，不珍惜同学之间的情谊，以我为中心，动不
动就产生矛盾，拉帮结派，甚而导致打架。针对这一现象，请用“友情
在我身边”
为主题，设计一个主题班会，要求写清：目的、形
式、程序、班会特色、班主任
最后发言。
班会主题：友情在我身边
主题策划：
现在的学生不善于交往，不珍惜同学之间的情谊，以我为中心，动不
动就产生矛盾，拉帮结派，甚而导致打架。
班会目的：
1
、通过这次班会，增强同学们对交友的认识，使大家能够珍惜彼此之间的友谊，
彼此之间能够以诚相待，建立起纯洁、真挚的友谊。
2
、通过这次班会增强班内的团结，增强班集体的凝聚力，并且希望同学
们能够
找到真心的友谊。
班会形式：小品游戏歌曲演唱
班会特
色：以多种形式创造欢悦的氛围，引导学生认识友情的重要性。
班会程序：
1
、情境导入：
由主持人宣布主题班会开始
主持人<
/p>
1
：今天我们想为大家开一个有关友情方面的主题班会。
主持人
2
：亲爱的同
学们，我们已经长大。我们开始希望得到他人的尊重和理解，
同时也越来越渴望获得真正的友情。
主持人
1
：友情是人间最美好的情感之一，那是一种内在，使人
充实、坚强、成
熟的力量，我们用心呼唤友情。
主持
人
2
：让我们一起步入友情天地——呼唤友情
< br>!
让友情永远伴我身边。
2
、进入情境：
主持人
1
：下面我们请几个同学做一个游戏，叫做《齐心协
力开大船》，有哪些
同学有兴趣
?(
同学们积极参加，自动分成几组。
)
专
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主持人
2
：我来宣布游戏规则：请同学们一个拉一个，不许松
手，迈着一样的步
伐跑道终点。
(<
/p>
在活动中大家有的摔倒，有的把鞋弄丢了等等。
)
主持人
1
：我们请刚刚参加的同学谈谈在征途中的感
受。
主扶人
2
：是啊，人在困难时，是最需要帮助的，我们每人都需要朋友，请问同
学们你们在什么时候最需要朋友
?
3
、激情涌动：
主持人
1
：有这样一个同学，他在考场遇到困难时，想到了
朋友，请看小品《断
尺》。
(
其主要情节是在考试开始的时候小刚发现自己没有带格尺，此时特别着
急，正在这个时候好朋友小王过来了，知道情况后，他毅然决然的把自己的格尺
拿出来，给小刚折了半截，在考试的过程中两个人都是用半截尺子在做
题，虽然
做起来别扭一些，但是两个人都特别高兴，而且其考
试成绩也非常高。
)
主持人
2
：请同学们谈谈对这个小品的看法。
(
学生发
言略
)
主持人
1
：同学们说得都不错，朋友之间是需要帮助的。我们的学习、生活离不
开友情，从懂事到现在的成长过程中，我们有过很多的朋友，能够有几个真正知
心的朋友，是人生中值得庆幸的事。
4
、意韵犹存：
主持人小结：记得一位名人说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个
<
/p>
快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”最后让我们用心
呼唤真挚的友情，希望同学们在寻友的道路上找到真正的友谊。同时，谢
谢刚才
参加游戏与小品的同学，也谢谢大家的参与，宣布本次
主题班会结束。
班主任发言：同学们在遇到困难的时候，胜利
的时候，伤心的时候，寂寞的时候，
最无奈的时候，最痛苦的
时候
,,
在任何时候都需要朋友的帮助，分享和支持。
不仅如此，朋友之间有些东西更为重要，那就是理解，真诚，尊重和信
任
!
还有
互
相帮助。普希金说过：“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，
什么都不能代替无比亲密的友情。”人与人之间的真挚友谊的建立，并非自然天
< br>
生，需要我们主动地架起友谊的彩桥，才能荡起友谊的双浆，愿每个同学都能获
得真挚的友情。
班主任技能大赛情景答辩
实验小学赵双侠
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1.
小雨是班上新转来的一位男生，爱说脏话、爱动手。很难与人相处。周围的同
学三天两头来告状。没有人愿意接近他。如果你是他的班主任老师
，怎样引导他
学会与人相处？让同学们能够接纳他呢？
假如我班转来这样的学生，我会这样做，我会让他成为我的朋友，取得他对我的
<
/p>
信任，喜欢向我倾吐心理里话。在平时细心观察这位学生
,
了解他的性格特点
,
兴趣爱好，找出他
,
爱说脏话、爱动手的原因，然后对症下药，不歧视他。经常
和他以朋友的身分谈心，探讨和同学交往的方法。并暗中帮助他，让
班级比较“阳
光的学生”接近他，建立友谊，然后带动全班，
让他感到集体的温暖，体会和大
家在一起融洽相处的快乐。我想这样他慢慢就会转变。
5.
个别学生在课堂上看课外书，很多老师都遇到过，一般的处理方法
：一是当众
没收，批评了事。二是当众撕毁，公开检查。三是
暗示制止，事后处理，要求改
正。如果你遇到了这样的问题你会如何处理？
面对这样的事情，我会这样处理的，我会用眼神示意他，上课要认真听讲，不要
看课外书，如果他忍不住还要看，我会把书给没收，下课处理这件事，不会占用
上课时间。事后我会这样做，对于健康的书我会还给学生。首先让他认
识到，上
课看课外书，是不好的习惯，不但影响听课效果，书
看得也不会塌实，俗话说得
好；一心不可二用。喜欢看书是好
事，能开阔视野，但要下课，完成学习任务后
看，老师不但不
会批评还会支持你。同时告诉学生看书要有选择的看，那些书应
该看，那些看不应该看。
10.
开学的班会上，班主任老师兴致勃勃地给上学期表现优秀的学生发奖品——
< br>
每人一本笔记本。老师大力表扬了这几名同学，号召大家向他们学习。谁知下课
后，一名同学对获奖同学说：“有什么了不起？不就一本笔记
本吗？扶贫啊
?
”
< br>一名获奖同学听后，竟然赌气撕毁了笔记本。对于这样的情况你怎么办？
首先庆幸关于这类的事情我还真没遇到过。面对这样的事情，对谁来讲，心都会
很纠结，如果我遇到这样的情况，我会告诉自己要冷静，不要发火，让学生认
识
到发这个笔记本的意义。我会说：同学们，现在我们每个家
庭的条件都很好，买
一本笔记本不算什么，只要大家喜欢，家
长会给大家买更好的，这一点我坚信
不移，可那意义不同。这
个奖品钱不多，但意义不同啊！这一本笔记本，是对你
们前一
阶段表现的认可，怎能用钱来衡量呢？不是钱能买来的，你们没感到她意
义的重大吗？你们撕毁的不是笔记本，是美德。
班主任情景答辩题目
1
、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚
河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看
到这种现象后，作为班主任该怎样做？
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答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精
力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，
10
分）（二）方法措施：
1
、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2
、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，
12
分）（三）
有较好效果，有启发性。（
8
分）
2
、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人
的尊严感，才能
使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其
本质而言，就在于让儿童始终体验
到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
<
/p>
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心
（意思对即可，
10
分
）（二）方法措施：
1
、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴
趣带动学
习、活动等其它方面的提高。
2
、宽容其不足，在不断激励和赏
识中使学生不断完善自己。
（意思对即可，
12
分）（三）有较好效果，有启发性。（
8
分）
3
、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打
< br>
工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么
搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追
逐打闹，喜欢动手
动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任
告状。作为班主任你该如何转化邓旭
同学。答题要点：（一）
理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜
欢的人的思想。
（二）方法措施：<
/p>
1
、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错
误的决心。
2
、
为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上
进心。
3
、
做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，
12
分）（三）
有较好效果，
有启发性。（
8
分）
4
、请结合工
作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后
1/3
的学生”
的理
解。答题要点：（一）理论支撑：符合素质教育所提出的
“全面育人、全员育
人”
第一套题
填空题部分
1
、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范
'
明
礼诚信
'2
、班主任
素质包括思想政治素质
'
道德素质
'3
、班主任与家长联系的主要方式有
'
< br>家长会
'4
、
1999
年
6
月
13
日，全面实施素质教育要面向
'
现代化、面向世界、面向未来
'5
、思想政治
素质是最重要
'
的素质。
6
、江泽民在加强对学生的思想政治
'
教育
'7
、还必须掌握丰富的
'
教育科学
'
理论
知识。
'8
、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的
'
前提
'9
、素质教育的
重点是培养学生的创新精神
'10
、撰写操行评语的基本原则是
'
公正性
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选择题部分
1
、班级是学校进行教育教学的（基本单位
'
）。
2
、班主任是班集体的（组织者和领导者）
3
、班主任工作的基本任务是（
A
）。
A
、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生
'
B
、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系
'
C
、全面开展心理咨询
'
4
、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（
A
）。
A
、
职责
'B
、基本任务
'C
、原则和
方法
'
5
、班主任要在工作实践中教育学生处理好（
C
）的关系，以不断地完善其品
格，促进他们更上一层楼
A
、学习与创新
B
、权利与义务
< br>C
、
个人与集体、工作与学习
'
6
、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的
(A)
< br>。
A
、道德素质
B
、科学文化素质
C
、能力
素质
'
7
、养成教育是以（
B
）为依据。
A
、中小学生礼仪规范
B
、《中学生日常行为
规范》
C
、中学生
守则
8
、德
育对青少年学生健康成长和学校工作起着（
A
）作用。
A
、导向、动力、保证
B
、重要
C
、指导
< br>
9
、中小学建立升降旗制度必须遵照（
B
）。
A
< br>、《中华人民共和国教育法》
B
、《中华人民共和国国旗
法》
C
、《中华人民共
和国国徽法》
10
< br>、良好的性格属于班主任素质方面的
(C)
。
A
、能力素质
B
、科学文化素质
C
、心理素质
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11
、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（
A
）。
A
、依法执教<
/p>
B
、爱岗敬业
C
、热爱学生
12
、《中小学教师职业
道德规范》第五条内容（
C
）。
A
、严谨治学
B
、
热爱学生
C
、团结协作
13
、社会主义道德建设的核心是（
B
）。
A
、集体主义
B
、为人民服务
C
、
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、
爱社会主义
14
、班主任与科任教师在班级管理中是（
B
）关系。
A
、领导与被领导
B
、分工与合作
C
、平等互助
15
、心理咨询法是指教育者通过心理（
A
）与控制，帮助学生认识自己，悦
纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。
<
/p>
A
、指导
B
、测
试
C
、调节
16
、班风是中小学班级文化建设（
A
）。
A
、核心
B
、集中表现
C
、基础
17
、表扬是对学生思想和行为的（
A
）。
A
、认可、鼓励和支持
B
、默认、赞同
< br>C
、一种心理暗示
18
、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国
家的教育方针，对未成年学生进行（
A
< br>）。
A
、德育、智育、体育、
美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育
B
、情感教育
C
、道德教育
19
、班主任是《中学德育大纲》的（
B
）。
A
、
参与者
B
、直接实施者
C
、指导者
20
、班级工作
的最高境界是（
A
）。
A
、学生的自主管理和自我管理
B
< br>、班集体有较高的凝聚力
C
、学生个性得到充分
的发挥
'
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理
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第二套题
填空题部分
1
、调查访问法包括访问调查法、
()
、典型调查法、查阅资料
法。
'
问卷调查法
'
2
、班主任与家长联系的主要方式有
()
、请家长来校、书信、电话联系、召开
家长会、组
建家长委员会。
'
家庭访问
'
3
、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一
致的坚
强的集体领导核心；具有正确的
()
；全班有为实现共同目标而进行富有意义的
共同活动。
'
集体舆论
'
4
、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化
建设，二是班
级制度文化建设，三是班级
()
建设。
'
精神文化
'
5
、主题班会的作用有利于学生进行自我教育
，有利于学生能力的培养，有利
于学生
()
的培养。
'
参与意识和自信心<
/p>
'
6
、班主任的基本功应具有以下几种
能力。即：了解学生的能力，以言动心的
说服力，形成班集体
的组织能力，指导
()
的能力。
'
班级活动
'
7
、
中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的（）、良好
< br>的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。自我意识
8
、素质教育的宗旨是提高
()
< br>。
'
国民素质
'
9
、心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的
()
。
'
心理健康
'
10
、素质教育的三要素是：全面性、
()
、主动性。
'
全
体性
'
选择题部分
1
、德育即对学生进行政治、思想、道德和（
A
）教育。
A
、心理
品质
B
、心理健康
C
< br>、心理素质
2
、中学生品德评
定的理论依据是（
A
）。
A
、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》
B
、《爱国主义教育实施纲要》
C
、《公民道德建设实施纲要》
3
、班主任与科任教师在班级管理中是（
B
）关系
。
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A
、领导与被领导
B
、分工与合作<
/p>
C
、平等互助
4
、《中小学教师职业道德规范》第四条内容（
A
）。
A
、严谨治学
B
、爱岗敬业
C
、热
爱学生
5
、班主任要在工作实践中教
育学生处理好（
B
）的关系，以不断地完善其品
格，促进他们更上一层楼。
A
、学习与创新
B
、个人与集体、工
作与学习
C
、权利与义务
6
、品德评定的主要方式有（
A
< br>）。
A
、肯定性评价方式和否
定性评价方式
B
、表扬和批评
C
、全面评价和重点评价
7
< br>、社会主义道德建设的原则（
B
）。
A
、为人民服务
B
、集体主义
C
、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、
爱社会主义
8
、了解学生是教育学生
、塑造学生灵魂的（
A
）。
A
、前提
B
、基础
C
、方法
9
、现代教育的人才观是（
C
）。
A
、有德才有才，无德则无才
< br>B
、培养社会栋梁之才
C
、人人
都有才，人人能成才
10
、班会的主
要方式有（
A
）。
< br>A
、班级例会和主题班会
B
、民
主生活会
C
、少先队队会
11
、班主任撰写操行评语的原则是
(B)
。
A
、主观性
B
、公正性、教育性
C
、千篇一律，千人一面
12
、班
主任处理偶发事件时，应该（
A
）。
A
、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质
B
、就事论事，严格要求
C
、先入为主，训斥压服
13
、偶发事件的特点是
(B)
< br>。
A
、危害性
B
、偶然性、突发性
C
、广泛
性
14
、运用情感陶冶法必须具备的
条件（
C
）。
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