西师版小学二年级数学上册教案1
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让每个人平等地提升自我
西师版小学二年级数学上册教案
1
一表内乘法
乘法的初步认识
教学内容
教材第
1
—
3
页例
1<
/p>
、例
2
以及堂活动
教学目标
、结合具体情景，初步理解乘法的意义。
2
、知道
乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
3
、经历观察、操作等学习乘法的过
程，感受加法与乘
法间的联系。
4
、对学生进行爱树护树的教育
教学重难点
初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系
教学准备
1
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让每个人平等地提升自我
小棒
一、出示第
1
页主题图，学生观察。
提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。
二、情境引人，探究引新
、出示第
2
页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎
样才能知道一个植了多少棵树？
2
、学生发表自己的意见。教师板书：
＋
1
＋
1
＋
1
＋
1
＋
1
＋……＋
1
＝
32
2
＋
2
＋
2
＋……＋<
/p>
2
＝
32
8+8+8+8
＝
32
4+4+4+4+4+4+4+4
＝
32
3
、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？
< br>
4
、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是
连加法、加数相同、得数相同等）
、教师：都是几个几相加。
6
、学生看算式，说说几个几相加（
4
个
8
相加）
7
、教师：求
4
个
8
或
8
个
4
相加是多少，可以用加法
2
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让每个人平等地提升自我
计算，还可
以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的
新知识——乘法
揭示题：乘法的初步认识
二、互动探索
、介绍乘法读法、写法
（
1
）
4
个
8
和
8
个
4
相加的和用乘法
怎样表示呢？
板书：
8
×
4
4
×
8
（
2
）比较
加法和乘法有什么不同？
2
、认识乘法各部分的名称
3
、学习例
2
（
1
）
学生操作，
按老师的要求摆：
每次摆
3
根摆
6
次，
一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样
想的？
（
2
）小组讨论：观察例
1
、例
2
各个加法算式、乘法算
式，什么情况下可以用乘法计算？
三、堂活动
、堂活动第
1
题。
3
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让每个人平等地提升自我
2
、堂活动第
2
题。小组活动
四、堂小结
今天大家学到了什么？
板书设计
乘法的初步认识
8+8+8+8
< br>＝
32
（棵）
3+3+3+3+3+3+
＝
18
（棵）
4+4+4+4+4+4+4+4+
＝
32
（棵）
3
*
<
/p>
6
＝
18
（棵）
8
*
4
＝
32<
/p>
（棵）
6
4
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-
让每个人平等地提升自我
*
<
/p>
3
＝
18
（棵）
或
4
*
8<
/p>
＝
32
（棵）
因数
因数
积
乘法的初步认识练习
教学内容
练习一第
1
－题
教学目标
使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同
加数连加
的和更简便。
< br>2
培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际
问
题的能力。
3
．培养学生的合作意识，问题意识。
5
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-
让每个人平等地提升自我
教学重难点
使学生进一步认识乘法的含义，并
利用所学知识解决实
际问题。
教学准备
小棒
一、基本练习
、读出算式，说名称
3
×
7
2
×
6
×
4
3
×
4
2
、摆一摆，说加法算式、乘法算式。
每次摆
4
根小棒，摆
3
次。
每次摆
2
根小棒，摆
4
次。
每次摆
3
根小棒，摆次。
3
、看图写算式。
练习一第
1
题。学生独立完成，填在书上。全班交流。
6
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让每个人平等地提升自我
二、发展练习
、看图写算式。练习一第
2
题。
①学生独立完成，填在书上。
②小组交流。说一说你是怎样想的？
2
、看图填算式，再读一读。练习一
第
3
题。
①学生独立完成，填在书上。
②全班交流。说一说你是怎样想的？
3
、写出乘法算式，再读出来。
4
看图填
数。练习一第
4
题
学生独立完成
、
练习一第题。
学生独立填写，全班交流。
三、游戏活动。
同桌活动。摆一摆，说一说。
每堆摆个●，摆了
4
堆。——————×
4
4
×
7
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让每个人平等地提升自我
四、堂小结。
板书设计
乘法的初步认识练习
教学内容
练习一
6
－
9
题
教学目标
．
使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同
加数连加的和更简便。
2
培养学生观察、推理能力、口头表
达能力和解决实际
问题的能力。
3
．培养学生的合作意识，问题意识。
教学重难点
使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实
际问题。
教学准备
一、
8
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让每个人平等地提升自我
复习导入。
说说下面乘法算式的意义。
3
×
7
2
×
6
×
4
3
×
4
二、
指导练习
．
指导学生完成练习一的第
6
题。
先让学生看左图，弄清题意。
学生独立完成。
全班反馈。
再让学生看右图，弄清图意。
学生独立完成。全班反馈。
2
指导学生完成练习一第七题。
先让学生读题，理解题意。
9
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-
让每个人平等地提升自我
学生独立完成。
全班反馈。尤其注意第
3
小题，使学生明白任何数和
0
< br>相乘都得
0
。
3
指导学
生完成练习一的第
8
题。
先让学生读题，理解题意，明确连线的意思。
学生独立完成。
全班反馈。
4
．指导
完成练习一的第
9
题。
引导学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。
学生独立完成、
< br>、
。
全班反馈。
板书设计
2
的乘法口诀
教学内容
教材第
8
－
9
页例
1<
/p>
、例
2
以及堂活动
教学目标
、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的。
10
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-
让每个人平等地提升自我
2
、熟记
2
的乘法口诀。
3
、会用
2
的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4
、对学生进行环保教育，不要用一
次性筷子
教学重难点
会用
2
的乘
法口诀口算相应的表内乘法
教学准备
小棒
一、创设情境，引入新
、小朋友，你们吃饭用什么工具？……
2
、引入新
二、
学习例
1
、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆
出
9
双。边摆边数，一双
2
根……
然后填
6
页
的表。
2
、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示
2
双筷子有多少根吗？怎样求
3
双筷子有多少根？
4
双
11
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让每个人平等地提升自我
呢？……<
/p>
9
双呢？
板书：
2
＋
2
＝
4
<
/p>
2
＋
2
＋
2
＝
6
……
<
/p>
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＝
18
3
、你能用乘法算式表示吗？接上面
板书
如
：
2
＋
2
＝<
/p>
2
×
2
＝
4
……
<
/p>
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＋
2
＝
2
×
9
＝
18
4
、这些乘法口诀有什么共同点？揭示题：板书
2
的乘法口诀
、学习编口诀。
①观察加法算式和乘法算式，
2
×
2
等于几？
教师：
2
乘
2
等于
4<
/p>
，
可以用二二得四这句口诀表示。
“二<
/p>
二”表示“
2
乘
2
”
，
“得四”表示“
2
乘
2
”的结果是
4
。板
12
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让每个人平等地提升自我
书：二二得四
②小组活动。说说
2
×
3
2
×
4
2
×
……
2
×
9
乘法算式的结果，再
说说
2
×
3
2
×
4
2
×
……
2
×
9
的口诀。
③反馈，板书口诀。教师：从
2
×
开始，
得数是两位数，
为了口诀顺口，
将口诀中的
“得”
字去掉，说成“二五一十”<
/p>
，把后面几句编一编。
④你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记
一记口诀。
小结：刚才我们学习了什么？
13
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-
让每个人平等地提升自我
三、
学习例
2
、出示情境图，看图提出数学问题。
2
、共有
几个人在滑冰？算式怎样列？
2
×
4
用哪句口诀？
4
×
2
呢？
3
、
教师小结：
2
×
4
和
4
×
2
都用口诀二二得四
四、堂小结：今天我们一起学习了什么？
五、堂活动
、教材
9
页
第
1
题。摆一摆、说算式、说口诀。
2
、游戏
。教材
9
页第
2
题。同桌活动，对口令
板书设计
，
2
的乘法口诀
2+2
＝
2*2
＝
4
二二得四
2+2+2
＝
2*3
＝
6
二三得六
2+2+2+2
< br>＝
2*4
＝
8
14
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-
让每个人平等地提升自我
二四得八
2+2+2+2+2
＝
2*
＝
10
二五一十
2+2+2+2+2+2
＝
2*6
＝
12
二六十二
2+2+2+2+2+2+2
＝
2*7
＝
14
二七十四
2+2+2+2+2+2+2+2
＝
2*8
＝
16
二八十六
2+2+2+2+2+2+2+2
+2
＝
2*9
＝
18
二九十八
，
2
的乘法口诀
教学内容
教学内容：教材第
10
页例
3
以及堂活动
教学目标
、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的。
2
、熟记
1
的乘法口诀。
15
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-
让每个人平等地提升自我
3
、会用
1
的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重难点
教学重点：经历编乘法口诀的过程。
教学难点：会用
1
< br>的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学准备
小棒
一、复习引入
、对口令
①教师说算式，学生说口诀。
②教师说口诀，学生说算式。
2
、摆小棒，说算式，说口诀。
每次摆
2
根，摆
3
次。
每次摆
2
根，摆
6
次。……
3
、引入新。
二、学习例
3
、
摆小棒。
一根一根地摆，
边摆边说，
1
个
1
、
2
个
1
、
……
9
个
1
16
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-
让每个人平等地提升自我
2
、
根据摆
的情况，
说算式。
1
个
1
是
1
、
2
个
1
是
2
、
……
9
个
1
是
9
板书：
1
×
1
＝
1
×
2
＝
2
×
3
＝
3
……
×
9
＝
9
观察算式，你发现这些算式有什么特点？
3
、编口诀。
①小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。
②全班反馈。教师板书：
一一得一
一二得二
……
一九得九
4
、
全班交
流讨论，
说一说如：
“一二”
是表示什
么？
“得
二”又表示什么？
17
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-
让每个人平等地提升自我
同桌交流。
、记口诀。①你怎样记住这些口诀？
②熟记口诀。
三、堂活动
说算式，对口诀。
×
3
————
一三得三
……
四、堂小结：这节我们学习了什么？你还有什么问题？
板书设计
的乘法口诀
×
1
＝
1
一一得一
×
2
＝
2
一二得二
×
3
＝
3
一三得三
18
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
……
……
×
9
＝
9
一九得九
，
2
的乘法口诀
练习
教学内容
教材第
11
—
12
页练习二
教学目标
、熟记
1
、
2
的乘法口诀。
2
、会用
1
、
2
的乘法
口诀口算相应的表内乘法。
3
、能用口诀解决一些数学问题。
教学重难点
教学重点：熟记
1
< br>、
2
的乘法口诀。
教学难点：
会用
1
、
2
的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学准备
一、基本练习
19
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
、对口令，同桌游戏。
①说算式，对口诀。
②说口诀，对算式。
2
、摆一摆，说算式，说口诀。
每次
2<
/p>
根，摆
3
次。……
二、巩固练习
、
看图填表。
练习二第
1
题
①学生独立完成，填在书上。
②小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口
诀？
2
、把口诀写完整，再读一读。练习二第
2
题。
①学生独立完成，填在书上。
②反馈填空的情况。
③自由读口诀。
3
、算出各题的得数，并说出口诀。
20
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
练习二第
3
题。
学生独立在书上完成
4
、分别把
2
乘
1
，
2<
/p>
，
3
，……
9<
/p>
的积圈起来。
练习二第题。学生独立在书上完成。
．填写符号。第题。
让学生读题，理解题意。
学生独立完成。
全班反馈。
6
．第<
/p>
6
题。口算
7
、解决数学问题。
练习二第
7
题。
①学生读题，小组活动。
②在书上填出算式。
②全班交流。
你能提出哪些数学问题？
三、发展练习
练习二第
6
题。小组活动，交流讨论。全班交流。
21
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
四。指导学生完成练习二的思考题。
板书设计
3
的乘法口诀
教学内容
教材第
1
3
—
14
页例
1
、例
2
以及堂活动
< br>
教学目标
、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的。
2
、熟记
3
的乘法口诀。
3
、会用
3
的乘法口诀口算相应的表内乘法
教学重难点
教学重点：经历编乘法口诀的过程
教学难点：会用
< br>3
的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学准备
小棒
一、创设情境
、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快
地跳起绳，锻炼身体。
22
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
2
、小朋友，从画面中你们发现了什
么？能提出哪些数
学问题？
二、学习例
1
、填表。学生独立填表。
2
、你用什么方法算出
3
个组、
4
个组……
9
个组分别有
多少人？还可以用什么方法？<
/p>
3
、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小
组交流
板书：
3
×
3
＝
9
3
< br>×
4
＝
12
……
3
×
9
＝
27
教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，
如果能编成口诀就容易记了，
我们就一起来编
3
的乘法口诀。
板书
4
、根
据前面编
2
的乘法口诀的方法，你会编
3
的
乘法口诀吗？
①小组活动。编出口诀，组长记录。
②反馈。汇报编出口诀情况。
23
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
板书：三三得九
三四十二
……
三九二十七
③提问：
“三四”表示什么？“十二
”表示什么？
④你怎样记住这些口诀？
⑤自由读口诀，记口诀。
三、学习例
2
、算一算。学生独立完成。
2
、反馈。你用的哪句口诀？
四、堂活动。
、教材
14
页第
1
题。摆一摆、说算式、说口诀。
2
、分别
把
3
乘
1
、<
/p>
2
、
3
……
9
的积涂上颜色。教材
12
页第
2
题。
3
、游戏
。教材
14
页第
3
题。同桌活动，对口令。
五、堂小结：这节学习了什么？
板书设计
24
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
3
的乘法口诀
3
×
3
＝
9
三三得九
3
×
4
＝
12
三四十二
……
……
<
/p>
3
×
9
＝
27
三九二十七
3
的乘法口诀练习
教学内容
教材第
1
—
16
页练习三
1
——
4
题
教学目标
、熟记
3
的乘法口诀。
2
、会用
3
的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3
、能用
3
的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重难点
25
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
教学重点：熟记
3
< br>的乘法口诀。
教学难点：会用
3
的乘法口诀口算相应的表内乘法
。
教学准备
小棒
一、基本练习
、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆
3
根，摆次。
每次摆
3
根
，摆
7
次。……
2
、对口令。
①三七———
二十一
②
3
×
4
———
三四十二
③三五十五———
3
×
×
3
26
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
二、巩固练习
、看图填表。练习三第
1
题
①学生独立填表
②反馈。说说你是怎样想的？
2
、把口诀填完整。
练习三第
2
题
①学生独立完成。
②反馈。
3
、口算。练习三第
3
题。
4
、解决问题。练习三第
3
题。
①学生看图，你知道了什么？
②列出算式，填在书上。
三、堂作业
2
×
3
＝
3
×＝
×
4
＝
7
×
2
＝
27
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
3
×
7
＝
9
×
3
＝
8
< br>×
2
＝
3
×
3
＝
板书设计
3
的乘法口诀练习
教学内容
教材第
1
6
—
17
页练习三——
11
题
教学目标
、熟记
3
的
乘法口诀。
2
、会用
3
的乘法口诀口算相应的
表内乘法。
3
、能用
3
的乘法口诀解决一些数
学问题。
教学重难点
教学重点：熟记
3
< br>的乘法口诀。
教学难点：会用
3
的乘法口诀口算相应的表内乘法
。
教学准备
小棒
28
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
一、巩固练习
、
对口令。
①三七———
二十一
②
3
×
4
———
三四十二
③三五十五———
3
×
×
3
2
、
练习三第题。
把
3
乘
1
——
9
各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的
颜色，看谁的孔雀最漂亮。
①学生填在书上。说说你是怎样想的
二、发展练习
29
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
、练习三第
6
题。
读一句口诀，写两个乘法算式。
①独立填在书上
②全班交流。
③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？
2
、练习
三第
7
题。
把同样重的鱼涂上相同的颜色。
①学生先算得数再涂色。
②反馈。选择一组算式，说说它们之间有什么联系？
3
、练习
三第
8
题。看图填空。
①
教师指导看图，
< br>知道
12
分成
2
个
6
，
也可以分成
4
个
3
。
②学生独立完成
4
、解决问题。练习三第
11
题。
①分组讨论
②说出解决这个问题的办法？
三、完成思考题
30