《分数的通分》教学设计
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一、教学目标
【知识与技能】
掌握分数通分的基本
方法，能够准确比较分母不同的两个分数的大小。
【过程与方法】
在经历比较异分母分数大小的学习过程，提升转化划归能力。
【情感态度价值观】
在自主探索中感受到成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
二、教学重难点
【教学重点】
异分母分数通分、异分母分数比较大小。
【教学难点】
异分母分数比较大小。
三、教学过程
(
一
)
引入新课
利用多媒体展示“垃圾分类”的主题图
提出问题：通过观察图片能得出哪些数学信息，并根据数学信息提出哪些数学
问题
?
《分数的通分》
说课稿
尊敬的各位考官大家好，我是今天
的
X
号考生，今天我说课的题目是《分数的
通分》。
新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学
生个性发展的需要，使得人人
都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同
的发展。今天我将
贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说
课。
一、说教材
首先谈谈我对教材的理解
，《分数的通分》是青岛版五年级上册第二章分数加
减法二的内容，本节课的内容是异分
母分数比较大小以及分数的通分。同分母
分数比较大小、同分子分数比较大小学生已经学
过，并掌握了一定的比较分数
大小的技巧对于本节课的知识点有了很好的铺垫作用。同时
本节课的内容为后
面研究异分母分数加减法的打下基础。
二、说学情
接下来谈谈学生的实际情况。新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合
新课标要
求的教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生已
经具备了一定的分析
能力，也能做出简单的逻辑推理，而且在生活中也为本节
课积累了很多经验。所以，学生
对本节课的学习是相对比较容易的。
三、说教学目标
根据以上对教材的分
析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：
(
一
)
知识与技能
<
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掌握分数通分的基本方法，能够准确比较分母不同的两个分数的大小。
(
二
)
过程与方法
在经历比较异分母分数大小的学习过程，提升转化划归能力。
(
三
)
情感态
度价值观
在自主探索中感受到成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。