大班数学活动：学习列加法算式教案(数的运算)
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数学活动：学习列加法算式（数的运算）
一、活动目标：
1.
认识加号和等号及其含义。
2.
学习看情景图、看分合式列加法算式。
3.
理解加法算式表示的意义。
二、活动准备：
1.
材料准备
:
数字卡
1~5,<
/p>
符号卡“
+
”
“
=
”
,8~10
幅情景图
(
图上有编号
),
记
录表
,
操作单
,
瓶盖
,
盘子
2.
材料配套
:<
/p>
数字资源《学习列加法算式》
,
幼儿活动
操作材料《科学·数字
卡
1~10
》<
/p>
《科学·看图编题列加法算式》
。
三、活动过程：
（一）播放数字资源
《学习列加法算式》
,
引导幼儿复习编加法应用题。
1
．引导语
:
图上有谁
?
他们在干什么
?
图上讲的是什么事情
?
谁能按图编
一道
加法应用题
?(
小明有
2
块蛋糕
,
小红有
1
块蛋糕
,
一共有几
块蛋糕
?)
（二）用数字和符号表示加法事件
,
初步认识加法算式。
1<
/p>
．出示数字卡
1~3
和符号卡“
+
”
“
=
”
,
鼓励幼儿思考怎样用这些数字和符
号表示图上讲的事情
（
1
）提问
:
小明有
2
块蛋糕
,
小红有
< br>1
块蛋糕
,
一共有几块蛋糕
?(
请个别幼儿
回答。
)
（
2
）教师边说
“
2
块蛋糕加上
1
块蛋糕
,
一共有
3
块蛋糕”
,
边列出
“
2+1=3
”
的算式。
（
3
）小结
:
数字
2
表示小明有
2
块蛋糕
,
数字
1
表示小红有
1
块
蛋糕
,
数字
3
表示一共有
3
块蛋糕。
2
．认识加号和等号。
（
1
）提问
:
这是什么符号
?
它表示什么意思
?
（
2
）结合
< br>“
2+1=3
”
的算式
,
帮助幼儿小结
:
“<
/p>
+
”
叫
“加号”
,
读作
“加”
。
“
+
”
表示
把东西合并起来
,
东西变多了。
“
=
”叫“等号”
,
读作“等于”
,
“
=
< br>”是表示
左边的两个数加起来是右边的数
3
．引导幼儿正确地读算式“
2+1=3
”
4
．小结
:
像这样用数字、加号和等号列出的算式叫加法算式。
（三）学习看分合式列加法算式。
1
．出示分合式“
4-
（
3 1
）
”
，引导幼儿
正确表述分合式“
4
分成
3
和
1,3
和
1
合起来是
4
”
，理解
3
个数之间的关系。
2
．引导幼儿看分合式列出加法算式。
（
1
）提问
:
分合式中的
3
个数字分别放在算式的什
么位置
?
加号放在哪里
?
等
号又放在哪里
?
为什么<
/p>
?
你列出的算式是“
3+1=4
”
,
有不一样的吗
?<
/p>
“
1+3=4
”可以
吗
?
3
．师幼共同梳理
,
发现一个分合式可以列出两道加法算式
,
初步感知加法算
式的交换律
（四）幼儿分组活动
,
练习列加法算式
1
．第一组“看图列加法算式”
< br>:
提供
8~10
幅有编号的情景
图
(
其中一些图可
用同一算式表示
),
立在桌面上
,
摆成一排
;
引导幼儿拿着记录纸
,
自由选择并观察
情景图
,
< br>根据图意列出加法算式。