6至9的加法
-
学习
6
的加法
•
活动目标：
1
．学习
6
的加法，初步体验交换律。
2
．对应用题形成初步的认识并会变
应用题。
活动准备：
果蔬图片、
6
的加法算式。
活动过程：
一、导入活动
（一）复习
6
的分解组成。
（二）师：小朋友们，今天森林王国的小动物又要去超市购<
/p>
物，我们和它们一起去吧。
二、基本环节
（一）学习加法算式
1
．小狗在超市买了
1
个苹果，小刺猬又买了
5
个
苹果，它
们一共买了几个苹果？
1+5=6 5+1=6
2
．小狗买了
2
棵
白菜，小刺猬又买了
4
棵白菜，它们一共
买了几棵白菜？
2+4=6 4+2=6
3
．小狗买了
3
个蘑
菇，小刺猬也买了
3
个蘑菇，它们合起
来买了几个蘑菇？
3+3=6
（二）小结交换律。
师：加号前后的两个部分数交换位置，总数不变。
（三）朗读
6
的加法算式。
（四）编应用题列算式。
1
．小丽
有
1
颗糖，妈妈又给了他
5
颗糖，小丽一共有几颗
糖？（请幼儿根据应用题列两个算式，
1+5=6
，
5+1=6
）
2
．停车场停了
2
辆车，又开来了
4
辆，停车场一共停了几
辆车？
< br>
3
．小刺猬先摘了
3
个苹果，又摘了
3
个苹果，小刺猬一共
摘了几个苹果？
（五）鼓励幼儿自己编应用题。
三、游戏
玩《分分家》的游戏，并根据结果列算式。
四、小结活动效果
活动目标：
1
、引导幼儿学习按物体的特征
分解画面，并能根据物体的不同特
征学习编减法应用题，列减法算式。
< br>
2
< br>、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
活动准备：
实物图（一颗大树，树上有
6<
/p>
只鸟，一只大的、五只小的；两只白
色的、四只黄色的；三只停在
树上、三只刚起飞）
；算式题卡、粉笔、
人手一套
1
—
6
的数字卡片、运算符
号若干、毛毛虫图片若干。
活
动
过
程
一、小鸟来做客
出示图片，
今天鸟妈妈带着小鸟
飞到我们班来做客，
小朋友们为它
们表演一个节目吧！
二、为鸟儿们表演节目
1
、教师出示算式题卡（如
5+1
）
，幼儿快速从
1
—
6
的数字卡片中
找出正确答案并举起。
2
、游戏进行若干次。
三、鸟妈妈出难题
小朋友真能干，现在鸟妈妈要出难题考考你们。
1
、引导幼儿仔细看图，分解画面。
问；
图上有谁？有几只？它们一样么？有什么地方不一样？
（引导
幼
儿说出颜色、动态不一样）
2
、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题
⑴、幼儿相互讨论
小朋友都看见了树上有一只大鸟，五只小鸟；有两只白色
的鸟，四
只黄色的鸟；有三只停在树上，三只刚起飞；你能根据这些特征编减
法应用题么？（幼儿讨论）
⑵、集中讨论
①、幼儿根据鸟大小不同编减
法应用题：树上有六只鸟，有一只是
大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说
各数表示什么。
②、
谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？
（请能
力强的幼儿示范
编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中
各数及各符号所表示的实际意义。
）
③、
用同样的方法根据鸟的动态编减法应用题，
为什么要问还剩下
多
少只？
幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。
3
、带领幼儿读
6
的五种减法算式。
四、与鸟儿们玩捉迷藏
鸟妈妈对我们小朋友的表现很
满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游
戏，你们愿意么？
1
、
教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。
2
、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。
活动反思：在大班活动《学
习
6
的减法》一课中，我多次运用游
戏
的形式让幼儿感知，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中
悟，感受生活中处处有
数学，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参
与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思
考的方式更好的使教学进
行下去。使孩子们始终在我创设的具体场景之中轻松愉快的学习
。
幼儿对整个活动有较高的兴趣，并初步学会“按物体的特征分解
画面，并能根据物体的
不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
大多数幼儿能够正确运用，
但有个别幼儿的能力稍差。在平时的
学习和生活中多培养幼儿的
观察和语言表达能力。
<
/p>
不过在当时的一些评课老师对我的课评价很好，希望我在组织语
言
方面更完善一些会更好。
以后我会努力在上课组织语言方面多多加
强，使孩子们更喜欢上我的课。
学习
7
的加法
活动目标：
1
、根据不同的画面进行讲述，并列
出相应的算式，从而感
知加法算式所表达的数量关系。
2
、理解
交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3
、积极探索数学活动，乐于讲述探
索结果。
活动准备：
1
、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示
7
的
加法的三副图，用纸覆盖）
、水果单一张。
2
、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习
7
的加法
活动难点：
能根据不同的画面进行讲述，
并列出相应
的算式
活动过程：
一、开火车：复习
7
的组成
师：
城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，
你们愿意
吗？
那让我们快点乘上
7
次列车（出示
数字
7
）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车
X
（
1
）点开，你的火车<
/p>
X
点开？
幼：嘿嘿，我的火车
X
（
1
）点开，我的火车
X<
/p>
（
6
）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学
习
7
的加法
1
、师：看，城堡王国已经到了，国
王说了，他在城堡里藏
了许多的问题
想考考我们小朋友，
那我们就先去这
座最大的城堡去看看好
吗？
2
、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，
谁愿意来讲
讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答
出来后就可以上二楼、三楼。<
/p>
3
、幼儿操作
师：那我们每人都去一个城堡回答
问题吧，速度慢的呢，可
以只在一楼回答，
速度快的可以去二楼
三楼。
别忘了把你的答案写的
清楚一点。
4
、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是<
/p>
怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小
秘密，
看谁能先找出来？
“
师总结：这些算式的得数都是
7
，而且都是加法，那么这
6
道算式就是
7
的加法算式。
师：象
1
6=7
、
6 1=7
这两道算式数字相
同，位置不同，但
得数不变，所以看到
1
6=7
马上就想到
6 1=7
，我们把
他们称为朋友
题，同样我们看到
2
5=7
就会想到什么呢？看到…
三、内化迁移——游戏：买水果
1
、师：城堡国的国王夸我们都很聪
明，送了我们每人一张
水果券（出示水果券）
，我们先来看看水
果的价钱。
2
、国王又想考我们了，他说，
7
元钱只买两样水果，你会
买什么？为什么？还可以买哪两样？
3
、
幼儿操作
4
、讲评：你有几种方法？买的是什么？
5
、
师：如果
7
元钱买三样水果呢？
四、结束：
6
、好我们一起去水果店选购吧。
（结束）
学习
7
的减法
•
活动目标：
1
、
引导幼儿学习按物体的特征分解画面，
并能根据物体的
不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
2
、
培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。