培智一年级数学教案《得数是3的加法》
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培智数学一年级教案《得数是
3
的加法》
课题
课时
目
标
得数是
3
的加法
共
3
课时——第
1
课时
A
组
：
1
、
掌握
3
的合成，能够熟练地说出
1
和
2
合
成
3
，并且能够根据
3
的合成列出得数是
3
的加法
算式。
3
、能够根据图意独自说出
1+2=3
。
4
、通过操
作能计算出
1+2
=3
，
使学生初步体会到生活中有许多
问题要用加法来解决。
B
组
：
1
、
通过操作演示，
使学生初步了解加法的含有，
认识“
+
”这个符号，能正确读出加法算式。
2
、
掌
握
3
的合
成，
能够熟练地说出
1
和
2
合成
3
，
并且能
够根据
3
的合成列出得
数是
3
的加法算式。
3
、能够
根据图意独自说出
1+2=3
< br>。
C
组
：
认
识
得数是
3
的加法，并能读出算式
1+2=3
。
重点
掌
握
3
的合成，
能够熟练地说出
1
和
2
合成
3
，
并且
能够根据
3
的合成列出得数是
3
的加法算式。
难点
教
具
能够根据图意独自说出
1+2=3
多
媒
体
教
学
过
程
一、组织课堂纪律
课前教师说明课堂纪律。
二、复习
1
、填空
三、新授
1
、引导学生观察初步感知加法的含义。
课件动画展示主题图
（
1
）多媒体展示，出示
1
块
蛋糕，又出示
2
块蛋糕。
（
2
）让学生说一说图意。
（
3
）教师引导学生一边说一边做
手势表示“合起来”，反复演示。
2
、学习加法算式。
（
1
）引导学生说出：
1
块蛋糕和
2
块蛋糕的数量抽象出要分别用数
字
1
和
2
表示
。
（
2
）在
数学上，
要求一共有多少个蛋糕，
就是要把数字
1
和
2
合起来。
我们可以用符号“
+
”表示合起来。板书：
+
（
3
）引导学生数
一数
1
和
2
和
起来是多少，并说一说用数字几表示。
（
4
）教师引导学生说出等于
3
，用
数字“
3
”表示。“
=
表示两边的量
是一样多的。”
板书：
1 + 2 = 3
加号
等号
（
5<
/p>
）教师再次强调说明：把
1
和
2
合起来，要用加法计算。板书：加
法
3
、认识加法算式的组成部分。
（
1
）提问：加号前面的
< br>1
表示什么？加号后面的
2
呢
？
3
表示什么？
（
2
）加号前面的
1
是加数？加号后面的
2
也是加数？
3
是合起来的意
思用和表示。
四、巩固练
1
、先操作在看图列算式
（
1
）将一顶帽子和另外两顶帽子合起来，一共有
几顶帽子？
（
2
）将一块橡皮和另外两块橡皮合起来，一共有几块橡皮？
2
、在（）里填数。
（）
+2=3
1+
（）
=3
1+2=
（）
五、总结
同学们，今天我们学习了得
数是
3
的加法，大家认识了算式
1+2
=3
，回
家后同学们可以找找我们生活中哪些事物是可以用
1+2=3
来表示的。
< br>平时在家的时候我们也经常吃蛋糕，大家一起来说说吃蛋糕我们需要
注
课题
课时
目
标
得数是
3
的加法
共
3
课时——第
2
课时
A
组
：
1
、
掌握
3
的合成，能够熟练地说出
2
和
1
合
成
3
，并且能够根据
3
的合成列出得数是
3
的加法
算式。
3
、能够根据图意独自说出
2+1=3
。
4
、通过操
作能计算出
2+1
=3
，
使学生初步体会到生活中有许多
问题要用加法来解决。
B
组
：
1
、
通过操作演示，
使学生初步了解加法的含有，
认识“
+
”这个符号，能正确读出加法算式。
2
、
掌
握
3
的合
成，
能够熟练地说出
2
和
1
合成
3
，
并且能
够根据
3
的合成列出得
数是
3
的加法算式。
3
、能够
根据图意独自说出算式
2+1=3
。
C
组
< br>：
认
识
得数是
< br>3
的加法，并能读出算式
2+1=3
。
重点
掌握
3
的合成，
能够熟练地说出
1
和
2
合成
3
，
并且
能够根据<
/p>
3
的合成列出得数是
3
的加法算式。
难点
教
具
能够根据图意独自说出
1+2=3
多
媒
体
教学过程