最新人教版一年级数学上册《6、7的加减法》教学设计
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最新秋季义务教育阶段教学资源资料
第
5
单元
6
—
10<
/p>
的认识和加减法
第
3
课时
6
、
7
的加减法
【教学内容】：
教材
P42
及练习九第
6-8
题
【教学目标】：
< br>1.
引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并算
出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
2.
掌握得数是
6
和
7
的加法及
6
< br>减几、
7
减几的减法的计算方法，并
能正确地进行相应的口算。
3.
利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。
【教学重点】：
掌握得数是
6
和
7
的加法及
6
减几、
7
减几的减
法的计算方法，并能
正确地进行相应的口算。
【教学难点】：
利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。
【教学准备】：
1.
教师准备第
42
页情境图。
2.
学生准备
7
根小棒、
7
个小圆片、
7
朵花
(
模型
)
、
7
个三角形等学具。
【教学过程】
:
一、复习
1.
口算。
2+l=
l+2
＝
3+1
＝
1+3
＝
4+1=
1+4=
2+3=
3+2=
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计算后指定
1
～
2
道题让学生说一说是怎样算的。
2.
对口令。
二、新课
1.
谈话导入。
同学们都会计算得数是
2
、
3
、
4
、
5
的加法和
5
、
4
、
3
、
2
减几的减法
了，从这节课开始我们就学习这方面的内容。
< br>
板书课题：
6
、
7
的加减法。
2.
学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。
(1)
学生摆小棒
(
两人一组
面对面地坐
)
。
教师提醒学生一边摆
5
根、一边摆
1
根，然后要求两个学生都按照从
左到右的顺序进行观察，并各
写出一个加法算式。
(2)
学生汇报
、交流自己所写的加法算式。
板书：
5+l
＝
1+5
＝
问：写出的两个算式相同吗
?
问：大
家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同
?
师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，
所以写出的算式就不
相同。
(3)
先让学生计算
5+1
和
1+5
的得数
，然后说一说自己计算的方法。
(4)
引导学生比较
5+1
＝
6
和
1+5
＝
6
。
师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么
相同，什么不相同
?
3.
学习第
42
页“摆一摆”的三组例题。
(1)
让学生自由摆学具，并说出加减法算式。
(2)
学习“摆一摆”第一组例题。