人教版八年级上册语文 第三单元
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人教版语文八年级上册第三单元
第
15
课《说“屏”
》同步训练
1
．
下列划线字注音全对的一项是（
）
A
．屏风
（
pí
ng
）
纳凉（
nà
）
帷幕（
wé
i
）
点缀（
zhuì
）
B
．书斋（
zhāi
）
休憩（
xī
）
伧俗（
cāng
）
徒劳（
tū
）
C
．流萤（
yí
ng
）
销魂（
xiāo
）
咏屏（
yǒng
）
称道（
chè
n
）
D
．空间（
kò
n
g
）屏障（
zhāng
）
雅俗（
yǎ
）
得体（
dé
）
答案：
A
解析：
分析
:
B
．
“憩”应读“
qì
”
“徒”应读“
tú
”
；
C
．
“咏”应读“
yǒng
”
“
称”应读
“
chēng
”
；
D
．
“空”应读“
kōng
”
“障”应读“
zhà
ng
”
。
< br>
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易
混淆读错，还
有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适
当的分类整理。
2
．给加点的字注音。
擅
长
( )
帷
幕
( )
韶
光
( )
伧
俗
( )
．
．
．
．
屏
风
( )
流萤
( )
缓
冲
( )
纳
凉
( )
．
．
．
．
答案：
shà
n
|
wé
i
|
shá
o
|
cāng
|
pí
ng
|
yí
ng
|
huǎn
|
nà
解析：
分析：首先要读准拼音，
注意易错的声韵母，比如
b
与
p
，
j
、
q
、
x
的区别，
n
、
l
的区
别，平舌音和
翘舌音的区别。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干
扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
3
．根据拼音写汉字。
点
zhuì
（
）
wé
i
幕
( )
屏
zhāng
（
）
nà
凉（
）
答案：
缀
|
帷
|
障
|
纳
解析：
分析：这是这节课中的重点字。写汉字
时注意不要写错别字，尤其是“帷”和“障”
。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
4
．
选出加粗字注音不正确的一
组
( )
A
．
屏
风（
pí
ng
）
纳
凉（
nà
）
B
．
流
萤<
/p>
（
yí
ng
）<
/p>
帷
幕（
wé<
/p>
i
）
C
．
伧
俗（
chè
n
）
因地制
宜
（
yì
）
D
．造
型
（
xí
ng
）
缓
冲（
hu
ǎ
n
）
答案：
C
)
”
解析：
分析：
C
项“伧俗（
cāng
）
，因地制宜
(yí
。
点
评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还
有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
5
．
下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（
）
A
．屏也
有大小之分，从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不
同，
自然因地制宜．
B
．就这么个侏儒<
/p>
!
这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是托尔斯泰吗
?
C
．有的只须读其部分者，有的只须大体涉猎者，
少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不
倦。
D
．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相敬如宾，并开始了类似受精卵分裂发育
的过程，最后
长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”
。
< br>
答案：
D
解析：
分析：
“相敬如宾”一词往往用于形容夫妻之间恩爱的关系。此处意指鲤鱼
细胞核和鲫
鱼卵细胞质两者相结合，故运用不当。
点评：了解成语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子
中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
6
．
下列句子中有语病的一项是（
）
A
．未始不能起一点文化休憩的作用。
B
．既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
C
．因而在技术上有雅俗之别，同时也显露了使
用人不同的经济与文化水平。
D
．原
因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
答案：
C
解析：
分析：
C
项“技术”不当，应改为“艺术”
。
点评：病句一般有以下几种情况：搭配不当、句式
杂糅、感情色彩不对等。在找病句时，一定
要区分病句的类型，找出病因。
7
．
句子中有错别字的一项是
( )
A
．
“屏”
，我们一般都称“屏风”
，这是很富有诗意的名词。
B
．
怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
C
．
我们的
先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。
D
．
屏者，障也，可以缓冲一下视线。
答案：
C
解析：
分析：此题考查对汉字字形的辨析能力。
C
项中，善—擅，
健—键。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个
易错点，根据汉字的特点，结合词义字义
辨析判断。
8
．
选用恰当的词语填空。
按屏的建造材
料及其装饰的
________
程度，分为金屏、银屏、锦屏、
木屏、竹屏等。
A
．美丽
B
．秀丽
C
．美观
D
．华丽
答案：
D
解析：
分析：结合原文及词语的不同含义、用法选择。美丽：好看、漂亮，即在形式、比例、
布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦，对自己来说是视觉的
< br>享受。不能用于程度。秀丽：清秀优雅，美丽脱俗。多用于人。美观：①看上去舒服：装饰美
观
|
美观大方。②美好的外观：器不饰则无以为美观
。它也不能用于程度。华丽：形容词，美
丽而有光彩，豪华美丽。
点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力
,
此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆
分，根据词中不同的文字辨析词
语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
9
．选用恰当的关联词语填空。
屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有
书有画，
（
）起分隔作用，
（
）是艺术点缀，
（
）可以挡风。
A
．不仅
而且
又
B
．既
又
又
C
．不但
又
而且
D
．既
又
而且
答案：
D
解析：
分析：注意关联词语的搭配及上下文内容间的关系。
点评
：考查学生正确辨析运用关联词的能力，掌握常见关联词的关系及用法，结合具体语言环
境，区别关联词语所表达的关系，同时还要注意语言通顺。
10
．
选出解释有误的一项（
）
A
．怪不
得直至今日，外国人还都齐声称道（称赞夸奖）
B
．屏者，障也，可以缓冲（使冲突矛盾缓和）一下视线。
C
．原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗（粗俗鄙陋）
，绘画尚少诗意。
D
．其实，屏
的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方
面，均要做
到得体（恰当，恰如其分）才是。
答案：
B
解析：
分析：
“缓冲”一词原意是“使冲突缓和”
，而结合原句可
知，这里并无矛盾、冲突。所
以，这样解释不合语境，正确的解释应“使视线受到阻挡”
。
点评：此题考查对词语含义的理解
能力。先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据
语境判断。
< br>
11
．
解释加点词语的意思。
诚
如是
，则我写这篇小文章，也就不为徒
劳了。
．
．
．．
答案：
诚：果真
|
是：这样
|
为：是
|
徒：白白地。
解析：
分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。
< br>
点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
12
．根据句中画线部分的意思，在后面的括
号内写出相应的词语。
无益地耗费劳力。
______________
创作出来的物体形象。
___________
恰当，恰如其分。
________________
根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。
___________
答案：
徒劳
|
造型
|
得体
|
因地制宜
解析：
分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简
单一
些。
点评：根据语言表达的意思
选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个
词语，都是出自文章当
中的，比较简单。
13
．
指出下列各句所用的表达方式。
屏面
髹漆，一面红漆地上满绘浅绿色油彩，中心绘一谷纹圆璧，周围绘几何形方连纹，边缘髹
黑漆地，朱绘菱形图案。
（
）
答案：
描写
解析：
分析：两项所运用的表达方式都是描写，说明文不一定就是板起面孔说话，我们可
以把
它理解为在以说明为主的同时，适当运用描写。
点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达
方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景<
/p>
物。说明意在解释说明。议论是作者的观点见解。在说明文中穿插运用描写的表达方式，可
以
增加文采。
14
．
下列加粗词没有结合语境解释的一项是（
）
A
．从宫
殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然
因地制
宜
，大小由人了。因地制宜：根据不同场合的具体情况规定适宜的办法
。
B
．原因似乎是造型不够转巧，色
彩又觉
伧俗
，绘画尚少诗意。伧俗：粗俗鄙陋。
C
．屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用
、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要
做到
得体
才是。得体：恰当
,
恰如其分。
D
．屏是真够吸引人的，
“闲倚
画屏”
“抱膝看屏山”
，也够得一些闲
滋味
，未始不能一点文化
休憩的作用。滋味：味道好。
答案：
D
解析：<
/p>
分析：
“滋味”在此处比喻某种感受。