初中：苏教版《语文》八年级上册
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新修订初中阶段原创精品配套教材
苏教版《语文》八年级上册
教材定制
/
提高课堂效率
/
内容可修改
The 8th grade of the Chinese version of
the Chinese version of the
Soviet
education edition (Teacher Center Draft)
教师：风老师
风顺第二中学
编订：
FoonShion
教育
原创教学设计
Excellent
Teaching Design
苏教版《语文》八年级上册
教材说明
：
本教学设计资料适用于初中八年级语文科目
，主要用途为提升学生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形
象思维、口语交际及表达技巧，
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内
容已根据教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用
。
教学设计方案
常州市花园中学
一、教学目标：
1
、
能读会
写课文中的生字词，
体会有关词语在具体语境
中的涵义；
2
、
能通过分析人物的言行，
感受人物的思想感情，
激发
爱国主义激情；
3
、
能根据文章中心选取材料，
分清主次，
写作
中做到详
略得当；
4
、
能根据
文意，
使用正确的标点符号修改作文，
养成自
< br>己修改作文的好习惯；
<
/p>
5
、
能就本单元感兴趣的问题确立主题进
行专题探究，
展
示探究成果；
6
、
能因地制宜，
开展访问爱国主义教育基地的活动，
< br>从
中汲取爱国主义养分。
二、教学课时安排：
（共
14
课时）
l
单元整体学习（
< br>1
课时）
第
2
页
/
总
13
页
原创教学设计
Excellent
Teaching Design
l
《枣核》
（
1
课时）
l
《最后一课》
（
2
课时）
l
《始终眷恋着自己的祖国》
（
1
课时）
l
《古诗
四首》
（
1
课时）
l
《晏子使楚》
（
2
课时）
l
< br>诵读欣赏（
1
课时）
l
写作（
3
课时）
l
综合实践活动（
< br>1
课时）
l
单元专题总结（
< br>1
课时）
三、教学设想：
本单元的主题是
< br>“
爱国情怀
”
。本单元课文中的
人物，既
有风烛残年的老人；又有贪玩幼稚的孩子；还有巧舌如簧的
古人。对于他们，同学们有的不是很了解或感兴趣。我们教
师要竭力创设情境，让学
生通过阅读认识、熟悉、接受这些
人物，从而理解这些人物的爱国精神和品格。更重要的
，学
习本单元，决不能仅仅局限在分析人物上，更要学会从人物
身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情，并能将自己
的思想言行提高到一个新的层
面上。
四、教学过程：
第
1
课时：
单元整体学习
< br>学习目标：
1
、了解单元大概内容；
2
、确定单元学习目
标；
3
、制定单元专题探究活动方案。
第
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页
原创教学设计
Excellent
Teaching Design
课前学习：翻看本单元课文，选出最感兴趣的一篇。
第一块：了解单元大概内容，确定
单元学习目标。教学
步骤教师活动学生活动备注
1
导入：
谈谈自己印象最深的课文。畅谈
2
情境
1
：浏
览单元内容，以
“
亲爱的同学们，当你学完
本单元，你将会
……”
为开头，为本单元写一段结束语，让
同
学们感受到学完单元后的收获。巡视。浏览单元内容，写一
段
结束语。
教学反思
第二块：制定单元专题探究活动方案。
教学步骤教师活动学生活动备注
1
自由组合，选择感兴趣的问题确立
单元探究专题，制
定探究活动方案。巡视，参与讨论。自由组合，讨论制定方
案。
教学反思
第
2
课时：
《
枣核》
学习目标：
1
、了解海外华人对故土的依恋之情；
2
、理
解用枣核设置悬念的方法；
< br>
3
、体味包含深情的语言。
课前学习：欣赏歌曲《我的中国心》
。
第一块：整体感知课文，理解设置悬念的方法。
教学步骤教师活动学生活动备注
第
4
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/
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页
原创教学设计
Excellent
Teaching Design
1
导入：欣赏歌曲《我的中国心》
，由
“
长江、长城、黄
山、黄河，在我心中
重千斤。
”
引出
“
枣核
”
。欣赏歌曲，哼唱
歌曲，思
考。
2
情境
1
：枣核与
“
长江长城黄山黄河
”
比真是微乎其
微，
为什么以
“
枣核
< br>”
为题呢？组织交流评价。思考，交流。
教学反思
第二块：精读课文内容。
教学步骤教师活动学生活动备注
1
情境<
/p>
2
：
枣核长成枣树需要许多时间，
友人试种枣核的
想法是一时的心血来潮吗？组织交流评价。阅读，勾画
。交
流。
教学反思
第三块：
语文活动：
寻找寄托思乡爱国
之情的其他方法。
教学步骤教师活动学生活动备注
1
情境
3<
/p>
：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来
寄托爱国思乡之情外
，海外游子还可以通过哪些方法来寄托
爱国思乡之情呢？组织，参与活动。讨论交流。<
/p>
教学反思
课后学习：给文中的
“
友人
”
写封信，告诉她《除枣核之
外
< br>……
》
第
3
课时：
《最后一课》
（一）
学习目标：能复述课文故事，感受人物的爱国之情。
第
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原创教学设计
Excellent
Teaching Design
课前学习：查找有关最后一课的背景资料；回忆自己曾
上过的<
/p>
“
最后一课
”
，
准备讲给同学听。
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师活动学生活动备注
1
导入：
小学升入初中；升年级换老师，你有没有印象
最深的最后一课呢？讲给同学和老师听听。
思考后交流。
< br>2
情境
1
：课文最后一课与同学
们的有什么不同呢？组
织交流评价。讨论交流。
教学反思
第二块：精读课文内容。
教学步骤教师活动学生活动备注
1
情境<
/p>
2
：你能找出文中的最后一课与平日上课的不同
< br>吗？比一比，谁找得多！
（以表格形式）巡视，参与讨论，组
织交流评价。阅读勾画，讨论交流。
教学反思
课后学习：把《最后一课》的故事复述给家长听，让亲
人们也说说他们所经历的
“
最后一课
”
。
第
4
课时：
《最后一课》
（二）
学习目标：通过分析人物语言、动
作、心理描写，感受
人物的爱国之情。
课前学习：把听来的亲人们的
“
最后一课
”
的故
事讲给小
组同学听。
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页