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2021年2月12日发(作者：辣)

部编版七年级上册语文第

8

课《世说新语》

二则课文原文及教案

咏雪

< /p>

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣

然曰：

“白雪纷纷何所似？”

兄子胡儿曰：

“撒盐 空中差可拟。

”

兄女曰：

“未若柳絮因 风起。

”公大笑乐。即公大兄无奕女，

左将军王凝之妻也。

翻译

< /p>

在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论

诗文。不久 ，雪下得很大，谢太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬

的白雪像什么呢

?

”胡儿说：

“把盐撒在空中差不多可 以相

比。

”谢道韫说：

“不如说是柳絮 随风舞动的样子。

”太傅高

兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕 的女儿，也是左将军王

凝之的妻子。陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不 至，太丘舍去，去后

乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不（通

“否”

）？”答曰：

“ 待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人

哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。日

中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车

引之，元方入门不顾。

翻译

陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午

已过，

（友人）没到，太丘不再等候就走了。太丘走后，

（友

人）才来。陈元方那年七岁，正在门外玩耍。友人问元方：

“你爸爸在家吗

?

”

元方答道：

“等您很久没来，他已经走了。

”朋友便生气

了：

< p>
“不是人哪

!

和别人相约同行，

< br>（却）把别人丢下，自己

走了。

”元方说：

“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就

是不讲信用；对着儿子骂他的父亲 ，就是没有礼貌。

”友人

感到惭愧，

下 车拉元方，

元方走进自己家的大门，

不回头看。

教案

【教学目标】

１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、

期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

２、背诵两篇短文。

3

、结合注释，运用工具书，疏通文 句，理解文意。

4

、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解

人物形象的性格特点。

5

、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞

< br>要高雅。

【教学重点】

１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。

２、背诵课文。

【教学难点】

１、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？

２、元方批评父友失信、无礼，最 后却“入门不顾”

，

是否有失礼仪？

【教学方法】

１、诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有一定难

度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。

２、

讨论 法与点拨法相结合。

这两则短文都是叙事性的，

但其中又包含着 可议论的内容，这正是《世说新语》记事的

特点。我们应按照古为今用的原则来处理这篇 课文，这就是

利用它来发展学生的思维，

多方讨论，

< p>
交流看法，

如

《咏雪》

中 ，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入

门不顾”是否无礼？师生互动与 学生互动结合，自主合作探

究与点拨相结合，提高教学效率。

３、延伸阅读法。本文用两课时教 读，时间略有富余，

可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。

< br>

【教具准备】

多媒体

PPT

课件、打印好的阅读材料、实物投影仪。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学要点〗

研读《咏雪》

。学生朗读课文，对照注释，借助工具书

理解字词，疏通文意；学生复述故事，把握 文章情节，理解

文章内容；

组织学生讨论有争议的问题，

在相互切磋交流中，

训练他们的思维能力，调动自主学习的积极性。< /p>

〖教学步骤〗

一、导语设计

设计一：同学们，雪花是严寒的冬 天，仁慈的上帝送给

我们的礼物，

它是那样的纯洁、

< p>
轻盈，

你能拿什么比拟它呢？

今天，我们一起学习 《咏雪》

，你和文中的两位才子比试比

试如何呢？（板书文题）

设计二 ：同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故

事，你能列举一些吗？（学生答）孔融让 梨、司马光砸缸、

王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事。

（ 教师也可出示

小黑板提示）

王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小

儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：

“树在道边而多子，

此必苦李。

”取之信然。

这个故事出自《世说新语雅量第六 》

，今天，我们一起

学习选自这本书的《咏雪》

。

（板书文题）

二、介绍刘义庆和《世说新语》

学生齐读注解①，教师补充。

多媒体显示：

刘义庆（４０３～４４４）

，南朝宋文学家。彭城人。

宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱 好文学，招纳文

士。

《世说新语》原为８卷，今本作

3< /p>

卷，分德行、言语、

政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等３６ 门，主要记录

晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生

活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科

书”

。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上

一般都是直叙其事，不作 任何夸饰，语言简练，辞意隽永，

是六朝志人小说的代表作。

三、研读《咏雪》

１、学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字

词，读顺句子，疏通文意。

２、把学生分为６组，小组成员讨论解决字词句方面的

疑难，按照读──译──讲的步骤进行。如有小组内难以解

决的问题， 可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。

３、选三个学生复述课文内容，教师可提示学生要先了

解故事背景，再抓住它的核心。

４、学生分组探究问题：

⑴各组提问：

疏通文意后，

请同学们深读课文，< /p>

提出难以理解的问题。

⑵教师归纳问题：

可能提出的问题有：

①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择

一个寒雪日？

②“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答

得？

③把雪比作盐 ，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的

形容雪的比喻吗？

⑶学生展开讨论，各抒己见，教师酌情指导。

明确：

①文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文

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