八年级语文上册第九课
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八年级语文上册第九课《老王》教学案第一课时
参考答案
一
1
伛
(yǔ)
荒僻
(pì
)
攥
(zuà
n)
塌败
(tā)
取缔
(dì
)
骷髅
(kūlóu)
滞笨
(zhì
)
愧怍
(zuò
)
惶恐
(huá
ng)
2
、塌
(t
ā)
败：
塌陷破败。滞笨：呆滞笨拙。取缔：取消
愧怍
：惭愧。
5
、写人记事
作者与车夫老王的交往
车夫艰难困苦的生活以及他
善良厚道的品格
作者一家对老王那样的不幸者给予的关心同情和尊
重
要以人道主义精神来关心不幸者
二
1
、兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段写老王的基本情况，
按
逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段；二是生理缺陷，老王
谋生的困难；三是居住
条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。
下面的内容按时间顺序安排，回忆与老王
的交往。以
“
我
”
与老王的交
往为线索
2
、老王（没名）
：地位低微
< br>
蹬三轮车
：谋生手段艰苦
老光棍
：孤独终老
一个字概括：
苦
半瞎子
：生理缺陷
破败小屋
：居住条件恶劣
< br>3
、老王为作者送冰，车费减半，冰大但冰价相等
送钱先生看病不要钱，拿了钱还担心人家钱不够
一个字概括：
善
抱病，送香油鸡蛋还人情
老王性格特征：厚道
老实
有爱心
心地善良
知恩图报
4
、①
提示
：感激
“
我
”
家平时对他的关心照顾
②提示：老
王怕
“
我
”
真
的托人给他送钱，平白给
“
我
”
添麻烦。体现了老王的朴实、善良。
③提示：简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为
他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。
三、巩固检测
1
、
（
1
）
huáng kǒng
惊慌
害怕
（
2
）
zh<
/p>
ǒng zhàng
肌肉、皮肤或黏膜等
组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。
（
< br>3
）
huāng
pà
荒凉偏僻
（
4
）
qǔ
dì
明令取消或禁止。
（
5
）
fú
bì
ng
带着病（做某件事）
（
6
）
kū
lú
干枯卖无肉的死人头骨或全副骨骼。
2
、
（
1
）规矩，不惹事的意思。
（
2
）为人忠厚诚信的意思。
3
、钱钏书
围城
谈世录
4
、不好。
“
强笑
”
一词，不，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样
子，还拿东西来谢
“
我们
< br>”
，心里有说不出的悲酸和感动。如果换成
“
笑
着
”
就没有这样的表达
效果。
]
9
《老王》
杨绛
第二课时（共两课时）
审核人：
一、学习目标：
1
< br>、体会人物的性格特点，学会用善良体察善良，用爱心回报
社会。
2
、学习本文兼用逻辑顺
序和时间顺序来组织全文的方法
学习过程：
二、复习旧知：
听写词语并复习上节课内容。
三、学习研讨：
< br>1
、作者一家对老王又是怎么样的呢？写到了哪些事情？表现
作者怎么样的性格特征？
2
、理解
“
这是一个幸运的人对不幸者的愧怍
。
”
3
、在社
会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么
样的呼声？
四、品味老王：
< br>重点读
8
—
16
段，讨论以下问题：
①你
怎么看待老王送鸡蛋香油的行动？为什么重病还坚持亲
自送礼？