部编版语文五年级上册 第八单元综合能力测试卷(有答案)
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第八单元综合能力测试
（时间：
60
满分
100
分）
模块
分数
第一部分
第二部分
第三部分
总分
第一
部分：基础知识积累与运用（
58
分）
一、听短文，回答下列问题。
（
6
分）
1.
“我”是一个十足的
，读书让“我”懂了一些
。
2.
“我”最喜欢看的书是《
》
、
《中华上下五千年》
、
《
》等。
3.
读书增长了“我”的知识，提高了“我”的
< br>，开阔了“我”的视野，
丰富了“我”的
。
二、在下面加点字的正确读音上面
画“√”
。
（
3
分）
过瘾
（
y
ǐ
n
y
ì
n
）
斩
杀（
z
ǎ<
/p>
n
zh
ǎ
n
）
酵
母（
xi
à
o
ji
à
o
）
．
．
．
馈
赠（
ku
ì
k
ù
n
）
卓
越（
zhu
ó
zu
ó）
借鉴
（
di
à
n
< br>
ji
à
n
< br>）
．
．
．
三、看拼音，写词语。
（
4
分）
k
ā
n
hu
ì
sh
ù
ā
i
书（
）
教（
）
（
）说
（
）伤
p
ǔ
ku
ī
pi
ā
n
s
ò
ng
质（
）
偷（
）
（
）章
（
）读
四、词语游乐场。
（
18
分）
1.
根据意思写词语。
（
6
分）
（
1
）
知道得不全面，理解得也不透彻。
（
）
（
2
）形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。
（
）
（
3
）心里的想法动摇了，会在神情上发生改变。
（
）
（
4
）把枣整个咽下去
,<
/p>
不加咀嚼
,
不辨滋味
;
比喻对事物不加分析思考
,
笼统
地接受。
（
）
（
5
）流动的光线，充溢的光彩，形容色彩明丽。
（
）
（
6
）吃得很有味道或谈得很有兴趣。
（
）
2.
写出下面词语的近义词。（
3
分）
悲惨——（
）
分外——（
）
馈赠——（
）
愉悦——（
）
报偿——（
）
苦恼——（
）
3.
写出下面词语的反义词。（
3
分）
无聊——（
）
扩展——（
）
奉献——（
）
酷爱——（
）
清爽——（
）
苦恼——（
）
4.
把下面的词语填写完整。（
3
分）
栩栩（
）（
）
（
）（
）多情
兴（
）盛（
）
浮想（
）（
）
（
）（
）如珠
天（
）气（
）
5.
选词填空。（
3
< br>分）
拜访
拜见
访问
（
1
）纪昌
再次去（
）飞卫。
（
2
）我自
1980
年到日本（
）回来后，就闭门不出。
（
3
）教师节到了，我们几个同学去（
）退休的老教师。
五、句子训练
营。
（
16
分）
1.
仿写句子。
（
2
分）
例：你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一首你喜爱的诗就是
，也是
。
2.
把下面的句子填写完整。（
5
分）
（
1
）
，不耻下问。
（
2
）
，则眼不看仔细，
，却只漫浪诵
读，
，
。三到之中，
。
，眼口岂不
到乎？
< br>（
3
）盖世人读书，
，第二要有识，
。
（
4
）问渠那得清如许，
。
3.
解释
下面句子的意思。（
4
分）
（
1
）默而知之，学而不厌，诲人不倦。
（
2
）知之
为知之，不知为不知，是知也。
4.
按要求写句子。
（
3
分）
< br>（
1
）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。<
/p>
（缩句）
（
2
）我每
忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
（改为比喻句）
（
3
）
《红楼
梦》是我在十二三岁时看的，起初它对我的兴趣并不大。
（修改病句）
< br>
5.
积累关于读书的名言。
（写出至少两句）
（
2
分）
六、课文回眸室。
（
5
分）
1.
《忆读书》以
为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认
识
，
抒
发
了
自
己
的
情
感
，
深
情
告
诫
少
年
儿
童
“
”
。
2.<
/p>
《
我的
“长生果”
》
一文的作者满含深情地回忆了
的读书生活，
阐明了自己读书的
。
七、口语交际。
< br>（
5
分）
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些
人物个性鲜明、充满魅力，让人由
衷地欣赏和喜爱。将你最喜欢的文学或影视作品中的
人物介绍给大家。
< br>
第二部分：阅读知识积累与运用（
22
分）
八、阅读课文片段，回答问题。
（
10
分）
一谈到读书，我的话就多了！
我自从
会认字后不到几年，
就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的
国文教科书，
而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《
三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几
个表兄妹讲一段《三国演义》，我
听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄
首立功”，真是好听极了。但是
他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对
故事下文的无限悬念，在母亲
的催促下含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看
< br>越明白，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，
因为我只学过那个字的一半部分。
1.
“我”是从
岁开始读书，读的是
。（
2
分）
2.
“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到
的作用。（
2
分）
3.
选文第
2
< br>段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？（
3
分
）
4.
“一知半解地读下去，居然越看
越懂”“越看越懂”的含义是什么
?
请用自己的话
说明。（
3
分）
九、阅读短文，回答问题。
（
12
分）
读书学文
贾平凹是我国当代的著名作
家。他读《白洋淀纪事》
,
每遍都要从中学到一些东西
,
提高自己的写作水平。这次学开头、结尾，下次学结构、描写，再次学
语言运用……当
时
,
贾平凹没有给他这
种读书法起什么名字
,
我们就叫它“读书学文”法吧
!
从别人的文章中学写作的方法
,
其实在古代就有不少人用过。
如南宋哲学家、
文学家
吕祖谦
,
就是通过阅读著名作家的范文
,
来提高自己的写作水平的。
他说
:
“第一看文章的
主旨大意
,
第二看整体布局
,
第三看文
章展开的主要线索
,
第四看遣词造句……”通过这
“四看”
,
吕祖谦既读了书
,
又学会了写。
北宋诗人黄庭坚读书
时特别留意作家对作品的修改之处。
一次
,
黄庭坚从开封相国寺
得到一本宋子京写的《唐史》初稿。这本史稿是经作者修改过的
,
稿纸空白处密密麻麻地
写满了蝇头小
楷
,
有的字已无法辨认
,
黄庭坚却如获至宝
,
对修改之处读得特别仔细
,
凡宋
子京改过的字句
,
他都反复推敲
,
对比分析。这样读
下来
,
黄庭坚收益很大。
这些经验表明
,
“读书学文”
,
以提高写作能力为目的
,
从名家
的范文中吸取营养
,
是
一种非常可靠的读书方法。
1.
用“
”画出文中的过渡句。
（
2
分）
2.
本文讲了
、
、
三人的读书方法。用一
句话总结一下黄庭坚的读书方法。
（
3
分）
3.
什么是“读书学文”法？（
3
分）
4.
读了这篇文章
< br>,
你有什么收获？（
4
分）
第三部分：写作与表达（
20
分）
十、习作。
（
20
分）
读
一本好书，如同交一个好朋友。把你读过的一本好书推荐给同学，重点写推荐理
由，题目
自拟。字数
400
字左右，书写工整语言通顺。