闻讲

《左氏春秋》

< br>，

爱之，

退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不 知饥渴寒暑。群儿戏

于庭，

一儿登瓮，

足跌没水中，

众皆弃，

光持石击瓮，

水 迸，

儿得活。

曹植的七步成诗

煮豆燃豆萁，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急。< /p>

据《世说新语》中说，曹丕做了皇帝以后，

< br>对才华

横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，

有一次，

他命曹植在七步之内作诗一

首，如做不到就将处死，而曹植不等其话音落 下，便应声而说出六句

诗来，就是上面的这首脍炙人口的诗。因为限止在七步之中作成， 故

后人称之为《七步诗》。据说曹丕听了以后“深有惭色”仅因为曹植

< br>在咏诗中体现了非凡的才华，

具有出口成章的本领，

使得 文帝自觉不

如，

而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手 足，

不应互相猜

忌与怨恨，晓之以大义，自然令文帝羞愧万分， 无地自容。

孔融“小时了了，大未必佳”

《三字 经》

有云：

融四岁，

能让梨，

弟与长，

宜先知。

一个四岁的孩子就懂得谦让之 道，不能不说是一种奇迹。有关孔融，

还有一个“小时了了，大未必佳”的典故。

孔融十岁，随父到洛阳，时李元礼有威名，登门者须

隽才之士或有清誉，又或是中表亲戚，阁人始肯通传，孔融独自到李

府，向门官 言道：“我是李府君亲。” 门官为他通传后请人府相见，

李元礼问道：

“君与仆有何亲？”，

孔融对日：

“昔先祖仲尼

（孔子）

与君先人伯阳（老子）有问礼之谊，是以仆与君奕世为通好也 。”此

言出自一个十岁幼童之口，

李元礼及在座宾客莫不奇之。

时有太中大

夫陈韪后至，得闻此事，便道：“小时了了，大未必 佳。” ——小

时候聪明，长大了未必能佳。这倒是很常见的事，不过却是对孔融的

不以为然。没想到孔融应声答道：“想君小时，乃当了了。”

匡衡凿壁借光

匡衡很勤学，但没有蜡烛，邻居有蜡烛却照不到（他

的房间）。匡衡于是就在墙上打 了一个洞用来引进烛光，用书映着光

来读书。当地有一大户人家叫文不识，家里十分富有 ，书又很多，匡

衡就给他家作雇工，辛苦劳动而不要求报酬，主人感到奇怪，就问匡

衡，匡衡回答说：“希望可以读遍主人的书。”主人感叹，就把书借

给他，（匡衡）终于成了大学问家。

王戎识李新传

自王戎识李后，伙伴们都对他敬慕不已。

有一天，他们几个到某中学校园附 近玩，校园里栽着不少李树，

李子很多，熟得诱人。

王戎先流出了口水：

“这一定 是甜李子！

但是……”伙伴们都流

着口水问：“但是怎么？”< /p>

王戎指着几个鬼鬼崇崇的中学生说，看他们就行了。

果然，那几个中学生很快爬到李子 树边，贼头贼脑刚要摘，几个

老师像突然从地下钻出来一样来到他们面前：

“几年级几班的？叫什

么名字？

结果，他们一个个被罚在李子树下站着。

几个伙伴钦佩地看着王戎：

“你怎么知道……”王戎说：

“首先，

学校不 可能栽棵苦李，

所以我知道这个李子是甜的；

但正因为李子都< /p>

熟了，还这么多，

没有几个像警察一样看管的老师才怪呢。他们被 逮

着，肯定得通报批评。”

(

摘自

《中国教师

报》

)

王戎识李教案

教学目标：

知识与技能

1

、掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。

2

、借助注释，学会口译文章，从而理解文章所传达的信息。

教程与方法

通过朗读、

讨论等说出文中儿童所具有的品质。

激发

学生学习的 兴趣。

2

、通过不同角度的分析与引 导，培养学生的合作能力、思维能力及

发现问题、解决问题的能力。

情感态度价值观