人教版高中地理必修2《人口的数量变化》说课稿
-
人口的数量变化
(
说课教案
)
教材分析
:
人口
,
资源和环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题
.
沿着人类成长的足迹探究三大
问题的关系
< br>,
不难发现
,
在人类与环境的关
系中
,
人口是关键因素
,
人口问题是资源问题和环境问题产生的根源
.
人口数
量和空间上的变化
,
都会引发包括资源
,
经济及社会等在内的一系列变化
.
因
此
,
教材把人口的变化作为
全书的开篇
.
这也正符合了高中地理课标总目标要求学生
< br>
了解人类活动对地理环境的影响
,
理解人文地理环
境的形成和特点
;
认
识可持续发展的意义及主要途径
的要求
.
第一节教材内容的课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布
.
首先从数量这样一个最直观的角
度来探讨人口的
变化
,
因为目前我国和世界上的人口问题
,
正是由于人口增长过快引起的
.
并
且
,
这一部分的基
础知识
,
初中已有涉及
,
由此引入
,
更显得顺理成章
,
< br>有助于学生对该问题有更深层次的认识和理解
,
进一步树
立
起人地关系的思想理念
.
学情分析
:
作为当今世界最令世人关
注的四大问题人口
,
资源
,
环与发展问题
,
学生是具有一定的知识储备的
,
特别是人口及人口问题的基本知识
,
学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过
.
但大部分学生对
这个问题的认识都只是停留在表面现象上
,
因此高中地理课程标准要求学生能分析不同人口增长模式的主要
< br>特点及地区分布
,
目的旨在使学生对这个问题由初中的感
受型为主提升到理性认识层面
.
同时
,
教学中有意设
计了部分活动
,
使课堂教学更为活跃
,
也使学生能够更乐于参与
互动
,
并从中达到学习目标
.
教学目标
:
(
一
)
知识与技能
:
1,
使学生理解人口自然增长率的概念
,
能据图说出世界各大洲人口自然增长的地
区差异
,<
/p>
了解人口基数对自然增长率
,
人口增长绝
对数量的影响
.
2,
使学生掌握人口
增长三种模式的名称和特点
,
能利用人口资源或图表
,
判断其所属的人口增长模式及其转变
.
3,
使学生进一步理解我国的计划生育政策
.
4,
培养学生良好的读图习惯
,
教给学生读图的方法和技巧
,
让学生掌握读图
的要领
,
提高从地图中获取知识的
能力
.
(
二
)<
/p>
过程与方法
:1,
通过图片资料的分析<
/p>
,
理解世界各国公众对目前已十分庞大
,
并且还在不断增长的世界人口
的关注
.
2,
利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长
率的关系及自然增长率与出生率
,
死亡率的关
< br>系
.
3,
利用图表分析
,
比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同
地区人口增长的差异
,
理解相应国家不同的人口政策
,
完成读图思考
.
4,
讲解人口增长模式的含义
,
借助图表<
/p>
,
案例分析和讨论
,
认识不同人口增长模式的特征差异
,
启发引导学生对
不同的人口增长模式的形成
,
转变进行深入阐
释
.
(
三
)
情感
,
态度与价值观
< br>:1,
通过学习帮助学生树立正确的人口观
,
可持续发展观
.
2,
进一步培养学生具体问题具体分析
,
从发展的角度看待问题的
辨正唯物主义世界观
.
3,
通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解
. <
/p>
教学重点
:1,
理解人口数量增长在时间
,
空间上的差异及其成因
.
2,
理解三种人口增长模式的特点和转变的原因
.
3,
培养学生良好的读图习惯
,<
/p>
提高学生从地图中获取知识的能力
.
教
学难点
:1,
人口增长模式的转变
.
2,
比较两种
低增长率
的人口增长模式的本质区别
.
教学方法
:
问题引导法
,
讨论法
,
比较法
,
因果联系法
,
中心主线
法
,
材料分析法
,
多媒体辅助教学
.
教具准备
:<
/p>
多媒体课件
教学过程
:
(
一
),
课前准备自主学习
:
预习教材内容
,
完成基础知识梳理
.
(
二
),
课堂教学过程
:
[
新课导入
]:
★互动一老师
:
大家春节回去有没有发现自己住的社区周围
人口有没有什么变化
学生
:
略
<
/p>
老师小结
:
很多同学都感觉到了人口数量
上面有所变化
,
有变多的
,
有变少的
.
这就是我们这一章有关人口变化
的一个最直观的
,
在数量上的变化
.
那么是什么引起这样的变化
,
< br>这样的变化对我们的过去
,
现在和将来已经产
生
,
正在产生和将要产生怎样的影响
,
我们又该如何去面对
带
着这些问题
,
接下来
,
我们就开始今天的内容
——
(
板书
)
第一章
人口的变化
第一节
人口数量的变化
[
< br>设计意图
]:
学生寒假归来的第一节课
< br>,
从春节和师生平常的对话导入新课
,
< br>显得很自然亲切
,
能很快地把学生
引入本节的课堂教学
,
并激发他们对该课的兴趣
.
[
新课教学
]:
★互动二
(
图片展示
):
世界
60
亿人口日
老师
:
图片中
,
大家看到了什么
学生
:
安南
抱着一个小孩
.
老师
:
为什么这个小孩的出生
,
社会会如此关注
,
甚至安南都要亲临现场
学生
:
因为
他们降临人世
,
意味着世界人口增长到了创纪录的
60
亿
.
老师
:
是的
,
这个小孩的出世
,
意义重大
,
据说他很荣幸地成为了
世界公民
可以享受许多优惠的政策
…….
从这
个图片
,
我们看到了世界的人口不断增长
,
目前已经达到了相当庞大的数量
,
并且这个数字还在以每年
7000
多
万的数量在继续增大
,
请大家计算下到今年
,
世界人口已经大概达到了多少
学生
:
约<
/p>
65
亿
.
[<
/p>
设计意图
]:
由书上的图片入手
,
并加入一些趣闻
,
有
助于引起学生的注意
,
并让学生清晰地意识到人口问题的
严峻
.
(
板书
)
一
,
人口的自然
增长
(
一
)
人口在数量变化在时间上是不均匀的
★互动三
请同学理解人口的自然增长
由人口基数及自然增长率决定
,
而自然增长率由出生率
,
死亡率决定
.
(1
)
通过实例及问答的方式使学生掌握出生率
,
< br>死亡率以及人口自然增长率的含义
:
人口自然增长率
=
出生率
-
死亡率
(2)
根据
P3
活动
使学生得出人口的自然增长不
仅与人口自然增长率有关
,
而且还与人口基数有关
:
人口数量
的自然增长
=<
/p>
人口基数
×
人口自然增长率
[
设计意图
]:
针对人口自然增长和自然增长率提出一些相关问题
,
并通过实例和活动帮助学生对概念的充分理
解
.
★
互动四
(
课本图片展示
):10
万年以来的人口增长和
100
年来世界人口的增长<
/p>
结合课本的读图思考题
,
引导学生观察人口数量的时间变化特点
,
并分析影响
人口增长产生时间差异的原因
,
使学生能够区分不同时期人口数
量增长的快慢及判断依据
.
在这个过程中培养学生读地理坐标
图的能力
,
如何从中获取信息
:(1)
认清坐标表示的变量
;(2)
图形的变
化特征
:
曲线坡度大小陡缓程度的含义
;(3)
思考各个变量之间的因果关系
.
教师小结
:
人口增长的总体趋势
:
不断增长
影响
人口增长快慢的因素是多种多样的
,
但最根本的是生产力水平的
高低
,
农业革命和工业革命都能促使人
口的增长正说明了这个问题
:
生产力
水平高低
,
出生率
< br>,
死亡率
,
生存环境
,
生活水平
,
医疗水平
,
人口增长数量变化
[
教师承转
]:
人口的数量
变化不仅在时间上有差异
,
同样在空间上也是有差异的
.
同一历史时期的不同国家或
地区
,
往往也具有不同的人口自然增长特点
.
(
板书
)(
二
)
世界人口增长在空间上的差异
——
不均衡
★
互动五
(
课
本图片展示
):1950-2000
年各大洲和地区人口数量的
增长
通过问题引导学生观察人口增长的空间特点
,
并分析影响这一差异的原因
.
< br>在这个过程中培养学生读地理统计图的能力
,
如何从中获
取信息
:(1)
认清图例
,
辨别柱子的色泽
,
长短所表示的
< br>含义
;(2)
比较同一时段
(<
/p>
时间
)
不同对象
,
同一对象不同时段
(
时间
)
柱子的长短
,
确定其含
义
.
结合
P5
阅读
进一步验证人口增长在空间上的差异
——
发达国家与发展中国家
教师
小结
:(
表格对比
)
自然增长率水平
人口增长
原因分析
今后变化趋势
典型国家
举例
发达国家
保持较低水平
缓慢
社会保障制度健全
,
生育观念的转变等
较稳
定
,
一些国家的人口还会逐渐减少
<
/p>
俄罗斯
,
德国和日本
发展中国家
水平较高
很快
政治上的独立
< br>,
民族经济的发展
,
医疗卫生事
业的进步
,
人口死亡率下降
人口增长开始趋于缓慢
中国
,
印度和巴基斯坦
[
设计意图
]:
针对课本的图片
,
采用问题引导法
,
将
思考问题逐个分解
,
主要是为了帮助学生更好地理解人口增
长的空间差异
.
同时
,
结合表格对比法使问题更清晰化
.
★
互动六
通过之前探讨的发展中国家人口自然增长率不断下降的趋势
,<
/p>
引导学生讨论分析发展中国家和发达国家各自
出现的人口问题和解
决对策
,
树立学生的人口发展观
.(<
/p>
结合课本图片
1.5
世界部分国家的人口
政策
并向学生
展示不同国家人们的生活
图片来直观说明各个国家存在的不同的人口问题
.)
为了帮助
学生更好理解中国的计划生育政策
,
采用以中国目前的人口增长
数量与英国
,
法国
,
< br>德国的总人口数
量作比较计算
,
同时比较他们的
GDP
世界排名
. <
/p>
其间
,
适当补充各国具体采用的人口政策
的材料
,
例如
:
日本
,
意大利耗资鼓励生育
,
印度采用的抑制生育政策等
.
教师小结
:
发达国家
—
人口增长太慢
:
劳动力不足
,
资源得不到合理的开发
,
空间得不到合理利用
;
人口老龄化
,
个人及社会
赡养负担增加
,
社会福利和保障面临的压力增大
,
国防
兵员不足等问题
.