高考语文专题复习小说精读精炼：2008年广东卷：河的第三条岸
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高考语文专题复习小说精读精炼：
2008
年广
东卷：河的第三条岸
《河的第三条岸》开篇平淡无奇，平凡的
家庭、普通的父亲和母亲组成的是一个
不平凡甚至荒诞的故事。这是一个有关“河流”和
“第三
条
岸”的故事，但河只有两
条<
/p>
岸，第三条岸在哪里呢？这个看似荒诞的故事，将我们引向了深不可测的心灵的夜
空。
文
本
研
读
（注：
>
>>
处为文章精析）
河的第三条岸
>>>
文章以“河的第三条岸”为题目，
有荒诞的意味，
充分
调动读者的阅读兴趣：
为什么是“第三条岸”？怎么会有“第三条岸”？
作者
[
巴西
]
若昂·吉马朗埃斯·罗萨
父亲是一个
尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡
言一些。是母亲，而
不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥
和我。
< br>
>>>
欲扬先抑的写法，
表现
父亲的普通和平凡，
用母亲的形象来衬托父亲的形象。
但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。
>>>
情节突转。
< br>父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小
恰
好可供一个人使用
（“二三十年”“供一个人使用”，为后面的情节做铺垫）。
母
亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说
。
>>>
母亲的不理解与父亲的“什
么也没有说”，表现出最亲近的人之间的隔膜。
离开我们家不
到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对
岸。
< br>（交待故事发生的环境。）
我总忘不了小船送来的那天
。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样
戴上帽子，对我们说了一声再见，没
带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵
大闹，
但她没有
。
脸色苍白，
从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，
就呆在外面，
永远别回来。”
父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。
我强烈地感到无畏和兴奋。“爸爸，你会带我上船吗？”
他
只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做
了，但当他
转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。
>>>
通过“我”的眼睛观察父亲，感受父亲的言行。
父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每
个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。
每个人都猜想父亲疯了。
母亲觉得羞辱，
但她
几乎什么都不讲，
尽力保持着镇静。
河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像
一条被遗
弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，
食物是一个大
问题，他一定会离开大河，回到家中。
>>>
母亲、其他人对父亲行为的反应。
他们可是大错特错
了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物
带给他。后来我惊异地发现
，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能
偷到的地方。她怀有很多不曾流
露的情感。
日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或
河岸一步。从没生过火，他没
有一丝光亮。他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？
河水泛滥时，他又怎么能
幸免于难？我常常这样问自己。
姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了，我们全家来到
河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼喊，
< br>等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。
（姐姐事
件
是呼唤父亲回归的一个重要情节，经历这件事以后大家对父亲回归已不抱希望了。）<
/p>
后来，
姐姐搬走了，
< br>哥哥也到城里去了。
母亲最后也走了，
和女儿一起生活去
了。
只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父
亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么
要这样做。
不管怎么样，
我都不会因这件事
责怪父亲。
（“我”为父亲所做的牺牲。
）
我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因<
/p>
年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要
这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到
船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪
!
>>>“我”已年老，
虽然一直支持父亲，
但“我”内心开始自我怀疑，
有所迷茫。
我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发
誓，
尽可能大声地叫着：
“爸爸，你在
河上浮游得太久了，你老了，回来吧。你不是非这样下去不可，回
来吧。无论何时，我会
踏上你的船，顶上你的位置。”
（“我”决心完全接受父亲的
行
为。）
他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。他接受了
我的提议。我突然浑身战
栗起来。
因为他举起手臂向我挥舞，这
么多年来这是第一次。我不能……我害怕极了，
发疯似的逃掉了。因为他像是从另一个世
界来的人。
（心理描写，直接表现出自己内
心的恐惧。）
极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。从此以后，没有人再
看见过他，
听说过他。
>>>“我”
接受父亲行为的失败，让我们进一步思考这意味着什么。甚至是
“我”，一个支持了父亲
一生的人，也不是真正能接受父亲行为的人，不是一个理解
者。父亲“像是从另一个世界
来的人”，他注定是孤独的。
知
识
建
构
//
叙述人称与叙述视角
//
1.
叙述人称
（
1
）第一人称“我”：真实、亲切，便于抒情
；受限于一定的时空。
（
2
）第二人称“你”：增强抒情性、亲切感，便于感情交流。一般第一、第二人
称是有限视角，更真实，便于直接抒情；受限于一定的时空。注意
,
也有特例：莫言的
《红高粱》中的“我”是第一人称，但在讲父亲经历的时候是
全知视角。
（
3
）第三人称“他”：便于直接、客观地展现故事，灵活、自由。
< br>一般第三人称是全知视角，视野开阔，不受时空限制，能随时介入故事，发表评
价
。注意，也有特例：
2017
年高考试题《天嚣》中的“他”就
是有限视角。
2.
叙述视角
叙述视角是指“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”。
<
/p>
叙述视角并不固定，一篇文章可以有多个叙述视角，要注意其中的转换。例如：
《戏》中作者叙述时是在老邓视角和他人视角中进行转换的。
试
题
解
析
1
小说
中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父
亲”为什么需
要“我”。（
4
分）
参考答案
:
①“父亲”需要“我”每天给他送食物。
②“父亲”渴望“我”能够理解并继承他的追求。
解析：
本
题考查对文学作品中重要语句丰富含意的品味，能力层级为
D
。
本题考查的主要还是对句子丰富含意的品味，而非参考答案上
表述的“品味精彩
语句的表现力”。“父亲需要我”，既有表层的含义，也有深层的含义
，它涉及作品
的主要内容。本题考查的虽然是一个句子的含意，但它涉及的却是对作品主
要内容的
理解和把握。
“父亲需要我”的表层含义比较容易把握。在本句子之前，作品写道：“对于父
亲而言，食物是一个大问题”，但实际上这并不构成问题，因为“父亲有一个秘密的
补给来源，
那就是我。
我每天偷了食物带给他”。
据此，
考生不难得出答案：
“父亲”
需要“我”每天给他送食物。
“父亲需要我”的深层含义相对来说会稍难一点，
不过只要懂得抓住本句之后的
一些文字，也不难得出答案：“‘爸爸……回来吧。无论何时，我会踏上你的船，顶
上你的位置。’他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议……
他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次”。“父亲”之所以“挥动船桨向我划