2篇乡村教师先进事迹材料
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篇乡村教师先进事迹材料
XX
镇位
于
XX
县最南端，深入
XX
北腹地，毗邻
XX
、
XX
两市，与
XX
县、
XX
县接壤，距县城
X
公里。这里
交通不便，信息闭塞，经济
落后，所辖
X
个村中，有
X
个是省级贫困村，素有“
XX
”之称。因经
济不发达，教育相当落后，
教师奇缺，年轻教师被分配到这里刚刚熟
悉教学业务，能胜任教学工作，便想方
设法调走了，教师的流动性相
当大，有人戏称这里是“
XX
县教师培训基地”。
淡泊名利回到大山倾力奉献
XXXX
年
X
月，
X
岁
的
XX
以优异的成绩从
XX
师范学校毕业，
由于
本人的刻苦努力，她在毕业时
已获得自学考试文秘专业的专科
XX
，
她婉言谢绝了实习学校的挽留，
服从组织分配，
毅然回到了当年
学习
的母校
---XX
镇中心小学工作
。一开始，学校安排她任教一、二年级
复式班的数学，复式教学对于刚参加工作的她来说
是一个全新的课
题，为搞好教学工作，她虚心的向经验丰富的教师请教，不断改进教
学方法，很快摸索出了复式教学的特点和规律，课堂教学效果显著，
在期末调研考试中，
她所教班的数学成绩年年名列全镇第一名。
后来
因学校缺音乐教师，
学校又安排她担任全校的音乐教学兼带
学校舞蹈
队，除舞蹈队训练外，每周课时多达
X
节，工作任务相当繁重，她从
未有过半点怨言，而是“干一行爱一行专一行”，
努力提高自己的音
乐素养，逐渐成为了一个合格的小学音乐教师，她培养的学生
XX
，
在全县“三独比赛”中两次获得独舞一等
奖。
XXX
年
X
月，她被调入
XX
镇中学任教英语，
20XX
年下学期开始担任班主任工作。
忘我工作勇挑重担成绩斐然
XX
工作能力强，淡泊名利，服从组
织安排，工作中勇挑重担，
从不计较个人得失，十几年如一日的工作在边远贫困的山区乡
镇中
学，
曾有多次调动和改行的机会，
因学校工作的需要，
都被她错过了。
她一切以工作为重，无不良
嗜好，从不打牌
****
，实乃为人师表的楷
< br>模。
20XX
年
X
月，经医院检查她患有严重的咽喉炎，医生建议她少
用嗓，多休息，但因学校
缺乏英语教师，她每年都是担任两个班
(
有
时是三个班
)
的英语教学和一个班的班主任工作，工作任务
繁重，她
毫无怨言，从未退缩，工作兢兢业业，一丝不苟。
20
XX
年
X
月她生
小孩后不到两个月便走上了工作岗位。
她不顾自己身体，
不顾
自己孩
子，废寝忘食、忘我的工作，经常遭到家人的强烈反对，她依然不为
所动，工作更加扎实，在她的努力下，她所任教班级的英语成绩一直
在学校名
列前茅，在
20XX
年初中毕业学业考试中，她所教的
X
班的
英语成绩获得
X
X
县的第五名，这在落后的乡镇中学，在英语教学相
当薄弱的学
校无异于一颗重磅
bomb
，一时传为佳话
;
在
20XX
年下学
期期末调研考试中，她所教的
X
班的英语成绩及格率
达
X%
，优秀率
达
X%
，获得
XX
县
XX
镇学校联考的第二名，在学校举行的英语科竞
赛中
她所教的学生总能取得优异的成绩。
在教学中，
她深钻教材教学
，
她始终奉行着“学高为师”的信念，带着“让每一位学生在我的课堂
< br>上都有所收获”
“让每一个孩子心里都充满阳光”的追求，摸索出一
套适合农村孩子的教育方法，
她与她的同事们一道勤奋地耕耘、
热情
地守望、执着地坚守，努力描绘着属于她的乡村教育梦想。日前，她
被表彰为“全国优秀教师”。
做一个学习者：精益求精
XXXX
年
XX
于
XX
教育学院毕业后，就主动要求回她的家乡
XX
镇
初级中学教语文。她所在的农村初中是
XX
的大东北，
距城遥远，地
处偏远，信息闭塞，新教师得到培训提升的机会少得可怜。为了适应
课堂教学改革，提升自己的专业素养，她报考了教育硕士。她利用寒
暑
假时间，克服对家与对孩子的思念，发奋苦读。尽管读教育硕士的
路是艰辛的，但聆听专
家的讲座，体验先进的教学理念，她感觉到前
所未有的充实。
在农村学校，想要与名师交流，还
有一条路，就是多读书。于是
她更喜欢上了语文教学类的报刊杂志，拜读了
XX
，走进了
XX
，结识<
/p>
了
Xx
等语文届的泰斗，被他们先进的教
学理念、精湛的教学艺术以
及机智的教学手段所吸引。
拜读名师
，
从他们身上汲取教育教学的
“营
养”
，从而不断充实自己、完善自己。
积极参与各项教研，
让她在语文课堂教学上得到飞快发展。
她对
于学校组织的各种公开课都积极参与，
尤其是校外的专家来听课，
她
更是主动积极申请上课。
在局教研员来检查听课时，
她都愿意被抽中
上课
，这并非她好出风头，
而是她把这看作是锻炼自己的机会，更看
成是积累经验的过程。
由于她积极参加教研，
善于倾听、
反思和总结，
她的教学艺术和教学境界快速提升，
她的课堂成了学生的最爱。
在教
学过程中，她
X
多篇论文发表，几十篇论文获奖，
XXXX
年被评为
XX
市中青年教学骨干，
XXXX
年她被评为
XX
市初中语文学科带头人。
做一个班主任：大爱无疆
作为班主任，她始终以慈母的情怀，真挚的爱心滋润学生。农
村
初中，留守儿童很多，她每学年至少全身心地帮扶一名留守儿童，从
< br>生活到学习。。
XX
是她曾经帮扶的一名留守儿童。
XX
的父亲在一次车祸中不幸
身亡，他母亲便回了贵州老家，从此以后，<
/p>
XX
与
70
多岁
的奶奶一起
生活。知道孩子家庭情况后，
XX
< br>老师常常主动找孩子谈心，帮他克
服消极心态，树立知识改变命运的正确认识。<
/p>
她任命<
/p>
XX
做她的语文科代表，这样她就可以更多地关注他的生
活与学习细节。她发现
XX
中午在外面代伙，而
早饭与晚饭却常常没
有地方吃，她便时常买些面包、苹果、饼干、鸡蛋给他，又给他买了
几十张晚饭卷。孩子脸皮薄不肯要，她就说，你也姓
XX
，算起来跟
老师家还有亲呢，再说你是语文科代表，也是老师的好帮手
，老师请
你吃点东西不可以吗
?
这样他
很乐意地接受了。天渐渐冷了，她又给
孩子买了带厚绒的黑色夹袄、保暖内衣和羽绒服，
孩子吃饱了，穿暖
和了，她的心也就踏实了，这一帮就是三年。
其他学生对我的“偏爱”有所不满
，我便告诉他们，
XX
每天帮
你们拿作
业本，这是他的劳动所得
!
孩子们嚷嚷道：“早知道这样，
我也做语文课代表了。”我告诉孩子们让
XX
做语文科代表，帮老师
做点事情，是要维护他的自尊，让他树立自信。其他学生终于理
解了
我的用心，全班同学也掀起了一股互帮互学的热潮。在农村学校，像
XX
这样的留守儿童有很多，我总在不同的场合呼吁社会关注留守儿
童，希望通过大手拉小手的形式，给留守儿童更多的爱，让他们能健
康快乐
地成长。是他们，让我有了坚守乡村田园的理由。
正因为她以慈母般的情怀对待每一个学生，她所带的班级学风
浓，班风正，她多年被评为镇优秀班主任，
XXXX
年被评为
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市第二
届“
十佳百优”班主任，
XXXX
年被评为
XX
市“十佳师德”标兵、，
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年获得首届感动
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教育十大新闻人物提名奖，
XXXX
年被评为
“
XX
市最美乡村教师”，
XXXX
年被评为“全
国优秀教师”。
做一名辅导员：播洒阳光
XXXX
年
XX
教育硕士毕业后，她通过调研，发现农村初中的留守
儿童占
X%
，留守儿童的心理健康教育是学校教育面临的又一个新问<
/p>
题。她参加了国家二级心理咨询师的学习、考试和答辩，顺利地取得
了国家二级心理咨询师的资格证书，并在学校建立了“阳光小屋”心