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2021年2月12日发(作者：我为你付出的青春这么多年)

最新一年级百家姓教案优秀范文

< p>
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动

,

根据课 程标准

,

教学大纲

和教科书要求及学生 的实际情况

,

以课时或课题为单位

,< /p>

对教学内容、

教学步骤、

教学方法等进行 的具体设计和安排的一种实用性教学文书

.

下面是小编为大家收 集了百家姓教案

,

希望你们能喜欢

.

一年级百家姓教案优秀范文一

教学目标

1.

诵读《姓氏歌》

,

了解中国人的传统姓氏文化

< br>.

培养热爱祖国文化

的情感

.

2.

通过诵读

《姓氏歌》

认识

12

个生字、

会写

7

个生字

,

认识部首

弓、

钅

.

3.

通顺、流利、有节奏的朗读课文

.

教学重难点

1.

采用多种方法诵读《姓氏歌》

,

正确、规范姓氏读法

.

2.

了解姓氏

.

教学准备

:

多媒体课作

课时安排

:

2

课时

教学过程

:

第一课时

教学目标

:

1.

认识儿歌第一小节中的

6

个生字

,

书写

姓

,

什、么、双

4

个汉字

.

了解常见的姓氏

,

区分读音相近的姓氏的不同写法

.

2.

正确、流利、有节奏地朗读第一小节并练习背诵

.

3.

结合学生自身的姓氏激发学生的识字兴趣

教学步骤

:

一、结合学生姓氏

,

谈话导入

1.

教师请同学们拿出自己课前准 备好的姓名卡片

,

说说自己姓什么

,< /p>

叫什么名字

.

2.

教师根据学生的交流情况进行 小结

:

每个人都有自己的名字

,

名字

分为两个部分

,

姓和名

,

通常情况下

,

名字中的第一个字就是姓

.(

相机

指导生字

姓

< br>的书写

:

左右结构

,

< p>
女加生

,

女

字在作偏旁时

,

第三笔

横画改为提画

,

不能出头

.)

3.

板书课题

:

姓氏歌

,

< br>指名学生朗读

,

注意正音

:

姓

是后鼻音

,

氏

是整体认读音节

< br>,

并与

低

加以区分

.

二、学习课文第一小节

1.

学生借助汉语拼音自主朗读课 文第一小节

,

注意读准字音

,

读通句

子

.

2.

检查学生的自读情况

.

(1)

指名学生朗读第一、

二句

,

相机出示词语卡片

什么

、

李

,< /p>

指名

学生认读

,

注意正音

:

什

是前鼻音

,

么

读轻声

;

李

是边音

,

相机交

流

李

的识记方法

:

上下结构

,

木加子

.

(2)

指名学生朗读第三、

四句

,

出示词语卡片

张

,

强调

张

是翘舌音

,

交流识字方法

:

弓加长

,

张

.

(3)

指名学生朗读第五句

,

出示词语卡片

古

吴

双

,< /p>

指名学生认读

,

交流识字方法

< p>
,

师给予鼓励和指导

.

3.

再读第一小节

,

巩固识字

.

(1)

学生再次自由朗读第一小节

,

将这一小节中出现的姓氏用笔圈出

来

,

和同位交流

.

(2)

指名学生朗读第一小节

,

汇报出现的姓氏

,

教师相机板书

:

李、

< p>
张、

胡、吴、徐、许

.

(3)

引导学生观察字形

,

说说是怎样记住这些字的

.

(4)

重点区别

胡

和

吴

、

徐

和

许

.

师质疑

:

引 导学生发现这两组姓氏读音很接近

,

当别人没有听清是姓

胡

还是姓

吴

,

是姓

徐

还是姓

许

的时候

,

该怎么办呢

< br>?

< br>学生交流汇报

,

教师适当小结

:

可以通过字形的不同组合来加以区

分

.

学生再次朗读

:

古月胡

,

口天吴

,

双人徐

,

言午许

.

4.

游戏巩固

.

摘苹果送朋友

:

将六个姓氏卡片剪成苹果状

,

贴 在黑板上

,

指名学生

上黑板摘苹果

,

苹果反面写的是什么姓氏

,

读出来

,

送给班级姓该姓氏

的同学

.

5.

练习熟读并背诵

.

(1)

学生再次练习朗读第一小节

.

(2)

多种形式朗读

:

指名读

,

同位一问一答读

,

拍手读

,

男 女生对读

,

全

班齐读

< br>.

(3)

< p>
指名学生背诵

,

全班齐背

.

三、书写指导

1.

出示第一小节要求会写的字< /p>

:

什、

么、

双< /p>

,

指名学生认读

,

口头组词

.

2.

学生自主观察字形

,

< p>
交流识记方法

,

教师给予鼓励和指导

.

3.

师范写讲解

:

什

左右结构

,

要写得左窄右宽

;

双

左右相同

,

左边

略小

,

又字的捺画变成点画

.

生观察书空

.

4.

学生自主描红、仿写

,

教师巡视指导

,

强调正确的写字姿势

.

5.

交流反馈

,

评议提高

.

四、课堂小结

同学们

,

这节课我们认识了生活中的一些常见姓氏

,

区分了它们的字

形

,

还学习了写字

.

课下

,

请同 学们继续了解自己的家人还有哪些姓氏

,

我们下节课一起来分享

.

板书设计

:

2.

姓氏歌

李张胡吴徐许

第二课时

教学目标

:

1.

认识儿歌第二小节中的

6

个生字

,

正确美观 地书写

国、王、方

3

个生字

.

2.

正确、流利、有节奏地朗读第 二小节

,

背诵课文

.

3.

了解有关百家姓的小知识

,

培养学生对姓氏文化的兴趣

.

教学步骤

:

一、复习旧知

,

谈话导入

1.

出示生字词卡片

:

姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许

,

指名认读

.

2.

说说自己班上还有哪些不同的姓氏

,

师相机板书

.

3.

师过渡

:

我们中国的姓氏有很多

,

古人曾经 编过一本书

,

叫《百家

姓》

< p>
,

里面收集了常见的姓氏

,

这节课我们就一起来学习

.

二、学习课文第二小节

1.

学生借助拼音自由朗读第二小节

,

注意读准字音

.

2.

检查学生的自读情况

.

(1)

指名学生朗读第二小节

.

(2)

根据学生的朗读情况相机正 音

,

并出示词语卡片

:

中国、赵、钱、

孙、周、郑、王、东方、上官

,

指名学生认读

,

强调

:

赵、周

是翘舌

音

,

王、方

是后鼻音

.

(3)

全班齐读第二小节

.

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