部编人教版语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》(教案)
-
2017
部编版语文二年级上册
第
3
课《植物妈妈有办法》
1
课时教学设计
课题
植物妈妈有办法
情感态度和价
值观目标
单元
第一单元
学科
语文
年级
二年级
1.
学会认读
13
个生字，能够正确书
10
个汉字。会简单的看图说话。
2.
过程与方法：
< br>（
1
）了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养
学生对自然的热爱
学习
目标
能力目标
2.
培养学生观察的意识和方法。
知识目标
重点
理解词语，学会本课生字词。
和观察自然的兴趣。
（
2
）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
1.
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
1.
识字、写字。
< br>2.
有感情地朗读课文并背诵，了解植物的传播途径。
难点
学法
抓住重点词句理解内容，了解植物是怎样传播种子的。
问题学习
教法
教学过程
师生互动
教学环节
导入新课
教师活动
1.
同学们，今天我考考你们：（演示第
2
、
3
张幻灯片）
你们知道鸡妈妈是怎样繁殖后代的吗？
那你们知道猫是怎样繁殖后代的吗？
这些都是动物繁殖后代的方法，那你们谁知道
植物的繁殖方法呢？
2.
同学们说的非常对，今天我们就一起来学习
学生活动
设计意图
以
学
生
感
兴
趣<
/p>
的
话
题
步
入主题。
母鸡下蛋孵化出
小鸡。
猫妈妈生出小猫。
通过种子等。
读课题
《植物妈
让
学
生
知
道
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听听课
《植物妈妈们有办法》这篇课文，看看植物是怎样
用种子传播下一代的？（演示第
4
张幻灯片）
讲授新课
一、初读感知
妈有办法》。
学习的内容。
让
学
生
在
轻
松
的
状
态
中
识记生字。
让
学
生
明
白
课
文
讲
述
的
故事内容。
1.
初读课文，感知课文。（演示第
5-8
张幻灯
片）
<
/p>
（
1
）自由朗读课文，圈出本课生字。<
/p>
（
2
）说一说这些生字偏旁是什么？
“娃”的偏旁是“女”
“脚”的偏旁是“月”
“法”的偏旁是“氵”
“识”的偏旁是“讠”
（
3
）指导生字的笔顺。
以
“更”、“脚”为例指导。
2.
学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词
障碍，不能解决的，师生
共同解决。
出示词语：
A.
教师领读
B.
男女生比读
C.
同
桌互读。
办法
旅行
蒲公英
纷纷
铠甲
豆荚
苍耳
观察
二、精读领悟
师：认识了生字宝宝，
再读课文就容易多了，
请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文
讲述了什么事情？（演示第
9
张幻灯片）
讲述了蒲公英、
苍
耳和豌豆妈妈怎
样传播种子的故
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听听课
1.<
/p>
师：下面我们一起读第一小节。（演示第
10-13
张幻灯片）
事。
植物的种子。
种子成熟了。
高山、
平原、
山洼
等各个地方。
靠种子旅行的传
播。
认读多音字。
“四海”是到处的意思。指志在四
方，不留恋
家乡或个人小天地。
（<
/p>
4
）同学们，同样的植物你们都在什么地方
见过呢？
（
5
）那它们是怎样到达那些地方的呢？
旅行：旅游。
（
6
）多音字认读：
de
（舍得）（记得）
得
d
ě<
/p>
i
（总得）（得亏）
d
é
（得到）（心得）
w<
/p>
é
i
（认为）（行为）
< br>
为
w
è
i
（因为）（为了）
2.
它们是怎样旅行传播自己的种子呢？我们
一起
读第二小节。（演示第
14-17
张幻灯片）
< br>
蒲公英妈妈准备了降落伞，
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