分论点设置及结构安排
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分论点设置及结构安排
2013-4-15
一、
范文欣赏
阅读范文,体会分论点设置及结构安排。
1
、各有各的精彩(散文式议论文一等文)
若为鸿鹄,直上云霄是精彩的,但为家燕,同样也有飞入寻常百姓家的精彩;若是牡丹,万
花园里独争妍是精彩的,但为冬梅,一剪寒梅独自开也同样精彩。人亦是如此。只要尽己所能,只< /p>
要对自己所为之事充满热爱,无论是浓妆或是淡抹,总是各有各的精彩。(中心论点)
p>
精彩可以是惊天动地,也可以是润物无声。(分论点一)我们从小
所接受的,往往是“大”
的教育:谈理想,必须志向高远;谈目标,必须成栋梁之材。远
大的志向固然是鼓舞我们前进的动
力,固然代表着精彩的未来对我们的召唤,但也别忘了
,尽力干身边每一件小事,承担每一点小的
责任,同样也有万分精彩。我们欣赏拿破仑那
“不想当将军的兵不是好兵”的英雄豪情,却也同样
为“微尘”们无声息却有大作为的行
为所感动。(例证)可见,英雄一统江山是精彩的,平凡的每
一个人的每次微小善行也可
以很精彩。爱风流人物的战旗飘展,也爱彼此脸上的善意笑颜,
我们各
< br>有各的精彩。(议论总结,照应中心论点)
精彩可以是
锋芒毕露,也可以是朴实无华。(分论点二)如果空中只有电闪雷鸣则太惊心,
只有和风
细雨又太无奇。同样,如果生活中只有针尖麦芒就太揪心,只有温声细语又太平淡了。不
同的风格,
不仅是不同的人所拥有的不同标尺,
更是整个社会所
需要的
“兴奋剂”
。
各有各的精彩,<
/p>
才能动容人心。鲁迅“横眉冷对千夫指”,其犀利文字令人大呼痛快,但沈从文用散着泥土
清新的
文字,同样也感动了万千读者。
(例证)不同风格之所以
共同出彩,是因为大千世界,本就有性情
各异的众人,只有将自己的真性情淋漓尽显,豪
放或是婉约,我们各有各的精彩。
(议论总结,照应中心论点)
精彩可
以是心怀天下,也可以是淡泊超脱。(分论点三)同样的十字路口,选择不同方向,
就是
选择不同生活。功过是非,总留待后人评说,人生的选择没有绝对的对错。活出自己的态度,
自己的本色,
不留悔恨,
那便是精彩的。
< br>你可以怀一颗
“先天下之忧而忧,
后天下之乐而乐”
p>
的心,
真正造福天下,那是精彩;你可以用一种“心远地自偏”的情
怀,在自然之中展现你的才华,实现
你的追求,忘我而快乐,这也是精彩。(引用论证)
只要有魄力,有实力为自己的选择负责,我们
各有各的精彩。(议论总结,照应中心论点
)
家燕不必羡鸿鹄,冬梅不必妨牡丹,世界之大,各施所能,
我们各有各的精彩。
(结论,呼应开头)
评语:该文观点
鲜明、集中,内容丰富。运用并列式分论点使结构层次清晰,逻辑严谨;表
达流畅,语言
优美,感染力强。(
58
分)
2
、留一道缝隙(议论文一类文)
<
/p>
大千世界,滚滚红尘,潮涨潮落,生生不息。面对名与利、面对个人与集体、寂寞与热闹、
失败与成功、现实与未来,有的人为自己留一道缝隙,举重若轻,收获丰盈的人生,而有
的人却不
堪挤压和重负,羁绊于生命之重。学会留一道缝隙,这是生命的大哲学。(中心
论点)
庄子为自己留了一道缝隙。(分论点一)
先秦诸子,谁不想做官?谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦?但濮水之畔的庄
< br>子心如澄澈秋水,心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者,他持竿不顾。权势于庄子并没有
什么吸引力,
真正吸引他的是清波粼粼的濮水。
于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音:
“往矣!吾将曳尾于涂中。”一句话
,便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇,将许多人甚至愿
意用生命来求取的相位扔进
了濮水。
庄子守护着自己的灵魂,为心灵留下了自由舒展的空
间,他的灵魂也成为一个神话,于是也
就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。
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苏轼为自己留了一道缝隙。(分论点二)
腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷,从“乌台诗案”开始,他被一贬再贬。他曾哀叹过,彷
徨
过,
接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来,
但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明
月的缝隙。
面对险恶,苏轼唱出了“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”;面对茫茫天宇
,他唱出了“一
蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”;在最艰难的环境遭际里,他写出
了震古烁今的千载华章—
—《赤壁赋》。于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的乐章。
福楼拜为自己留了一道缝隙。(分论点三)
一个世纪以前,在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里,大文豪福楼拜每天拼命地工作,他不
接
受采访,不看报纸,但他给自己留出一道缝隙——每天看日出。
福楼拜每天看日出,伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草,呼吸着泥土的芳香和
果蔬的
甘甜。于是,他每天都拥有了温馨和朝气,能够宁静、快乐、充满活力地工作着。
留一道缝隙,清
晨看日出,福楼拜在为自己的生命举行升旗礼!
学会给自己留一道缝隙,是人生的大哲学;不能为自己留一道缝隙,则是人生的大遗憾。
(承上启下,总结过渡,以上从正面论证,以下从反面论证)
项羽没有给自己留一道缝隙,乌江之畔,血染长空。(反面分论点一)
< br>
这位“力拔山兮气盖世”的英雄,身陷四面楚歌之境,他思想的空间被遗憾、羞
辱和绝望占
满,已没有可供回旋的缝隙。
在衣袂飘飘、长袖舞动中,心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水,英雄项羽悲
< br>叹着“无颜见江东父老”,一抹寒光闪过,一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是,滚滚江水
千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。
川
端康成没有给自己留一道缝隙,他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。(反面论点二)
离开这个世界之前,他曾无助地叹息:“太拥塞了!”“我希望从所有名誉中摆脱出
来,让
我自由。”可见,拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请,面对各种应酬,他不会拒
绝,只能疲于应
付。他的生活空间塞得太满,令他几乎喘不过气来。于是,在巨大的精神
压力面前,这位诺贝尔文
学奖获得者终于崩溃。那一刻,樱花落了一地。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代,它
用哲人的睿智
告诉我们:面对阴晴圆缺、悲欢离合,面对花开花落、得失成败,面对风霜
雨雪、电闪雷鸣,面对
灯红酒绿、名缰利锁,最难得的是为自己留一道缝隙!(照应开头
,总结全文,深化中心。)
评语:全文论证严密,结构清晰,
例证典型,语言富有文采和表现力,先正面后反面,论证
有力。(
59
分)
二、方法指导
:
四种常用的结构形式:
A
.
并列式分论点
在论证
中,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式。这种并列可以是在
中心
论点统帅之下的几个分论点的并列,
也可以是论证过程中的几个论据的并列。
另外,处于并列
关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的。
先看一个大家都熟悉的例子:《谈骨气》(吴晗作),“谈骨气”是一个
论题型的标题,可谈
的东西很多,但作者从孟子的名言入手,认为只要做到“富贵不能淫
,贫贱不能移,威武不能屈”
三者中之一的就是“大丈夫”,就是有骨气的人,而这类人
古往今来,不胜枚举。因此作者把“中
国人是有骨气的”定为全文的中心论点,并把它切
割成三个分论点,来有力地支撑这个中心论点,
请看图示:
中国人是有骨气的
(中心论点)
分论点①
富贵不能淫:文天祥宁死不屈,拒绝高官厚禄
分论点②
贫贱不能移:古代一贫者宁可饿死,不受嗟来之食
分论点③
威武不能屈:闻一多面对国民党手枪,拍案而起
并列式分解就是从不同的侧面横向
展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题
(是什么)、分析问题(为什么
)和解决问题(怎么做)三部分,但是我们不一定要将这三个问题
都阐释清楚,可以择取
其中之一,从不同侧面来展开。《谈骨气》就是针对“是什么”这一部分设
置了三个并列
的分论点。
2.
例文分析
说一说例文中哪几篇采用了并列式的分论点,并说一说各是针对哪一部分设置的分论点。
明确:例文
1
、例文
2
、例文
3
< br>采用了并列式的分论点,例文
1
针对“是什么”设置分论
点,
例文
2
针对“为什么”设置分论点
,例文
3
针对“怎么做”设置分论点。
例文
1
、读书的艺术
< br>
闲时沏上一壶茶,在缕缕
轻雾中捧起一本书,品着茶香,嗅着书香,反复咀嚼,品味着每一个
字,每一句话……这
便是我闲时的最大乐趣。有人说,读书是一种艺术。是的,读书实在如此。
读书是一种享受生活的艺术。五柳
先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。当你
枯燥烦闷,读书能使你心情愉
悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路;当你心情
愉快时,
读书能让你发现身边更多美好的事物,
让你更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
“书
中自有黄金屋,书中自
有颜如玉。”
< br>读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一
本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的
p>
正是这个道理。
读诗使人高雅,
读史使人明
智。
读每一本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”
、
“萤
窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是
每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能
塑造人的精神,升华人的思想。
p>
读书是一种
充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,
空洞无物。
书本是人生最大
的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书
本是甜的,要让甜蜜充满人
生就要读书。
读书是一本人生最难得
的存折,
一点一滴地积累,
你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是
一种感悟人生的艺术。
读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,
读李白
的诗使人领悟官场的腐
败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,
读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋
友,教会我们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们
走好人生的每一步。<
/p>
书是灯,
读书照亮了前面的路;
书是桥,
读书接
通了彼此的岸;
书是帆,
读书推动了人生的船。
读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!
例文
2
、谈意气
意气,是李白“仰天长啸出门去,
我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当
使民风淳”的肺腑之言;意气
,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀……
人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有
意气,就像傲视苍穹的红杉不能
没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的
阳光。
人有意气,才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之
而成
色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而
友麋鹿”,心
胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵,
使我不得开心颜”
,
遭人诽谤的李白,
被玄宗赐金放还,
虽有昭昭若明星之德,
日月
齐辉之才,
终化为泡影,
但他仍意气风发,
“举杯邀明月,
对影成三人”
,
酒
入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的
< br>胸襟?
< br>人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,
早已涤荡了风波亭的点点残血;
几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声
声叹息;
几百年的猎
猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的
漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而,
岳武穆的满腔热血,
文天祥的一颗丹心,
苏武的一根竹杖,
张骞的十几年
牢狱之苦,
早已映入史册,
成为民族的精神瑰宝。若无意气,他
们怎会有如此壮行?
人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观
音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习
。
最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。若
无意气,她
怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?
意气,是成就人生所必需的。然而
,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中
疲软筋骨麻木神经,
在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种,
我们要
坚决
反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。
人,要有意气,要意气风发。
例文<
/p>
3
、诗意地生活
海德格尔说:“人应当诗意地栖居
。”当飞鸟翱翔于天际,当鲜花盛开于大地,当人们脸上绽
放出微笑,诗意便开始在生活
中流淌。人应当诗意地生活。
<
/p>
诗意地生活,源自人们内心的和谐。季羡林曾说过:真正的和谐是人内心的和谐。
“真正的和
谐是人内心的和谐。
”试想,一个内
心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢?一个人的生活态
度往往是其内心的真实反映
。
故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆,
在那一丛青翠的绿竹下
迎风洒
泪,对月抒怀,吟出一句句轻巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜
拳行令,信口开
河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐,充溢着对万物的爱的
人才可以诗意地生活。特
蕾莎修女给每一个穷人带去关爱,爱让她的生活充满诗意;皮埃
尔神父为无家可归者送去温暖,
关
怀让他的生活充满诗意;
p>
袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望,爱让他的生活充满诗意。当人们内
心和谐,带着对万物的爱去生活,人们才可以学会如何诗意地生活。
诗意地生活,人们需要从阅读中汲
取养料。让阅读成为生活的一部分,生活才可以变得诗意。
当人们从儒、道、墨法的典籍
中探究为人之道,当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜,当人们
从唐宋八大家的作品
里顿悟文章之法,智慧便开始滋润人们干涸的灵魂,给灵魂注入诗意。
当人们
从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀,
当人们从史铁生的地坛中感念生与
死的变迁,
当人们从卢
梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静,思维便
开始给心灵插上翅膀,让心灵翱翔于诗意的天空。
从阅读
中收获
智慧,从阅读中学会思考,人们才能懂得诗意的生活。
诗意地生活,
人们需要让自然抚慰自
己浮躁的心灵。
现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔
波,充
斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声,充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下,
在小鸟啁啾中找回生活的诗意。
莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤
的情怀,
潺
潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵,
古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来
了历史的质朴与深
刻。自然的灵动与纯净,让人们更加诗意地生活。
当人们内心
和谐,带着爱心去生活,
当人们从阅读中获取智慧与思绪,
当人
们到自然中寻找抚
慰,人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写,诗意地生活。
3.
探究归纳
探究并归纳设置并列式的分论点应
注意哪些问题,以及设置并列式分论点的好处在哪里。
明确:
设置并列式的分论点必须从同
一个角度或同一个方面对中心论点进行分解;
这几个并列
的分论
点不能重复,不能交叉,不能包含;并列式的分论点应追求句式一致,形式整齐。
p>
设置并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点,使文章条理清晰,论述充分,避
免了论述片面、空泛的不足。
4.
当堂训练
对
“我们
应该学会欣赏”
这一中心论点设置并列式的分论点,
分别针对<
/p>
“是什么”
、
“为什么”
、
“怎么做”设置。
B
p>
.
对照式分论点
在论证中,把两种事物或两种意思加以对比,或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或
意思,这就是对照式。运用对照式,目的是通过比较,突出说明一个方面的正确性。因此,参与对
照的双方,或者是一
“
正
”
一
“
反
”
p>
,或者是一
“
主
”
一
“
从
”
p>
。
1.
方法讲解
事物都是对立统一的,正确的观点
和做法都有与之对立的观点和做法存在。写作议论文时,
如
果能
把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比,
建立对照式的分论点,
必定能更好地彰显正
确观点的可信,暴露错误观点的荒谬。请看例子:文题——
《知耻应后勇》
中心论点
知耻应后勇
分论点①
知耻而不后勇,必定自甘堕落,遗恨千古。
对照
分论点②
知耻而后勇,化耻辱为上进的动力,终有成功的一天。
要把
“知
耻应后勇”
的理由论述充分,
把中心论点切割成两个对立的分论
点,
在对照中显现
“知
耻而后勇”的重
要,“知耻不后勇”的恶果,中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。
2.
分析例文
说一说例文中哪一篇文章采用了对
照式的分论点,两个分论点是如何对照的。
明确:例文
4
采用了对照式的分论点。把“以情障目”和“不以情障目”进行了正
反对照。
例文
4.
< br>、勿为情所障目
古人云:一叶障目,不见泰山。在茫茫人世中浮沉的我们,有时总不免对事物产生错误或肤浅
p>
的认知,然而有谁想过,蒙蔽我们真实的双眼的,也许就是每个人都具有的“情”呢?
以情障目,不见泰山!
情近,
则信任、
亲近;
情疏,
则怀疑、
冷淡。
p>
这恐怕是人之皆有的常情。
然而这或亲或疏的情,
< br>却往往在很大程度上左右着我们的认知和决策,使之偏于浅薄或偏颇。