分论点设置及结构安排

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2021年02月12日 15:13
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2021年2月12日发(作者:真切的近义词)


分论点设置及结构安排



2013-4-15


一、



范文欣赏



阅读范文,体会分论点设置及结构安排。


1


、各有各的精彩(散文式议论文一等文)



若为鸿鹄,直上云霄是精彩的,但为家燕,同样也有飞入寻常百姓家的精彩;若是牡丹,万

< p>
花园里独争妍是精彩的,但为冬梅,一剪寒梅独自开也同样精彩。人亦是如此。只要尽己所能,只< /p>


要对自己所为之事充满热爱,无论是浓妆或是淡抹,总是各有各的精彩。(中心论点)



精彩可以是惊天动地,也可以是润物无声。(分论点一)我们从小 所接受的,往往是“大”


的教育:谈理想,必须志向高远;谈目标,必须成栋梁之材。远 大的志向固然是鼓舞我们前进的动


力,固然代表着精彩的未来对我们的召唤,但也别忘了 ,尽力干身边每一件小事,承担每一点小的


责任,同样也有万分精彩。我们欣赏拿破仑那 “不想当将军的兵不是好兵”的英雄豪情,却也同样


为“微尘”们无声息却有大作为的行 为所感动。(例证)可见,英雄一统江山是精彩的,平凡的每


一个人的每次微小善行也可 以很精彩。爱风流人物的战旗飘展,也爱彼此脸上的善意笑颜,


我们各

< br>有各的精彩。(议论总结,照应中心论点)



精彩可以是 锋芒毕露,也可以是朴实无华。(分论点二)如果空中只有电闪雷鸣则太惊心,


只有和风 细雨又太无奇。同样,如果生活中只有针尖麦芒就太揪心,只有温声细语又太平淡了。不


同的风格,


不仅是不同的人所拥有的不同标尺,


更是整个社会所 需要的


“兴奋剂”



各有各的精彩,< /p>


才能动容人心。鲁迅“横眉冷对千夫指”,其犀利文字令人大呼痛快,但沈从文用散着泥土 清新的


文字,同样也感动了万千读者。


(例证)不同风格之所以 共同出彩,是因为大千世界,本就有性情


各异的众人,只有将自己的真性情淋漓尽显,豪 放或是婉约,我们各有各的精彩。



(议论总结,照应中心论点)



精彩可 以是心怀天下,也可以是淡泊超脱。(分论点三)同样的十字路口,选择不同方向,


就是 选择不同生活。功过是非,总留待后人评说,人生的选择没有绝对的对错。活出自己的态度,

自己的本色,


不留悔恨,


那便是精彩的。

< br>你可以怀一颗


“先天下之忧而忧,


后天下之乐而乐”


的心,


真正造福天下,那是精彩;你可以用一种“心远地自偏”的情 怀,在自然之中展现你的才华,实现


你的追求,忘我而快乐,这也是精彩。(引用论证) 只要有魄力,有实力为自己的选择负责,我们


各有各的精彩。(议论总结,照应中心论点 )



家燕不必羡鸿鹄,冬梅不必妨牡丹,世界之大,各施所能, 我们各有各的精彩。



(结论,呼应开头)



评语:该文观点 鲜明、集中,内容丰富。运用并列式分论点使结构层次清晰,逻辑严谨;表


达流畅,语言 优美,感染力强。(


58


分)



2


、留一道缝隙(议论文一类文)


< /p>


大千世界,滚滚红尘,潮涨潮落,生生不息。面对名与利、面对个人与集体、寂寞与热闹、


失败与成功、现实与未来,有的人为自己留一道缝隙,举重若轻,收获丰盈的人生,而有 的人却不


堪挤压和重负,羁绊于生命之重。学会留一道缝隙,这是生命的大哲学。(中心 论点)



庄子为自己留了一道缝隙。(分论点一)


先秦诸子,谁不想做官?谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦?但濮水之畔的庄

< br>子心如澄澈秋水,心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者,他持竿不顾。权势于庄子并没有


什么吸引力,


真正吸引他的是清波粼粼的濮水。


于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音:


“往矣!吾将曳尾于涂中。”一句话 ,便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇,将许多人甚至愿


意用生命来求取的相位扔进 了濮水。



庄子守护着自己的灵魂,为心灵留下了自由舒展的空 间,他的灵魂也成为一个神话,于是也


就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。



苏轼为自己留了一道缝隙。(分论点二)



腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷,从“乌台诗案”开始,他被一贬再贬。他曾哀叹过,彷 徨


过,


接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来,


但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明


月的缝隙。



面对险恶,苏轼唱出了“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”;面对茫茫天宇 ,他唱出了“一


蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”;在最艰难的环境遭际里,他写出 了震古烁今的千载华章—


—《赤壁赋》。于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的乐章。



福楼拜为自己留了一道缝隙。(分论点三)



一个世纪以前,在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里,大文豪福楼拜每天拼命地工作,他不 接


受采访,不看报纸,但他给自己留出一道缝隙——每天看日出。



福楼拜每天看日出,伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草,呼吸着泥土的芳香和 果蔬的


甘甜。于是,他每天都拥有了温馨和朝气,能够宁静、快乐、充满活力地工作着。 留一道缝隙,清


晨看日出,福楼拜在为自己的生命举行升旗礼!



学会给自己留一道缝隙,是人生的大哲学;不能为自己留一道缝隙,则是人生的大遗憾。



(承上启下,总结过渡,以上从正面论证,以下从反面论证)



项羽没有给自己留一道缝隙,乌江之畔,血染长空。(反面分论点一)

< br>


这位“力拔山兮气盖世”的英雄,身陷四面楚歌之境,他思想的空间被遗憾、羞 辱和绝望占


满,已没有可供回旋的缝隙。


在衣袂飘飘、长袖舞动中,心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水,英雄项羽悲

< br>叹着“无颜见江东父老”,一抹寒光闪过,一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是,滚滚江水


千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。



川 端康成没有给自己留一道缝隙,他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。(反面论点二)



离开这个世界之前,他曾无助地叹息:“太拥塞了!”“我希望从所有名誉中摆脱出 来,让


我自由。”可见,拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请,面对各种应酬,他不会拒 绝,只能疲于应


付。他的生活空间塞得太满,令他几乎喘不过气来。于是,在巨大的精神 压力面前,这位诺贝尔文


学奖获得者终于崩溃。那一刻,樱花落了一地。



大江东去,浪淘尽,千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代,它 用哲人的睿智


告诉我们:面对阴晴圆缺、悲欢离合,面对花开花落、得失成败,面对风霜 雨雪、电闪雷鸣,面对


灯红酒绿、名缰利锁,最难得的是为自己留一道缝隙!(照应开头 ,总结全文,深化中心。)



评语:全文论证严密,结构清晰, 例证典型,语言富有文采和表现力,先正面后反面,论证


有力。(


59


分)



二、方法指导




四种常用的结构形式:



A

< p>


并列式分论点



在论证 中,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式。这种并列可以是在


中心 论点统帅之下的几个分论点的并列,


也可以是论证过程中的几个论据的并列。

< p>
另外,处于并列


关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的。

< p>


先看一个大家都熟悉的例子:《谈骨气》(吴晗作),“谈骨气”是一个 论题型的标题,可谈


的东西很多,但作者从孟子的名言入手,认为只要做到“富贵不能淫 ,贫贱不能移,威武不能屈”


三者中之一的就是“大丈夫”,就是有骨气的人,而这类人 古往今来,不胜枚举。因此作者把“中


国人是有骨气的”定为全文的中心论点,并把它切 割成三个分论点,来有力地支撑这个中心论点,


请看图示:





中国人是有骨气的







(中心论点)





分论点①



富贵不能淫:文天祥宁死不屈,拒绝高官厚禄





分论点②



贫贱不能移:古代一贫者宁可饿死,不受嗟来之食





分论点③



威武不能屈:闻一多面对国民党手枪,拍案而起





并列式分解就是从不同的侧面横向 展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题


(是什么)、分析问题(为什么 )和解决问题(怎么做)三部分,但是我们不一定要将这三个问题


都阐释清楚,可以择取 其中之一,从不同侧面来展开。《谈骨气》就是针对“是什么”这一部分设


置了三个并列 的分论点。



2.



例文分析





说一说例文中哪几篇采用了并列式的分论点,并说一说各是针对哪一部分设置的分论点。



明确:例文


1


、例文


2


、例文


3

< br>采用了并列式的分论点,例文


1


针对“是什么”设置分论 点,


例文


2


针对“为什么”设置分论点 ,例文


3


针对“怎么做”设置分论点。



例文


1


、读书的艺术

< br>




闲时沏上一壶茶,在缕缕 轻雾中捧起一本书,品着茶香,嗅着书香,反复咀嚼,品味着每一个


字,每一句话……这 便是我闲时的最大乐趣。有人说,读书是一种艺术。是的,读书实在如此。





读书是一种享受生活的艺术。五柳 先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。当你


枯燥烦闷,读书能使你心情愉 悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路;当你心情


愉快时,

< p>
读书能让你发现身边更多美好的事物,


让你更加享受生活。


读书是一种最美丽的享受。


“书


中自有黄金屋,书中自 有颜如玉。”




< br>读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一


本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的


正是这个道理。


读诗使人高雅,


读史使人明 智。


读每一本书都会有不同的收获。


“悬梁刺股”



“萤


窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是 每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能


塑造人的精神,升华人的思想。





读书是一种 充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,


空洞无物。


书本是人生最大


的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书 本是甜的,要让甜蜜充满人


生就要读书。


读书是一本人生最难得 的存折,


一点一滴地积累,


你会发现自己是世界上最富有的人。





读书是 一种感悟人生的艺术。


读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,


读李白 的诗使人领悟官场的腐


败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,


读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋


友,教会我们如何去看待人生。 读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们


走好人生的每一步。< /p>





书是灯,


读书照亮了前面的路;


书是桥,


读书接 通了彼此的岸;


书是帆,


读书推动了人生的船。


读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!



例文


2


、谈意气





意气,是李白“仰天长啸出门去, 我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当


使民风淳”的肺腑之言;意气 ,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀……





人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有 意气,就像傲视苍穹的红杉不能


没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的 阳光。





人有意气,才能有豁达的胸襟。


“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之 而成


色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而 友麋鹿”,心


胸豁达可见一斑。


“安能摧眉折腰事权贵,


使我不得开心颜”



遭人诽谤的李白,


被玄宗赐金放还,


虽有昭昭若明星之德,


日月 齐辉之才,


终化为泡影,


但他仍意气风发,

“举杯邀明月,


对影成三人”



酒 入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的

< br>胸襟?




< br>人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,


早已涤荡了风波亭的点点残血;


几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声 声叹息;


几百年的猎


猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的 漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而,


岳武穆的满腔热血,


文天祥的一颗丹心,


苏武的一根竹杖,


张骞的十几年 牢狱之苦,


早已映入史册,


成为民族的精神瑰宝。若无意气,他 们怎会有如此壮行?




< p>
人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观


音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习 。


最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。若 无意气,她


怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?





意气,是成就人生所必需的。然而 ,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中


疲软筋骨麻木神经,


在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种,


我们要 坚决


反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。



人,要有意气,要意气风发。



例文< /p>


3


、诗意地生活





海德格尔说:“人应当诗意地栖居 。”当飞鸟翱翔于天际,当鲜花盛开于大地,当人们脸上绽


放出微笑,诗意便开始在生活 中流淌。人应当诗意地生活。




< /p>


诗意地生活,源自人们内心的和谐。季羡林曾说过:真正的和谐是人内心的和谐。


“真正的和


谐是人内心的和谐。


”试想,一个内 心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢?一个人的生活态


度往往是其内心的真实反映 。


故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆,


在那一丛青翠的绿竹下 迎风洒


泪,对月抒怀,吟出一句句轻巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜 拳行令,信口开


河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐,充溢着对万物的爱的 人才可以诗意地生活。特


蕾莎修女给每一个穷人带去关爱,爱让她的生活充满诗意;皮埃 尔神父为无家可归者送去温暖,



怀让他的生活充满诗意;


袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望,爱让他的生活充满诗意。当人们内

心和谐,带着对万物的爱去生活,人们才可以学会如何诗意地生活。





诗意地生活,人们需要从阅读中汲 取养料。让阅读成为生活的一部分,生活才可以变得诗意。


当人们从儒、道、墨法的典籍 中探究为人之道,当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜,当人们


从唐宋八大家的作品 里顿悟文章之法,智慧便开始滋润人们干涸的灵魂,给灵魂注入诗意。


当人们

< p>
从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀,


当人们从史铁生的地坛中感念生与 死的变迁,


当人们从卢


梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静,思维便 开始给心灵插上翅膀,让心灵翱翔于诗意的天空。


从阅读


中收获 智慧,从阅读中学会思考,人们才能懂得诗意的生活。





诗意地生活,


人们需要让自然抚慰自 己浮躁的心灵。


现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔


波,充 斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声,充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下,


在小鸟啁啾中找回生活的诗意。


莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤 的情怀,



潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵,


古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来


了历史的质朴与深 刻。自然的灵动与纯净,让人们更加诗意地生活。



当人们内心 和谐,带着爱心去生活,


当人们从阅读中获取智慧与思绪,


当人 们到自然中寻找抚


慰,人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写,诗意地生活。



3.


探究归纳





探究并归纳设置并列式的分论点应 注意哪些问题,以及设置并列式分论点的好处在哪里。





明确:


设置并列式的分论点必须从同 一个角度或同一个方面对中心论点进行分解;


这几个并列


的分论 点不能重复,不能交叉,不能包含;并列式的分论点应追求句式一致,形式整齐。



设置并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点,使文章条理清晰,论述充分,避


免了论述片面、空泛的不足。



4.


当堂训练






“我们 应该学会欣赏”


这一中心论点设置并列式的分论点,


分别针对< /p>


“是什么”



“为什么”



“怎么做”设置。



B



对照式分论点



在论证中,把两种事物或两种意思加以对比,或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或


意思,这就是对照式。运用对照式,目的是通过比较,突出说明一个方面的正确性。因此,参与对


照的双方,或者是一









,或者是一











1.


方法讲解





事物都是对立统一的,正确的观点 和做法都有与之对立的观点和做法存在。写作议论文时,



果能 把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比,


建立对照式的分论点,


必定能更好地彰显正


确观点的可信,暴露错误观点的荒谬。请看例子:文题—— 《知耻应后勇》





中心论点



知耻应后勇













分论点①



知耻而不后勇,必定自甘堕落,遗恨千古。






对照





分论点②



知耻而后勇,化耻辱为上进的动力,终有成功的一天。





要把


“知 耻应后勇”


的理由论述充分,


把中心论点切割成两个对立的分论 点,


在对照中显现


“知


耻而后勇”的重 要,“知耻不后勇”的恶果,中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。



2.


分析例文





说一说例文中哪一篇文章采用了对 照式的分论点,两个分论点是如何对照的。



明确:例文


4


采用了对照式的分论点。把“以情障目”和“不以情障目”进行了正 反对照。



例文


4.

< br>、勿为情所障目





古人云:一叶障目,不见泰山。在茫茫人世中浮沉的我们,有时总不免对事物产生错误或肤浅


的认知,然而有谁想过,蒙蔽我们真实的双眼的,也许就是每个人都具有的“情”呢?





以情障目,不见泰山!





情近,


则信任、

亲近;


情疏,


则怀疑、


冷淡。


这恐怕是人之皆有的常情。


然而这或亲或疏的情,

< br>却往往在很大程度上左右着我们的认知和决策,使之偏于浅薄或偏颇。


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