《日月谭》
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《日月谭》
导读：
日
月潭一、教学目的
1
．理解课文内容，知道日月潭的
地理位置和名称来历，通过训练，能用自己的语言进行描述。
2
．学
习默读和有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。
3
．欣赏日月
潭的秀丽风光，
激发学生对祖国宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情；
二、教学重点旧月潭的位置、名称
的由来和它的秀丽风光。三、教学
难点针对本课重点进行有计划、
有步骤地听、
说、
读、
写能力的训练
。
四、教具准备投影片、小黑板五、教学过程：
(
一
)
激情导入台湾是我
国东
南部的一个省，是我国的第一大岛，那里山川秀美，物产丰富。
在台湾省中部的一座高山
上，有一个风光秀丽，景色宜人的湖，它也
是台湾最大的湖。
这
个湖就是板日月潭指读课题。
(
二
)<
/p>
理清课文条理
同学们，日月潭是个风景优美，领人神往的地方，关
于日月潭，大家
想知道些什么呢？老师把大家的问题归纳为如下三点：
< br>1
．日月潭的
地理位置
?2
．日月潭的名字是怎么来的
?3
．日月潭到
底是什么样的
?
这些问题相信同学们一定会通过自己的努力案的
。
(
三
)
初读
课文，
整
体感知从课文中找到答请你选择一种你喜欢的方式朗读
课文，要求：
不添字、不去字、不错字、不破句，比一比看谁读得最好。检查同学
们朗读情况。刚才的三个问题找到答案了吗
?
下面让我们通过分析课
文来解决。
(
四
)
学习第一自然段
1
< br>．请一位同学来阅读第一自然段，
其他同学思考：
这一段
课文告诉我们什么
?2
．
你能不能用自
己的话来
说一说日月潭的位置
?
说的时
候用上黑板上的三个词语：台湾省，台
中，高山那么日月潭周围环境怎样
?
高山同学们，在你看过的电影、
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电视、图片或你亲自游览过的地方中，见到过类似的景象吗
?
说说你
当时的感受，好吗
?
小结：日月
潭，山环抱着水，水倒映着山，再加
上郁郁葱葱的树木，
整个日
月潭简直就是个绿色的世界，
让人感到心
旷神怡。学习第二自然
段过渡：我们知道，“日”是指太阳，“月”
是指月亮，
这个湖
真是那么大吗
?
大得能装下太阳和月亮
?1.
请同学们
自由读第二自然段，想想日月潭名称的来历。<
/p>
2
．黑板上画着日月潭
的轮廓图，
谁能把日潭和月潭的名称标出来
?3
，
下面我们进行填空练
习：日月潭中央有个美丽的小岛，叫——。这个岛
把湖水——，北边
像的，
叫；
南边像，
叫，
所以——。
板：
< br>像太阳像月亮如果把圆圆的，
弯弯的丢掉，好吗
?
为什么
?
圆圆的、弯弯的，写出了日月潭的形
状特
点。小结：弯弯的月亮似的月潭伴着那圆圆的太阳似的日潭，苍翠的
树木衬着碧绿的湖水，使日月潭成为美丽的绿色世界。
4
．让我们再
次朗读这段，边读边画，把你认为写日月潭美丽、奇特的句子画出来
并说明你喜欢的原因。
“日月潭很深，
湖水碧
绿。
”
为什么喜欢这句
?
“湖中有个美丽的小岛叫光华岛。”学到这里，你喜欢上日月潭了没
有
?
学习第三、
四自然段，
过渡：
的确，
日月潭风光秀丽，
景
色宜人，
它像一个爱美的小姑娘，
在不同的季节换上不同的新装
，
呈现出不同
的景色。今天，老师把一位导游小姐请到了课堂上
，现在，我们就随
着导游小姐去看看美丽的日月潭。
1
．导游小姐介绍了哪些时候日月
潭的美景
?
请同学们回忆，刚才导游小姐向我们介绍了哪些时候日月
潭的美景<
/p>
?
板：清晨中午在这些不同的景色中，你最喜欢什么时候的
景色呢？例
1
．中午时的景色：中午太阳高照
时的景色特点是什么
?