36_孙中山先生小时候的故事
-
课
36
、
孙
中
日
期
主
备
蔡
人
艳
自我参与程度
30%
题
山
先
生
小
课
的
新
时
候
的
故
类型
事
授
1
、流利地朗读课文，体会“自己人不欺负自己人”
“光靠
预设目
武力上的强弱是没有用的”
这种情感。
激发学生从小立志
标
的精神
.
2
< br>、掌握课文中的
10
二会字，
1
0
个生字。
3
、认真听读课文，理解课文内容。
教学重
1
、掌握课文中的
10
二会字，
10
个生字。
2
、流利地朗读课文，体会不同人物
说话的情感。
点
教学难
点
课前准
备
教学过
程
1
、流利地朗读课文，体会不同人物情感。
2
、
“自己人不欺负自己人”
“光
靠武力上的强弱是没有用
的”的情感体验。
多媒体
第一课时
课
时
目
1
、掌
握课文中的
10
二会字，
10
个生字。
标：
环节意
图
2
、初步感知课文，了解孙中山。
教师活动
学生活动
体现
一、
启
发
1
、
出<
/p>
示孙中山图片，
介
学生回答
导入
绍孙中山生
平
齐读课题
学
会
质
疑
自
学
要
求
的
提
出
,
有
助
于
培
< br>养
学
生
良
好
的
阅
读
习
惯
的
养
成
.
通
过
书
写
巩
固
生
字
教
2
、
揭示课题：读了
课题你在想什
二、
初读
么？
课文，
了
解
大
意
1
、
自学课文，
提出自学
并
学
习
要求：
生字
A
借助拼音，轻声朗读
全文中生字
B
正
确流
利的
朗读全
交
流
生
字
文，做到不加字，不漏
与词语
字，字字读准。
2
、
自学思考：
小时候的
孙中山是怎样的孩子？
个
别
交
流
补充
3
、
小组交流课文
中不理
注意点
解的字与词
4
、朗读课文中的生字
小组学习
全班交流
5
、
用课文中的生字分别
组词
6
、指导书写
1
）
“轮”
、
“抢”
、
“
箱”
、
“欺”都是形声字。
学
体
会
文
章
的
独
特写法
2
）给“仑”
“仓”
“相”
< br>学
生
轻
声
同桌交流
读课文
三、<
/p>
学习
“其”加偏旁并组词
第一、
四
3
）
轮：
右边的
“仑”
不
小节
是“仓”
。
律：
要提醒学生部首
各
自
思
考
是双人旁。
问题
哭：
下边
“犬”
字
不
要漏一点。
革：上边不是草字
体会作用
头。
齐读
1
、
轻
声读课文的第一
小节，思考：
这小节告诉我们什么？
四、
布置
2
、
学习第课文第四
作业。
小节，这小节又
能
< br>告
诉
我
们
什
么
内
容
呢
？
3
、
<
/p>
思考：
课题是
《孙
中山小时候的
故事》
，
课文为什么要写
最后一小节？
4
、
这样写第四小节
有什么作用
呢？
5
、
一气呵成、文章
内容和结尾自然
形成因果关系。
6
、
齐读第一，四小
节。
★：
1
、
抄
写生字。
2
、
读熟课文。
★★：
查找孙中山的有关资
料。
教
学
过
程
第二课时
1
、流利地朗读课文，体会“自己人不欺负自己人”
“光靠
课
时
目
武力上的强弱是没有用的”
这种情感。
激发学生从
小立志
标：
的精神
.
2
、
认真听读课文，理解课文内容。