价值观：培养学生热爱小动物的情感，

有保护动物的意识。

二、教学重难点：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学课时：第一课时

五、教学过程：

（一）谈话激趣，导入主题。

师：你 们喜欢小动物吗？我们来一次动物知识大赛，看看谁最了解自

己喜欢的动物。你们有信心 通过老师的考验吗？好，让我们进入第一个环

节：听声音猜动物。

【设计意图：兴趣是最好的老师，孩子们最喜欢小动物了，这样设计，孩

】

（二）听一听，辨一辨。

播放小动物 的声音，让学生通过声音来猜猜这是一只怎样的动物，并

把它的名称说下来。

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人教版小学语文第七册第四单元

语文园地四《习作》

精品课程教学设计

过渡语：小动物的 声音同学们都太熟悉了，下面来点有难度的，让我

们一起进入第二个环节：听谜语猜动物 ，同学们，赶快动动脑筋，猜猜这

是什么动物？

【设计意图：这个环节通过听声音辨别小动物，看看学生对常见小动物的

叫声 是否了解，可以帮助学生进一步熟悉我们身边的小动物，使学生有素

材可写。

（三）读谜语，猜一猜。

1

、师：谁来读一读

走起路来画梅花，从早到晚看着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。

熟人来 了尾巴摇，生人来了汪汪叫，最爱坐在大门口，嘴里啃根大骨头。

能说说你是怎么猜的吗 ？

4

、师小结：同学们真了不起，一 下子就猜出来了，这些谜语这么好猜，主

要是因为这些谜语抓住了小动物的什么？指名说 。

（特点、

外形和生活习性）

【设计意图：第三环节通过猜动物让学生明白想要把小动物写形象写生动

应该抓住动物的特点、外形和生活习性，为接下来的习作教学做铺垫。

】

（四）观察图片，巧引取材。

< br>课件出示小狗的图片：欢欢有一身金黄金黄的毛，像穿了一件金黄的

大衣，黑色的 小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆

着，像钟摆一样；那双水晶似 的大眼睛总是充满好奇，滴溜滴溜地转个不

停。天热的时候，它喜欢把舌头伸得长长的。

（小狗）

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、看图观察图中的小动物，说说你看到的小狗。

2

、用一两个词说说它最大的特点。

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