树根阅读答案
-
篇一:树根阅读答案
太阳照在树叶上
树叶为大树制造养料
在树上做窝的喜鹊
麻雀
乌鸦都夸树叶功劳大
想不
到树叶竟因为这骄傲起来
它常常唱着
哗啦啦
哗啦啦
我们树叶顶呱呱
树苗会长大
全靠我
们啦
这一年,天大旱,因为缺水,树叶纷纷从树上落了下来。后来,下了场好雨,树根又吸
收
了充足的水和养料,
并把它们送到树梢。
落光了叶子的树,
p>
又长出了小树叶来。
新长出来
的小树叶虚心多了,因为它们懂得了不光自己有功劳,还有默默工作的树根呢!
1
.给第
1
自然段加上标点。
p>
2
.文中讲到树叶前后态度变化时,用了一对反义词即和。
3
.对于大树来
说,
树
叶的功劳是,
树根的功劳是。
4
.
p>
读了这篇短文你懂得了什么道理?
1
.<
/p>
,
,
、
、
。
,
:
“
,
,
,
,
!
”
2
.
骄傲
<
/p>
虚心
3
.
能利用
阳光给大树制造养料
能吸收充足的水和养料,
把它们送到树梢
4
.
事
业的成功是大家共同努力的结果,
不能光看到自己的功劳,
更不能因此骄傲起来。
(意思对即
可)
树叶和树根
太阳照在树叶上
树叶为大树制造养料
在树上做窝的喜鹊
麻雀
乌鸦都夸树叶
功劳大
想不到树叶竟因为这骄傲起来
它常常唱着
哗啦啦
哗啦啦
我们树叶顶呱呱
树苗会
长大
全靠我们啦
这一年
< br>.
天大旱
.
因为缺水
.
树叶纷纷从树上落了下来
.
后来
.
下了场好雨
.
树
根又吸收了充足的水和养料
.
并把它们送到树梢
.
落光了叶子的树
.
又长出了小树叶来
.
新长
出来的小树叶虚心多了
.
因为它们懂得了不光
自己有功劳
.
还有默默工作的树根呢
!
1
.给第
1
自
然段加上标点
.
2
.文中讲到树叶前
后态度变化时
.
用了一对反义词即
和
.
3
.
对于大树来
说
.
树叶的功劳是
.
树根的功劳是
.
4
.读了这篇短文你懂得了什么道理
?
阅读短文
.
回答后面的问题
.
树叶和树根
太阳照在树叶上
树叶为大树制造养料
在树上做
窝的喜鹊
麻雀
乌鸦都夸树叶功劳大
想不到树叶竟因为这骄傲起来
它常常唱着
哗啦啦
哗
啦啦
我们树叶顶呱呱
树苗会长大
全靠我们啦
这一年
< br>.
天大旱
.
因为缺水
.
树叶纷纷从树上
落了下来
.
后来
.
下了场好雨
.
树根又吸收了充足的水和养料
.
并把它们送到树梢
.
落光了叶子
的
树
.
又长出了小树叶来
.
新长出的小树叶虚心多了
.
因为它们懂得了不光自
己有功劳
.
还有
默默工作的树根呢
p>
!
1
.给第一自然段加上标点符号
.
2
.请从文中找出一对反义词
:(
)(
)
3.
仿照文中的句子
.
用下面的关联词语造句
.
不光
--
还
< br>-- 4
.对于大树来说
.
树叶
的功劳是
.
树
根的功劳是
. 5
.读了这篇短文
.
你懂得了什么道理
?
阅读短文<
/p>
.
回答后面的问题
.
树叶和树根
太阳照在树叶上
树叶为大树制造养料
在树上做
窝的喜鹊
麻雀
乌鸦都夸树叶功劳大
想不到树叶竟因为这骄傲起来
它常常唱着
哗啦啦
哗
啦啦
我们树叶顶呱呱
树苗会长大
全靠我们啦
这一年
< br>.
天大旱
.
因为缺水
.
树叶纷纷从树上
落了下来
.
后来
.
下了场好雨
.
树根又吸收了充足的水和养料
.
并把它们送到树梢
.
落光了叶子
的
树
.
又长出了小树叶来
.
新长的小树叶虚心多了
.
因为它们懂得了不光自己
有功劳
.
还有默
默工作的树根呢
!
1
.
给第一自然
段加上标点符号
.
2
.
请从文中找出一对反义词
:(
)(
).
3
.
仿
照文中的句子
.
用下面的关联词语造句
.
不光
--
还
-- 4
.对于大树来说
.
树叶的功劳是
.
树根
的功劳是
. 5
.读了这篇短文
.
你懂得了什么道理
?
篇二:树根阅读答案
玫瑰树根
阅读答案地下同地上一样<
/p>
,
有生命
,
有一
群懂得爱和憎的生物
.
那里有黢(
qu ,
黑)
黑的蠕虫
,
黑色绳索似的植物根
,
颤动的亚麻纤维似的地下水的
细流
.
据说还有别的:
身体比晚
香玉高不了多少的土地种
,
满脸胡子
,
弯腰曲背
.
有一天<
/p>
,
细流遇到玫瑰树根
,
< br>说了下面的一番
话:
“
树根邻居
,
像你这么丑的
,
我从来没见过呢
.
谁见了你都会说
,
准是一头猴子把它的长尾巴
插在地里
,
扔下不管
,
径自走了
.
看来你想模仿蚯坷
,
但是没
有学会它优美圆润的动作
,
只学会
了喝
我的蓝色汁液
.
我一碰上你
,
就被你喝掉一半
.
丑八怪
,
你说
,
你这是干什么
?
”卑贱的树根
说:
“不错
,
细流兄弟
,
在你眼里我当然没有模样
.
长期和泥土接触
,
使我浑身灰褐;过度劳累
,
使我
变了形
,
正如变形的工人胳臂一样
.<
/p>
我也是工人
,
我替我身体见到阳光的延伸
部分干活
.
我
从你那里吸取了汁液
p>
,
就是输送给她的
.
让她新鲜娇艳;
你离开以后
,
我就到
远处去寻觅维持生
命的汁液
.
细流兄弟
,
总有一天
,
你会到太阳照耀的地方
.
那时候
,
p>
你去看看我在日光下的部分
是多么美丽
.<
/p>
”细流并不相信
,
但是出于谨慎
,
没有作声
,
暗忖道<
/p>
,
等着瞧吧
.
当
他颤动的身躯逐
渐长大
,
到了亮光下时
,
他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分
.
天啊
!
他看到了什么呀
p>
.
到处是一派明媚的春光
,
树根扎下去的地方
,
一株玫瑰把土地装点得分外美丽<
/p>
.
沉甸甸的花朵
挂在枝条上
,
在空气中散发着甜香和一种幽秘的勉力
.
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:
“天哪
,
想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽
!
”
1
.读第三段
,
< br>若将加点的“据说”两字删去
,
与原句的表达效果有何不
同
?
答:
2
.后来当他看到美丽的玫瑰树
,
闻到甜香的玫瑰花味时
,
他发出这样的感慨:
(用选文原句回答
,
并工整地书写在田字格内)
3
.下面的说法与这篇短
文所抒发的情感相符的一项是(
)
a
.细流在故事中充当了一
个反面角色
,
人们在树根表示
敬意的同
时
,
对细流充满了厌恶之情
.b
p>
.树根有那样的顽强精神
,
应该到地面上来
,
更充分地
显示它存在的价值
.c.
这些枯黄笨拙的树根
,
< br>在这黑暗和腐朽的环境中
,
支持着地面上的生命
之美
,
那正是他们的骄傲
.d
、树根为树枝为花朵供应了充足的水分
,
固然可敬
,
但也实在太可
惜
了他的一生
.4
、
这篇文章揭示的主题是什么
?5 <
/p>
、
细流与树根的对话写得生动形象
,
p>
充满情
趣
.
请续写
一段流水与鲜花的对话
.
(不超过
30
字)流水说:鲜花说:答案:
1
、
“据说”是
指后面一句话的来源
,
在这里是一种传说
,
具有不确认性
p>
,
与后面神话传说里的土地神搭配恰
当;<
/p>
去掉后
,
就成了肯定语气
,
不符合客观实际
,
也体现不
出原文用语的准确性
.2
、
天哪
p>
,
想不
到丑陋的树根竟然延伸出美丽
!
(
“陋”
、
“延”
两字的笔画不能错
.
< br>陋
,8
画
,
< br>未笔是竖折;
延
,6
笔
,
第三笔是竖折
.
)
3
、
c 4
、通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟
,
揭示了像玫
瑰
根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大
.
是吗
?
玫瑰树根
阅读答案
地下同地上一样,
有生命,
有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢
(
qu
< br>,
黑)
黑的蠕虫,
黑色绳索似的
植物根,
颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的:
身体比晚香玉高不了多少的土地种,
满
脸胡子,弯腰曲背。
有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:
“树根邻居,像你
这么丑的,我从来没见过
...
给爷跪下
hy5
2014-09-26
玫瑰树根
阅读答案
地下同地上一
样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢(
qu
,黑)黑的蠕虫,
黑色绳索似的植
物根,
颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
p>
据说还有别的:
身体比晚香玉高不了多少
的土地
种,
满脸胡子,
弯腰曲背。
p>
有一天,
细流遇到玫瑰树根,
说了下面的一番话:
“树根邻居,
像你这么丑的,我从来没见过呢。谁见了你都会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,
扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯坷,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我
的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”
< br>
卑贱的树根
说:
“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度
劳累,使我变了形,正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部
分干活。我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的。让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远
处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看
看我在日光下的部分是多么美丽。
”
细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等
着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大,
到了亮光下时,
他干的第一件事就是去寻找树根说的延
伸部分。
天啊!他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰
把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上,
在空气中散发着甜
香和一种幽秘的勉力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地
:
“
天哪,
想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!
”
1
< br>.
读
第三段,若将加点的“据说”两字删去,与原句的表
达效果有何不同?
答:
2
.后来当他
看到美丽的玫瑰树,
闻到甜香的玫
瑰花味时,
他发出这样的感慨:
(用选文原句回答,
并工整
地书写在田字格内)
3
.下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是(
)
a
.细流
在故事中充当了一个反面角色,
人们在树根表示敬意的同时,
对细流充满了厌恶之情。
b
.
树<
/p>
根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。
c.
这些枯黄笨拙的
树根,在这黑暗和腐朽的环境中,
支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲。
d
、树根
p>
为树枝为花朵供应了充足的水分,固然可敬,但也实在太可惜了他的一生。
< br>4
、这篇文章揭
示的主题是什么?
5 <
/p>
、细流与树根的对话写得生动形象,充满情趣。请续写一段流水与鲜花
的对话。
(不超过
30
字)流水说:鲜花说:答案:
1
、
“据说”是指后面一句话的来源,在
这里是一种传说,具有不确
认性,与后面神话传说里的土地神搭配恰当;去掉后,就成了肯
定语气,不符合客观实际
,也体现不出原文用语的准确性。
2
、天哪,想不到丑陋的树
根竟
然延伸出美丽!
(
“陋”
、
“延”两字的笔画不能错。陋,
8
画,未笔是竖折;延,
6
笔,第<
/p>
三笔是竖折。
)
3
、
c 4
、通过细流和树根的对话
以及细流最后的醒悟,揭示了像玫瑰根一
样甘愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大。是吗
?
玫瑰树根
阅读答案
地下同地上一样,
有生命,
有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢
(
qu
< br>,
黑)
黑的蠕虫,
黑色绳索似的
植物根,
颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的:
身体比晚香玉高不了多少的土地种,
满
脸胡子,弯腰曲背。
有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:
“树根邻居,像你
这么丑的,我从来没见过
...
2014-09-27
玫瑰树根
阅读答案
地下同地上一样,有生命,
有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢(
qu
,黑)黑的蠕虫,
黑色绳索似的植物根,颤动的
亚麻纤维似的地下水的细流。
<
/p>
据说还有别的:
身体比晚香玉高不了多少的土地种,
满脸胡子,
弯腰曲背。
有
一天,
细流遇到玫瑰树根,
说了下面的一番话:
“树根邻居,
像你这么丑的,
我从来没见过呢。谁见了你都会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自
走了。看来你想模仿蚯坷,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我
< br>一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”
卑贱的树根说:
“不错,
细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变
了形,正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从
你那里吸取了汁液,就是输送给她的。让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持
p>
生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在日光下<
/p>
的部分是多么美丽。
”
细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。
当他
颤动的身躯逐渐长大,
到了亮光下
时,
他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。
天啊!
他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光,
树根扎下去的地方,
一株
玫瑰把土地装点得分外
美丽。
沉甸甸
的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的勉力。
成渠的流水沉
思地流过鲜花盛开的草地:
“天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!
”
1
p>
.读第三段,
若将加点的“据说”两字删去,与原句的表达效果有何
不同?
答:
2
< br>.后来当他看到美丽
的玫瑰树,
闻到甜香的玫瑰花味时,
他发出这样的感慨:
(用选文原句回答,
并工整地书写在
田字格内)
3
.下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是(
)
a
.细流在故事中
充当了一个反面角色,
人们在树根表示敬意的同时,
对细流充满了厌恶之情。
b
.
树根
有那
样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。
c.
这些枯黄笨拙的树根,
在这黑暗和腐朽的环境中,
支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲。
d
、树根为树
枝
为花朵供应了充足的水分,固然可敬,但也实在太可惜了他的一生。
< br>4
、这篇文章揭示的主
题是什么?
5 <
/p>
、
细流与树根的对话写得生动形象,
充满
情趣。
请续写一段流水与鲜花的对话。
(不超过
30
字)流水说:鲜花说:答案:
1
、
“据说”是指后面一句话的来源,在这里是
一
种传说,
具有不确认性,
与后面神话传说里的土地神搭配恰当;
去掉后,
就成了肯定语气,
不符合客观
实际,也体现不出原文用语的准确性。
2
、天哪,想不到丑陋
的树根竟然延伸出
美丽!
(
“陋”
p>
、
“延”两字的笔画不能错。陋,
8
画,未笔是竖折;延,
6
笔,第三
笔是竖
折。
)
3
、
c 4
、通过细流和树根的对话
以及细流最后的醒悟,揭示了像玫瑰根一样甘愿付
出、默默奉献的人的高尚和伟大。是吗
?
1
、
“据说”是指后面一句话
的来源,在这里是一
种传说,具有不确认性,与后面神话传说里的土地神搭配恰当;去掉
后,就成了肯定语气,
不符合客观实际,也体现不出原文用语的准确性。
2
、天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出
美丽!
p>
(
“陋”
、
“延”
两字的笔画不能错。陋,
8
画,未笔是竖折;延,
6
笔,第三
笔是竖
折。
)
3
、
c
4
、通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟,揭示了像玫瑰根
...
温暖的
爱人
2014-09-27
1
、
“据说”是指后面一句话的来源,在这里是一种传说,具
有不确认性,
与后面神话传说里的土地神搭配恰当;去掉后,就成了肯定语气,不符合客
观实际,也体现
不出原文用语的准确性。
2
< br>、天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!
(
“陋”<
/p>
、
“延”两字
的笔画不能错。陋,
8
画,未笔是竖折;延,
6
笔,第三笔是竖折。
)
3
、
c 4
、通过细
流和树根的对话以及细流最后的醒悟,揭示了像玫瑰根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚
和伟大。
玫瑰树根
阅读答案
地下同地上一样,
有生命,
有一群懂得爱和憎的生物。
那里
有黢(
qu
< br>,黑)黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
<
/p>
据
说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地种,满脸胡子,弯
腰曲背。
有一天,细流遇到
玫瑰树根
,说了下面的一番话:
“树根邻居,像你这么丑的,我从来没见过
...
miffyhjp
2014-09-27
玫瑰树根
阅读答案
地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。
那
里有黢
(
qu
,
黑)
黑的蠕虫,
黑色绳索似的植物根,
颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
< br>
据
说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地种,满
脸胡子,弯腰曲背。
有一天,细流遇到
玫瑰树根,说了下面的一番话:
“树根邻居,像你这么丑的
,我从来没见过呢。谁见了你都
会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,
径自走了。看来你想模仿蚯坷,但
是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁
液。我一碰上你,就被你喝掉一半。
丑八怪,你说,你这是干什么?”
< br>
卑贱的树根说:
“不错,细
流兄弟,在你眼里我当然没
有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变
了形,正如变形的工人胳臂一
样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我
从你那里吸取了汁液,就是输送
给她的。让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅
维持生命的汁液。细流兄弟,总有
一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在
日光下的部分是多么美丽。
”
细流并
不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。
p>
当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮
光下时,他干的第一件事就是去寻
找树根说的延伸部分。
天啊!他看到了什么呀。
到处是
p>
一派明媚的春光,
树根扎下去的地方,
一株
玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在
枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的勉力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:
“天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!
”
1
p>
.读第三段,若将加点的“据说”两字删
去,与原句的表达效果有何
不同?
答:
2
< br>.后来当他看到美丽的玫瑰树,闻到甜香的玫瑰
花味时,他发出这样的感慨:
p>
(用选文原句回答,并工整地书写在田字格内)
3
.下面的说
法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是(
)
a
.细流在故事中充当了一
个反面角色,人
们在树根表示敬意的同时,
对细流充满了厌恶之
情。
b
.
树根有那样的顽强精神,
应该到地
面上来,
更充分地显示它存在
的价值。
c.
这些枯黄笨拙的树根,
在这黑暗和腐朽的环境中,
支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲。
d
、树根为树枝为花朵供应了充足的水分,
固然
可敬,但也实在太可惜了他的一生。
4
、这篇文章揭示的主题是什么?
5
、
细流与树根
的对话写得生动形象,充满情趣。请续写一段流水与鲜花的对话。
(不超过
30
字)流水说:
鲜花说:答案:
1 <
/p>
、
“据说”是指后面一句话的来源,在这里是一种传说,具有不确
认性,
与后面神话传说里的土地神搭配恰当;去掉后,就成了肯定语气,不符合客观实际
,也体现
不出原文用语的准确性。
2
、天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!
(
“陋”
、
“延”两字
的笔画不能错。陋,
8
画,未笔是竖折;延,
6
笔,第三笔是竖折。
)
3
、
c 4
、通过细
流和树根的对话以及细流最后的醒悟,揭示了像玫瑰根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚
和伟大。是吗?
篇三:树根阅读答案
①树皮和树根都
知道,这是一棵百年老槐树,这棵老槐树长在村口,村人出出进进,它都能
看见。
②日暮里,十几双眼睛站在老槐树下。他们是一群十来岁的孩子,
还有几位大人,
他们在等一个人——一个决定孩子命运的人。
③这个人叫天成,
是东北师范大学毕业的高才
< br>生。有一天,电视上推出一个画面:穷乡僻壤,断垣残壁,黄尘飞上飞下,十几双渴求上学
的眼睛在黄尘中眯成一道道细缝。天成的心被这一道道细缝给夹得粉碎,人也被这一道道细
缝牵引着,走到山中来了。
④这个生在城市、长在
城市的小伙子,二十三岁的大学生,走了
一天的山路,脚板上的水泡磨破了,脚后跟也磨
出了几个大血泡,疼痛使他不能前行。他好
想好想坐下来,
舒舒
服服地躺在那,
可是他没有。
他
p>
望望前方,
路还很长;
再回头看看来路,<
/p>
路也很长。他又望望前方,那十几双眼睛便在他脑中一闪一闪,很亮,像灯引着他,一步一
步,向前,再向前。开始,阳光总是走在他的前边,渐渐地就和他并肩而行,再后来,阳
光
就落到他的背后。
⑤日暮里,十几双眼睛还站在老槐树下。
⑥终于,十几双眼睛里出现了
一个黑点。那黑点,像蜗牛,慢慢地挪动着,一点一点
,近了,近了,更近了。十几双眼睛
一下亮了,露出惊喜的神情。他们丢下老槐树,涌向
村口。孩子们欢叫着,蹦跳着,在乡路
上奔跑;大人们也像孩子似的,笑着嚷着,在乡路
上奔跑。他们奔跑着去迎接那个黑点,那
个天成,
那个走不动的
城市大学生。
⑦百年老槐树也高兴得手舞足蹈,
叶子哗哗响,
枝条摆
来摆去,将满树的香气,撒过来
,撒过去。
⑧精疲力竭的天成从崎岖的山路上一瘸一拐地<
/p>
走来了,圆圆的月亮不知啥时悄悄地跟在他身后。
⑨那一群眼睛跑过来,拥抱他。他肩上
两个背包里的书散落一地,孩子们一
本本拾起来,高兴地图着他转,嚷着“老师,我们要上
学了!
我
们要上学了!
”
“我们明天就上学!
”
天成看着这群眼睛激动地说。
⑩槐树
静下来了,
它的芳香在空气中弥漫,弥漫„„
(文/史雁飞,有改动)
1
.用自己的话简要概括文
章的
主要内容。
_____________________
_____________________________2
.
< br>赏析语言。
(
1
)
赏析
第③段中划线词语。
____________
______________________________________
(
2
)
赏析第④
段中画线句子。
________________________________
__________________3
.
细读第③段,
p>
结
合
全
文
揣
摩
作
者
为
什
么
要
< br>介
绍
电
视
画
面
内
容
?
_______________________________________
___________4
.
第⑦段的景物描写有什么作用?<
/p>
________________________________________
__________5
.
天成是一个怎样的人?请结合文
p>
中具体内容简要分析。
____________________
______________________________
所属题型:
阅读理解与欣赏
试题难度系数:中档
1
.孩子及村民在日暮里等待并迎接大学生天成的到来。
2
< br>.
(
1
)
“粉碎”表现了天成对山村落
后的痛心,
“牵引”
表现了天成到山村支教的原因和决心,
两个词都有利于突出天成这一人物<
/p>
形象。
(
2<
/p>
)运用拟人的修辞手法,通过阳光位置的改变,来凸现时间的变化,表现天成行
走时间之长,暗含山村的闭塞、偏远。
3
.画面展
现了山村的贫穷落后,山村孩子对上学的渴
求,交代了天成去山村支教的原因。
4
.烘托孩子及村民见到天成后的快乐心情。
5
.
(示例)
天成是一个有理想、
有志于改变农村落后面貌的青年,
从电视画面得知这个山村的落后之后
,
他不仅仅是痛心,
而且能付诸行动,
立志到山村当教师;
天成是一个坚强的青年,
生在城市、
长在城市的他走了一天的山路,脚上磨出了大血泡还忍痛前行,最终到达了目的地;天成还
p>
是一个细心、
有爱心的人,
来山村时还给孩
子们带来了很多书。
(意对即可)
马上分享给同
学
初中三年级语文试题“
阅读文段,回答问题。
等待希望
①树皮和树根都知道,这是
”
旨在考查同学们对
小说阅读、
„„等知识点的掌握情
况,
关于语文的核心考点解析如下:
此练习题为精华试题,现在没时间做?,以后再看。
根据试题考点,只列出了部分最相关的知识点,更多知识点请
访问。
小说是通过塑造人物、
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叙述故事、
描写环境来反映生活、
表达思想
的一种文学体裁。
小说是
作者对社会生活进行艺术概括,通过叙
述人的语言来描绘生活事件,塑造人物形象,展开作
品主题,表达作者思想感情,从而艺
术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。
小说三个要素
人物。小说中的人物,称为典型人物
;
这个人物是作者根据
现实生活创作出来的,他不同于