自我介绍作文题目
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自我介绍作文题目
【篇一：我的自我介绍作文
(
共
3
篇
)
】
篇一：一年级作文：自我介绍作文
一年级作文：自我介绍作文
我的名字叫丁峰，今年
9
岁了，我在孟晏完小三年级读书。我有一
双明亮的眼睛，在长长的睫毛衬托
下显得更加迷人。我有一个小巧
的鼻子，有一张小小的嘴巴，我的身高是
1
米
3
左右。大家都说我
长的非常可爱，像一个布娃娃。大家都说我很文静，像个小淑女，
我
的爱好是学习，因为只有学习好了长大才能做想做的事，除了学
习我的爱好是打羽毛球，
因为打羽毛球可以锻炼身体。我的优点是
帮妈妈做家务，而且同学生气的时候我还能给同
学逗笑。但是我有
一个最大的缺点是胆小，有一次晚间睡觉的时候妈妈有事出去了，
我非常害怕。
我现在是班级的学习委员
，要以身作则，好好学习。
这就是我丁峰，希望大家都能了解我和我做朋友。
篇二：自我介绍作文教案
自我介绍
作文教案
习作要求：
1
、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。
2
、以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。
教学过程：
一、
叙述故事导入。
< br>１、创设情景：教师口述一个
“
寻人
”
的虚拟事件，请学生协助寻找，
并以此引导孩子认识
“
抓特点
”
的重要
性。
事件梗概：在上课前得请大家
帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿
意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的，有个老
爷爷听说我要
到这个山清水秀的青坪小学来呀，就要我来看望一下他的孙子。他
孙子就在你们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，
黄皮肤
，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？
２、找半天为什么找不到：找不到，因为没有介绍清楚。因为我们
都是黄
皮肤黑眼睛的中国人
３、师板书：
外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同
的地方。
二、自我介绍外貌。（写）
1
、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找
找看？
2
、你们真善于观察，一下
就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按
你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍
。你们觉得我介绍
得怎样？（特征是抓住了，但实在是太平淡了）
3
、是啊，我是来和你们交朋友的啊，如果昨天你们的班
主任这样介
绍我的话，估计我今天来没有一个人喜欢我，更没一个人愿意和我
交朋友了。怎么办呢？
4
、师再想办法重新介绍一下，好吗？你们觉得这次介绍怎么样？为
什么好多了？是啊
，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的
文章富有文学色彩就最好啦！板书（要富
有文学色彩）这可是我送
给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这
句
话，尽量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5
、那你外貌上有什么特征呢？师相机用美好的语句，修饰性
语言进
行描述
6
、请同学们动手写写自己的外貌吧，就把你们刚才讲的写下来
就行
了。只写外貌的两三个方面就行了，看谁把自己的特点抓得最准，
< br>等会就请他做个猜一猜的游戏
7
、猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写
的？师相机表扬听
的认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。
小结只要抓住了别人所不具备的特征，你
的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍（只说）
1<
/p>
、同学们，初次见面，外貌只是给人的第一印象，你们还想知道我
的一些什么呢，我一
定会如实地进行自我介绍的。师相机一一板书各方面
2
、姓名性别这些都是人们的基本情况，基本情况包括哪些呢
，那我
先来介绍。大家一定要认真听，判断其中包含我的哪些方面的信息？
板书（姓名性别年龄身份）。初次见面可不要把自己的家底都告诉
别人，比如
，家里的电话号码，爸爸妈妈的名字啊，家里有多少钱
啊，爷爷掉了几颗牙啊等这些就不
用讲了，基本情况简明介绍就可
以了。板书（要简明）听了我的基本情况，其中给你印象
最深的是
什么？
4
、生介绍同学们倾听，师评价指正
四、其他的介绍（先说再写）
1<
/p>
、同学们，我们要想做朋友光了解基本情况和外貌，这是远远不够
的，我还想深入地了解你们的性格，爱好和特长，优点缺点，生活
习惯等等。在这么多方
面中，你最想了解我什么呢？光我的爱好我
都有好多呢，让我讲一天都讲不完。那怎么办
呢？那我们要学会选
择，选择一两个方面就可以了。怎么选呢，什么是你最大的特征你<
/p>
就选什么。写文章呀，根本不需要把全部都一一陈述，不需要面面
俱到。我就选性格这个方面来说说吧。
2
< br>、师简介性格。我是个力大无穷的人。没了。你们说介绍得怎么样。
不详细也不可
信。怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢？板书
（举事例）
3
、师再重新介绍性格，这时怎么样了。为什么好多了。
4
、老师的爱好有很多，比如打乒乓球，有跟我一样爱好的请
举手。
爱读书的？爱看电视的？爱唱歌的？不能光说爱好了，你还有什么
性格特点，爱好，优点什
么的，选一个最能代表你特征的告诉我吗？一个人只能说一个，最
多说两个。分类指名学
生简要说，例，想介绍自己爱好评同学请站
起来
5
、加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗
。先想
想，再自己说说吧。
6
、点名说一说，适时表扬和指正
7
、同学们练习写一个方面，全班交流几个。介绍时，把脸朝向人最
多的地方，也请大家把目光
“
刷
”
地，聚焦在他的身上。
8
、师小结写法：有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具
体。但
并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点
就可以了。今天我们这节课只
写了一个方面，如果你想更优秀的话，
课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你
，想和你交朋友
了。
五、加上结尾，拟个题目
1
、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2
、请听下面的结尾
3
、试一试，也请你说一个新颖的结尾。
4
、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一
两个，
快速写下
六、快速行文，一气呵成：
1
、理清文章层次：我们再来理清一下这次习作的写作顺序，我们在
进
行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外
貌特征，然后介绍爱好特
长优缺点当中最突出的一两个方面，最后
加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。你们
高兴吗？
2
、请同学们赶快拿出自
己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修
改一下。写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己
吧。（学生习作，教
师巡视指导，帮助有困难的同学。）
篇三：小学生作文自我介绍
小学生作文自我介绍（自我评价）
致家长：自我评价具有反馈、诊断、激励、调控等作用。自我
评价
的反馈作用是显而易见的，而当小学生进行自我评价时，对自己的
< br>学习作进一步的分析，认识到成功与失败的原
因，提出
行之有效的方法，自我评价的诊断功能就自然地实现了。
意志力是发挥自我评价调控作用
的一个保障因素。当小学生完成了
一次自我评价，意识到存在的不足，找到了解决的方法
，如果不能
依靠顽强的意志去实施既定的计划，自我评价的调控作用依然无法
实现，所以家长们要综合各种社会因素，跟孩子一起努力，起好监
督模范作
用。
小作文一
大家好！我叫窦瑞琳，今年
9
岁了，我在江北区
.
大石坝科技实验小
学读书，我喜欢唱歌、画画
... ...
我以前最喜欢语文这门功课，最不喜
< br>欢数学了。现在，恰恰相反，搞得我连自己都捉摸不清了！同学们
都说我脾气古怪
，性格暴躁，还是一个急性子。凡是不和我心的事，
只要揪出做这件事儿的人，我一定会
“
大发雷庭
”
！哎我这个人就是
这样，没办法。爸爸、妈妈、婆婆、姐姐、妹妹都不喜欢我这样，
不过现在我正努力改正，同学们你们要监督我啊。我的成绩在班里
不
是很好，我在班里也并不现眼。值得我高兴的是我是一个很勤劳
的孩子，喜欢帮班里做贡
献，希望我能取长补短。我最大的理想就
是当一位大名鼎鼎的画家。
小作文二
小作文三
我是一个纯洁、善良、勤劳的小女孩，虽然不可以叫作十全十美，
但也可以叫
“
九全九美
”
。我的爱好
有画画、唱歌、写作文等等。每
次做好作业，我都要把桌子上的东西整理掉，然后到厨房
去拿块小
抹布把桌子擦干净，再把抹布拿到厨房洗一洗，桌子就显得很整洁
了。妈妈说：
“
优秀是一种习惯
”
。我想我写作文也应该养成一种好
习惯，我很有信心哟！
我的作文荣获过校
“
童言童语
”
二等奖。《洗
碗》、《日记一则》、《看烟花》、《游动物园》在网上
发表过，
经过这么多次的写作训练，我知道了好的作文需要反反复复地修改，
正如大文学家说的
“
文章不厌百回改
”
。说了这么多，你们还不知道
我是谁吧，我就是<
/p>
——
郑书逸
。
作文四
一个独特的男孩子
我的名字叫汤若风。一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我
爸妈那种酷爱
看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨
妈那种喜欢说成语的人，认为这名字
跟
“
弱不禁风
”
有联系。但不管
怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。（由名字猜测个性风采。）<
/p>
我今年九岁，读小学三年级了。我的模样很普通：圆头圆眼圆
肚子，
脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。（点明身
份，略写外貌。）
我的优
点是聪明。刚入学时，我就能解答老师出的数学题。每次考
试下来，我都能得
a
。我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，
下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。
（列举优缺点。）
我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、
踢球、打架
??
我一个不落下。
这就是我，一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点
，光
大自己的优点，做一个超人！（结尾点题，畅想明天更美好。）
点评：这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对名
字的不同看
法。小作者没有具体描写自己的外貌，但是抓住了一个
“
大
”
字来选
择材料，这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点，一笔
勾出了自己的爱好之
多，最后来了个画龙点睛式的结尾。
作文五
我的自画像
我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的
头发，胖胖的耳朵。
一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，
显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）
下
面，有着一张樱桃小嘴。（点明身份，刻画外貌。）
我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来
，把
脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个
“
骄傲的公主
”
呢。我还有个特
点<
/p>
──
嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批评过我多少
次了。（与众不同的脾气）
我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。
上周
的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同
学们的一致好评。在去年<
/p>
“
庆六一
”
系列
活动中，我的电子琴演奏还
获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学
生用
英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，
我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。（爱好很广，特
别喜欢英语。
）
别看我才八岁，我还是妈妈的小
帮手呢。我把自己的房间收拾得美
丽整洁，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮忙收
拾餐具。每
次，妈妈总竖起大拇指对我说：
“
< br>我的玲儿长大了。
”
（妈妈的小帮
手。）
我这个人嘛，还有点儿缺
点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。
（列举缺点。）这就是我的自画像，你们对我
有好感吗？希望我们
能成为好朋友。（结尾点题，期盼交友。）
点评：习作以充满稚气
的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、
爱好和自己的缺点。
“
八岁
上三年级<
/p>
”“
爱好很广
”“
帮妈妈干活
”
虽然写得简略，却让我们感到了
小主人公的可爱。写人时比喻的运用，使文章更加生动了。
作文六我的自画像
就是因为我把书中的好词佳句都记住了，写作文时把他们用进
去，
才写的好。还有一个原因是：我二年级和三年级的时候，妈妈为了
< br>我作文写的好，辛辛苦苦地找来了
李芬
老师教我学作文。我也不负
众望，每次
李
老师都表扬我字写得好，作文篇幅
又长。可我却想：
我不能骄傲，加油！
讲了我的优点，该数数缺点了：调皮捣蛋、喜欢买零食、一上
课
“
多
动症
”
就会复发、那双小手怎么也举不高
??
我真想改掉这些坏毛病，
做个乖小孩。
这就是我，活泼开朗的我。你们想和我交朋友吗？那
就赶快来浙
江省，缙云县水南小学三（
1
）班找我吧。
作业：在进行
口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。
这次习作，根据自己说
的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以
后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的
女孩》。
小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍
在进行口语交
际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说
的和同
学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加
个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》
首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基
本情况
进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年
龄、在哪里上学写出来，使人
对你印象深刻，语言要活泼，写法灵
活多样，突出自己的特点。
其次，描写自己的外貌特点。外貌是给
人留下的第一印象，而外
貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印
象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察
一下自己的容貌、
身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以
整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着
打
扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；
而语言要生动活泼，幽
默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得
多。
然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要
写一
写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，
天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方
??
而只有这些词语
是不行的，必
须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，
是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、
爱
下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小
制作、爱玩电脑等方面的
爱好或特长。也可写写自
己的优点或缺点。人无完人，各有所
长，也各有所短。是啊，习作
中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两
句精彩的语言来总结自己。
【篇二：自我介绍
(1200
字
)
作文】
精选作文
:
自我介绍
(1200
字
)
作文
在班级这个温暖的大家庭中，在少先队员这个光荣的集体中，
在老
师家长的呵护下，我已经从不懂事的小苗苗长成了一个活泼、机灵、
学习成绩优异的小学生。在班级里，我是老师的小助手，是同学的
好伙伴；在家
中，我是家长的好帮手，是邻居口中的好孩子。
品德：
我乐于助人、尊敬师长、友爱同学，有一颗善良的心。
我是一个富
有爱心的小女孩，在学校开展的汶川
大地震献爱心活动中，不仅带
头捐出平时省吃俭用节省下来的零用钱，还在妈妈的陪同下
来到中
国福利会，捐出了自己的压岁钱，我要把爱心撒向社会，是一个乐
于参与公益活动的好孩子，让这些零花钱用到最需要的地方，让灾
区的小伙伴们
能和自己一样尽快地回到快乐的学习生活中。
记得一
年级时，在一次考试中，我热心帮助了一位同学：考试开始了，我
拿起
笔正想答题，忽然看见我旁边的同学抓耳挠腮，似乎有什么天
大的难题一样，十分焦急。
我见此情况，小声的问道：你怎么啦？
我的铅笔忘带了。我听后，毫不犹豫地打开铅笔盒
，拿出一支笔，
说：我借你。她听后连声道谢：谢谢你！我觉得心里暖暖的。
学习：
我的学习成绩
优异、勤奋好学，碰到不懂的问题我都要打破砂锅问
到底。
作为一名优秀的少先队队员，工作认真，处处以身作则，要
求同
学做到的，自己首先做到。勤奋好学，兴趣广泛，热爱集体，
关爱他人，以优异的成绩和
工作能力给同学做出表率，在集体中有
很高的威信。虽然我取得了不少骄人的成绩，但我
能时刻提醒自己，
在成绩和荣誉面前决不能骄傲自满。因为我知道谦虚使人进步，骄
傲使人落后；一分耕耘，一分收获。我用自己的实际行动，踏踏实
实
地从小事做起，有我的影响为榜样，在全班营造了一种积极向上
的学习氛围，我也成为了
小伙伴们心目中的火车头！
我得过许多奖
< br>项，如：现场作文比赛三等奖、学校举办的法制征文比赛我的作文
被订成一本书、
作文上厦门日报和厦门晚报、
2012
年学校运动会
200
米赛跑第八名等。另外，我在周六、周天利用课余时间报名参加
了不少快乐学习的提前班和才艺班，有：英语、阅读与写作、奥数、
画画、舞蹈，在一学期结束后，我也会得到兴趣班老师颁发的奖状
和小礼品。仔细算一算
，我也算是多才多艺。
纪律：我不
但爱学习，
而且守纪律，每天不迟到不早退，不与同学打闹，不乱冲跑，
我经
常帮助老师、同学：我是班级里的学习委员，
自从当学习委员的那
天起，我就对妈妈说：我觉得作为一个学习委员，不但成绩要好，<
/p>
还应该热心帮助老师同学。说到做到，第二天去上学，我见同桌正
在苦苦想着一道题，我就问：你有什么难题，我帮你解决吧。同桌
豁然开朗，说：第三大
题的第一小题怎么做？我微微一笑，说：很
简单，只要你把它们相加的得数除四就行了，
因为
这就是我，一个
守纪、勤奋、
品学兼优、乐于助人、友爱同学、尊敬师长、活泼开
朗、全面发展、充满生机朝气的快乐
女孩。四年级
:
蔡毅萌
篇一：自我介绍作文教案
自我介绍
作文教案
习作要求：
1
、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。
2
、以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。
教学过程：
一、
叙述故事导入。
１、创设情景：教师
口述一个
“
寻人
”
的虚拟事
件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识
“
抓特点
”
的重要性。
事
件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿
意不愿意。
看来你们都是热心人啦。事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这
个山清水秀的青坪小学来呀，就要我来看望一下他的孙子。他孙子
就在你们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮
肤，
黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？