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四年级上册课文内容复习
1
——
4
单元
1.
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天
地都被震得颤动起
来。
（这句话用了
打比方
的方法，
具体形象
地写了从
近
处观察到的
钱塘江大潮的样子，
用
千万匹战马来
形象地比喻
大潮到来的非凡气势
，
用
山崩地裂的声音
来形象地比喻
大潮来临时的巨大的
声响
。真是“天下奇观。”）
2.
起初周围是静寂的。后来忽
然起了一声鸟叫。我
们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见
第二只，
第三只。
我们继续拍掌，
树上就变得热闹了，
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，
黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅
膀。
< br>（默写）
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这
只，
又错过了那只，看见一那只，另一只飞起来了。一只
画眉鸟
飞了出来，
被我们的掌声一吓，
又飞进了叶丛。
站在一根小枝上兴奋地叫着。那歌声真好听。
（默写）
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头
看那被抛在后面
的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的
天堂啊！
（表现“应接不暇”的句子
：
我注意地看着，眼
睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只
，看见一
那只，另一只飞起来了。
“
大的、小的、花的、黑的”是写鸟的
外形
，
“有
的……有的……有的……”是写鸟的
动作
。
“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是昨天
不是
没有鸟
，而是
榕树太茂盛，鸟都隐藏在枝叶中，
我们没看到
。
加引号的“鸟的天堂”指
大榕树
，是一种特殊称
谓
，没加引号的“鸟的天堂”是指
那株大榕树成了鸟
儿们自由、安全、快乐生活的乐园。
）
3.
《题西林壁》
是
（
宋
）
代诗人
（
苏轼
）
写的。
“题”：
（
书写。
）
< br>“缘”
（
因为
）
。
“横看成岭侧成峰，
远近高低各不同
。
”意思是：
从正面看是蜿蜒山岭，
从侧面看是险峻山峰。从远处、近处、高处、低处看
庐山，千姿百态各不相同。
“不识庐山真面目，只缘
身在此山中”意思：
之所以不能看清庐山的真实面貌，
是因为身处在这层峦叠嶂的深山中。
学习
《题西林壁》
后我们明白了：
我们认识事物要客观，
要摆
脱主观见。
从多方面观察考量，全面认识事物。
《游山西村》是（
宋
）代诗人
（
陆游
）
写的。
“腊酒”：
腊月酿的酒
。
“豚”：
猪
。“疑”：
好
像
。
“足”：
丰足
。
“莫笑农家
腊酒浑，丰年留客
足鸡豚。”意思：
不要笑话农家腊月的酒都浑
，丰收
之年有丰足的佳肴款待客人
。
“
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村<
/p>
”意思：一重重山，又一道道水，好
像无路可行，忽见柳色浓绿，
花色明丽，一个村庄出
现在眼前。
学习《游山西村》后我们明白了：
在绝
境中我们不能灰心，要努
力的坚持下去，一定会出现
转机。
4.
<
/p>
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长
大，就变成嫩绿的
。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，
引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，
看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均
匀，没有重
叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂
过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（默写）
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面
伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细
丝跟新叶子一样，
也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
（默
写）
爬山虎的脚
触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成
小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了
，把
爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是
这样一
脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，
你会想起图画上蛟龙的爪子。
（默写）
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎
了，后来
连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成
灰
色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相
当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，
休想拉下爬山
虎的一根茎。
（默写）
5.
蟋蟀的住宅被称为是伟大的工程是因为（
蟋蟀是
一种小小的昆虫，它只是用柔弱的前足来扒土，用微
不足道的
钳子
来搬运土块，用带锯的后腿来推土，
但蟋蟀却靠自己的力量建造了一个温暖而舒适的住<
/p>
宅。
）
（
背诵<
/p>
）
6.
学习
《巨人的花园》我们明白了：
能和大家一起分
享的快乐，才是真
正的快乐
。
（
背诵
）
7.
鸟儿
睁
大眼睛，
盯
着灯火
看
了一会儿。
接着，
她就
唱
起去年唱过的歌给灯火听。
<
/p>
唱
完了歌，鸟儿又对着灯火
看
了一会儿，就
飞
走
了。<
/p>
注意标注出来的词是：
鸟儿的动作
。第一次“看”是
鸟儿费尽周折，
终于找到
了好朋友时，
鸟儿仿佛在说：
朋友，
我
终于找到你了，
我给你唱歌吧
。
第二次
“看”
字是
鸟儿实现了自己的诺言，仿
佛在说：
“我唱的歌你
听见了吗？朋友，再见了。”
两个“看”字，饱含着
鸟儿对树无比的深情和留
恋。
表示看的词语，
除了
“盯”
我还知道瞧、瞅、望、视、窥视、凝视。
8.
《白鹅》
鹅的高傲，更表现在它的
叫声
、
步
态
和
吃相
中。
鹅的叫声，音调
严肃郑重
，似
厉声呵斥
。它的旧
主人告诉我：养鹅等于养狗，
它也能看门户。后来我
看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然
厉
声叫嚣
；甚
至篱笆外又人走路，它也要
引吭大叫
，不亚于狗的狂
吠。
鹅的步态，更是
傲慢
了。大体上与鸭相似，但
鸭
的步调
急速
，有
局促不安
之相；鹅的步调
从（cónɡ）
< br>容
，
大模（mú）大样
的，颇像
京剧里的
净角（jué）
出
场。它常傲
然地站着，看见人来也
毫不相让
；有时非
但不让，竟伸过颈子来
咬你一口
。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭
的，
一日三餐
。它需要三样东西下饭：一样是
水
，一
样是
泥
，一样是
草
。先吃一口
冷饭
，再喝一口
水
，然
后再到别处去吃
一口
泥和草
。大约这些泥和草也有各
种
可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，
三
眼一板
，
一丝不苟
。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在
远处，
它一定
从容不迫
地大踏步走上前去，
饮一口水，
再大踏步走去吃泥，吃
草。吃过泥和草再回来吃饭。
1
）<
/p>
“鹅的高傲，
更表现在它的叫声、
步态和
吃相中。
”
这句话既是全文的
中心句<
/p>
，又是
过渡句
，在文中起到
了
承上启下
的作用。
< br>2
）
作者善于运用
对比
的方法来突出鹅高傲的特点。
如，
用
鹅
吃
饭
的
从
容
不
迫
与
狗
的
窥
伺
对
比
；
用<
/p>
鸭
的
步调急速
与鹅的
步调从容
对比。
3
）鹅需要
水、泥
、草
这三样东西下饭。
9.
《猫》